学科德育视角下的数学教学与思考r——以“古典概型”为例

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1 学情分析rn教学对象是三星级高中高一直升班学生(初中直升高中),基础良好,有较强的自主探究能力、抽象概括能力和运算素养 .rn2 教材分析rn本课时选自人教A版《普通高中教科书·数学(必修第二册)》第十章 .古典概型是概率统计领域最基本的研究对象,也是高中阶段重点研究的概率模型 .通过古典概型的学习,学生能进一步理解随机事件和样本点的关系、事件和样本空间的关系、概率的意义,掌握研究概率模型的一般思路 .
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数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分.数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展;还包括了数学在人类生活、科学技术、社会发展中作出的贡献和意义,以及与数学相关的人文活动.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调高考试题要融入与渗透数学文化[1].《中国高考评价体系》强调高考数学在考查过程中增加自然科学、人文与社会科学等多个领域以及现实生活、数学文化中的材料作为试题背景,考查学生运用数学知识解决实际问题的能力,促进学生数学素养的形成和发展[2].为此,本
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