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摘 要：家长工作是幼儿教师工作中不容忽视的一环。班级工作要取得好的成绩，离不开家长们对班级工作的支持，如能发挥家园合力作用，才能使我们的教育工作取得事半功倍的效果。
关键词：幼儿教师 家长工作
家长工作是幼儿教师工作中不容忽视的一环。班级工作要取得好的成绩，离不开家长们对班级工作的支持，如能发挥家园合力作用，才能使我们的教育工作取得事半功倍的效果。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
我们班采取以下做法：
一、诚信为本，沟通为先。
感觉和情感的发展，思想行为习惯及个性的形成，无不在家庭中奠定其最初的基础。”因此“儿童的知识丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育应负完全的责任。”事实上，目前的父母也是非常关注幼儿成长，但由于工作繁忙等诸多因素，往往将对孩子的教育任务寄托于老师、幼儿园。因此，幼儿教师作为幼儿除家长以外的另一个紧密接触者，有责任本着真诚、信任的原则，与家长保持密切的沟通。我们采用多种沟通渠道：
1.交谈。
利用早晨家长送孩子来园时与家长简短交谈，快速了解当日幼儿身体、情绪状况，以便在一天活动中有针对性地实施个别教育；在离园时向家长反馈孩子在园的情况，便于家长教育。在一日活动中还要注意观察幼儿，发现问题及时与家长取得联系。
2.便条。
家长早晨送孩子来园，如有需要关照、交代老师的事项可写便条。如孩子身体不适，需要老师观察照顾；孩子不肯主动上厕所，希望老师提醒等等。幼儿教师会根据便条内容有针对性地履行，并将处理、观察结果也附于便条上，家长便可获取反馈信息。这样的做法确保家长与幼儿教师之间的沟通不会遗漏，一目了然。
3.家访。
幼儿教师必须对每一位幼儿进行家访。幼儿教师不仅要了解每一位幼儿的家庭情况，更要全面、深入、细致的了解幼儿在家庭中的表现，并做好记录加以初步分析；同时，还要向家长介绍幼儿园的基本情况，幼儿入园的一些准备工作，取得家长的积极配合，密切学校和家庭的关系。
对一些有特殊情况的幼儿必须进行有针对性的家访。如：孩子病了、孩子家中发生了重大事件了、孩子在某一方面出现了反常等等，我们老师都能及时、主动地进行家访，了解幼儿在家的情况，实事求是地向家长介绍幼儿在幼儿园的表现，诚恳地和家长交换教育孩子的意见，一起寻找教育的突破口，具体的教育时机、教育计划、方法、步骤，统一思想与行动，增进幼儿教师与家长的相互理解和信任，融洽关系。
4.表扬卡。
每到月末，幼儿教师给每个幼儿写上一张表扬卡，向家长反映幼儿一个月来在生活、学习、游戏、情感等方面的情况，并对家庭教育进行一些必要的指导；家长在回复上反映幼儿在家中的表现，家长的心声和愿望，使幼儿教师的工作更加有的放矢。
5.电话、网络沟通。
一些家长工作忙，孩子是由老人接送，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的要求也缺乏一定的了解。因此，每位老师都必须把每个家长的号码存入手机，加每个家长的QQ，建立QQ群，闲暇时间和家长随便聊聊，增进彼此感情！
二、加大宣传，提高认识。
我们在平时的工作中除了服务家长，解除家长的后顾之忧外，更注重向家长宣传幼教知识，渗透现代教育观念，帮助家长在教育孩子的问题上提高认识。
1.班级家长会。
这是由各个班级根据实际情况需要而召开的家长会，也是最有针对性、最受家长欢迎的家长会。在家长会上，幼儿教师向家长汇报班级集体和幼儿情况，肯定已经取得的成绩，分析存在的问题及原因并商讨对策。例如，发现部分幼儿的动手能力发展状况不尽如人意，了解后发现有的家长太忙了，故无暇顾及孩子这方面培养；有的家长觉得应抓紧幼儿智力的开发、而忽视了动手操作；有的家长认为孩子长大了，动手能力自然而然会增强的。针对家长们的这些情况，幼儿教师及时召开家长会，宣传孩子的动手操作能力对孩子身心发展的影响、意义，以及如何帮助幼儿发展动手能力，提高了家长的育儿水平，促使孩子全面健康成长。
2.家长园地。
幼儿教师在“家长园地”内向家长介绍、宣传幼儿园的保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识以及班级、教研组、学校等各方面举行的大活动等等，让家长及时了解、掌握学校、班级中的一切动向，做到心中有数并有针对性地采取合适方式和幼儿教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
三、开展活动，激发情感。
我们在开展班务家长工作时十分注重营造平等、民主、和谐、愉快的氛围。
1.亲子游戏。
平时，幼儿教师十分注意从报刊、杂志上收集一些亲子游戏，也尝试着和家长一起设计亲子游戏，过节日的时候，家长人手一份“亲子游戏”材料，伴随他们渡过愉快的节日，使家长在注意培养孩子智商、情商的同时，为加强亲子关系，形成和睦、幸福的家庭氛围，为孩子美好的明天营造宽松、和谐的家庭环境。
2.家长开放日。
通过家长开放日，家长对幼儿在园的一日生活了解的更透彻。早上来园是区域活动，接下来是早锻炼，谈话活动，教学活动、点心、游戏……让家长亲眼看见自己的孩子在幼儿园的一日生活，能够更好的进行沟通，听取家长对幼儿园一日生活的意见和建议，以便幼儿教师及时改进。
3.家长上课。
很多家长对幼儿园的教学活动十分感兴趣，他们在家中面对的往往只是一个孩子，但是怎样教育幼儿园一群群天真可爱的孩子，令他们感到好奇和有意思。所以，我们、将一些有特长的家长请进来，给我们的孩子上课。例如：学医的家长来班上卫生课；当警察的家长来上安全教育课；小学老师来上幼小衔接课等等。此举受到了幼儿和家长的广泛欢迎，既丰富了幼儿的有关经验，又使家长进一步深入到孩子中来，更加深了老师、幼儿、家长三者之间的相互理解与情感交流。
总之，我们与家长密切合作，积极有效地开展班级家长工作，努力使家长成为幼儿教师良好的合作伙伴，实现了家园的同步教育，大力促进幼儿多方面发展。
关键词：幼儿教师 家长工作
家长工作是幼儿教师工作中不容忽视的一环。班级工作要取得好的成绩，离不开家长们对班级工作的支持，如能发挥家园合力作用，才能使我们的教育工作取得事半功倍的效果。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
我们班采取以下做法：
一、诚信为本，沟通为先。
感觉和情感的发展，思想行为习惯及个性的形成，无不在家庭中奠定其最初的基础。”因此“儿童的知识丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育应负完全的责任。”事实上，目前的父母也是非常关注幼儿成长，但由于工作繁忙等诸多因素，往往将对孩子的教育任务寄托于老师、幼儿园。因此，幼儿教师作为幼儿除家长以外的另一个紧密接触者，有责任本着真诚、信任的原则，与家长保持密切的沟通。我们采用多种沟通渠道：
1.交谈。
利用早晨家长送孩子来园时与家长简短交谈，快速了解当日幼儿身体、情绪状况，以便在一天活动中有针对性地实施个别教育；在离园时向家长反馈孩子在园的情况，便于家长教育。在一日活动中还要注意观察幼儿，发现问题及时与家长取得联系。
2.便条。
家长早晨送孩子来园，如有需要关照、交代老师的事项可写便条。如孩子身体不适，需要老师观察照顾；孩子不肯主动上厕所，希望老师提醒等等。幼儿教师会根据便条内容有针对性地履行，并将处理、观察结果也附于便条上，家长便可获取反馈信息。这样的做法确保家长与幼儿教师之间的沟通不会遗漏，一目了然。
3.家访。
幼儿教师必须对每一位幼儿进行家访。幼儿教师不仅要了解每一位幼儿的家庭情况，更要全面、深入、细致的了解幼儿在家庭中的表现，并做好记录加以初步分析；同时，还要向家长介绍幼儿园的基本情况，幼儿入园的一些准备工作，取得家长的积极配合，密切学校和家庭的关系。
对一些有特殊情况的幼儿必须进行有针对性的家访。如：孩子病了、孩子家中发生了重大事件了、孩子在某一方面出现了反常等等，我们老师都能及时、主动地进行家访，了解幼儿在家的情况，实事求是地向家长介绍幼儿在幼儿园的表现，诚恳地和家长交换教育孩子的意见，一起寻找教育的突破口，具体的教育时机、教育计划、方法、步骤，统一思想与行动，增进幼儿教师与家长的相互理解和信任，融洽关系。
4.表扬卡。
每到月末，幼儿教师给每个幼儿写上一张表扬卡，向家长反映幼儿一个月来在生活、学习、游戏、情感等方面的情况，并对家庭教育进行一些必要的指导；家长在回复上反映幼儿在家中的表现，家长的心声和愿望，使幼儿教师的工作更加有的放矢。
5.电话、网络沟通。
一些家长工作忙，孩子是由老人接送，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的要求也缺乏一定的了解。因此，每位老师都必须把每个家长的号码存入手机，加每个家长的QQ，建立QQ群，闲暇时间和家长随便聊聊，增进彼此感情！
二、加大宣传，提高认识。
我们在平时的工作中除了服务家长，解除家长的后顾之忧外，更注重向家长宣传幼教知识，渗透现代教育观念，帮助家长在教育孩子的问题上提高认识。
1.班级家长会。
这是由各个班级根据实际情况需要而召开的家长会，也是最有针对性、最受家长欢迎的家长会。在家长会上，幼儿教师向家长汇报班级集体和幼儿情况，肯定已经取得的成绩，分析存在的问题及原因并商讨对策。例如，发现部分幼儿的动手能力发展状况不尽如人意，了解后发现有的家长太忙了，故无暇顾及孩子这方面培养；有的家长觉得应抓紧幼儿智力的开发、而忽视了动手操作；有的家长认为孩子长大了，动手能力自然而然会增强的。针对家长们的这些情况，幼儿教师及时召开家长会，宣传孩子的动手操作能力对孩子身心发展的影响、意义，以及如何帮助幼儿发展动手能力，提高了家长的育儿水平，促使孩子全面健康成长。
2.家长园地。
幼儿教师在“家长园地”内向家长介绍、宣传幼儿园的保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识以及班级、教研组、学校等各方面举行的大活动等等，让家长及时了解、掌握学校、班级中的一切动向，做到心中有数并有针对性地采取合适方式和幼儿教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
三、开展活动，激发情感。
我们在开展班务家长工作时十分注重营造平等、民主、和谐、愉快的氛围。
1.亲子游戏。
平时，幼儿教师十分注意从报刊、杂志上收集一些亲子游戏，也尝试着和家长一起设计亲子游戏，过节日的时候，家长人手一份“亲子游戏”材料，伴随他们渡过愉快的节日，使家长在注意培养孩子智商、情商的同时，为加强亲子关系，形成和睦、幸福的家庭氛围，为孩子美好的明天营造宽松、和谐的家庭环境。
2.家长开放日。
通过家长开放日，家长对幼儿在园的一日生活了解的更透彻。早上来园是区域活动，接下来是早锻炼，谈话活动，教学活动、点心、游戏……让家长亲眼看见自己的孩子在幼儿园的一日生活，能够更好的进行沟通，听取家长对幼儿园一日生活的意见和建议，以便幼儿教师及时改进。
3.家长上课。
很多家长对幼儿园的教学活动十分感兴趣，他们在家中面对的往往只是一个孩子，但是怎样教育幼儿园一群群天真可爱的孩子，令他们感到好奇和有意思。所以，我们、将一些有特长的家长请进来，给我们的孩子上课。例如：学医的家长来班上卫生课；当警察的家长来上安全教育课；小学老师来上幼小衔接课等等。此举受到了幼儿和家长的广泛欢迎，既丰富了幼儿的有关经验，又使家长进一步深入到孩子中来，更加深了老师、幼儿、家长三者之间的相互理解与情感交流。
总之，我们与家长密切合作，积极有效地开展班级家长工作，努力使家长成为幼儿教师良好的合作伙伴，实现了家园的同步教育，大力促进幼儿多方面发展。