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摘要：在社会经济发展的新时期，我国旅游业也得到了进一步的发展，且已经成为国民经济中的重要支柱产业之一。在这种形势下，人们对于导游从业人员的专业技能与综合素质要求也越来越高，这也就对导游实践课程教学提出了新的要求。为此，本文章主要针对VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室的应用进行了深入的分析与研究。
关键词：VR技术;数字教学管理系统;模拟导游实训室;应用
导游作为旅游接待过程中的主体，其不仅要负责旅游目的地的宣传工作，同时也要负责旅游产品的营销，因此，导游从业人员自身素质的高低与当其旅游业整体的发展水平有着十分紧密的联系，且会在一定程度上影响到当地旅游业的可持续发展。在这种形势下，高校旅游专业就要充分发挥VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室中的应用优势，以此来进一步提升学生的实践能力，为社会提供更多专业型导游人才。
1 VR技术
在计算机软件与信息技术不断发展与成熟的背景下，虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术应用而生，其是通过电脑模拟而构建出的一个虚拟的三度空间世界，以此来为使用者提供良好的听觉、视觉以及触觉等多方面的感官模拟，促使使用者可以不受限制的对三度空间内的所有事物进行全面的观察。虚拟现实技术作为一种多种技术相结合的先进技术，其主要包括广角立体显示技术与计算机实时三维图形技术、立体声技术、力觉与触觉反馈技术、网络传输技术以及语音输入输出技术等。
2旅游管理实训室存在的主要问题
2.1教学模式落后
根据我国现阶段旅游专业的整体教学模式来看，其仍旧处于传统单一的教学模式下。由于传统教学模式过度呆板，且过分重视学生的理论，轻視学生的实务，因此就逐渐导致学生实际的操作实践能力与当前社会发展的要求相脱离[1]，再加上学生自身的学习能力有限，适应社会的能力较差，这就会促使我国职业与素质教育的目标与发展方向与实际相偏离。
2.2实践设施落后
目前，我国旅游管理实训室存在的主要问题就是实践设施落后，实践教学形式较为单一。实践设施落后主要指的是设施的科学技术含量较低，且会在很大程度上受到时间与空间的影响。另外，实践教学形式的单一性不仅会大大降低学生参与实践教学活动的积极性，同时也无法与具体的科研活动进行积极的结合。
3 VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室的应用与优势
3.1提高素质教育水平，保证人才质量
VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室建设中的应用，可以有效实现传统应试教育向素质与创新教育的改变，同时也能够提供一定的基础平台。一方面，VR技术和数字教学管理系统的应用不仅可以将学生培养、实践教学、旅游发展与社会发展有效的结合起来，同时也可以全面提升学生的环境适应能力与实际竞争能力;另一方面，VR技术和数字教学管理系统的应用还可以为学生个性与特长的发挥营造良好的环境与课堂氛围，并对原有的实训课堂教学形式进行创新，以此来进一步培养学生的创新精神与实践能力，提高我国旅游专业人才的整体素质。
3.2促进旅游专业教学手段和教学方法的改革创新
3.2.1 功能多元化
模拟导游实训室不仅是学生进行实践的基础平台之一，同时也是师生进行科学研究的平台。在模拟导游实训室中，学生不仅可以更加熟练地掌握导游业务、旅行社业务以及酒店业务的流程与具体的操作技能，同时也可以大大提升学生的实际动手操作能力，全面培养学生的经营能力与敏锐的市场洞察力[2]。同时，VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室中的应用可以充分发乎教师的引导作用，发挥学生的主观能动性，并对实训教学、作业辅导以及实践测试等各个教学环节的流程进行优化，以此来进一步提升旅游专业实训教学的质量与培训效果。
3.2.2 实训的全流程
要想实现实训的全流程教学，首先就要依托学校的学科特点来安排实训课程，对学生的旅游操作技能进行全面的培养，进一步提升学生管理与经营能力。VR技术和数字教学管理系统的应用，可以有效提升实训室系统教学的灵活性，通过讲授教学、实训教学以及模拟训练教学等多种教学方式，结合自我训练与联网训练等多样化的组织形式来将实际的业务操作教学渗透到具体的课堂教学中。另外，数字教学管理系统可以对经典的教学案例进行系统的收集与全面的梳理，以此来构建学校自己的案例库[3]。与此同时，案例教学不仅可以全面培养学生解决实际问题的能力，同时也可以依据相关教学课件来与真实案例进行深入的分析与比较，从而进一步加深学生对所学知识的理解，提高学生解决实际问题的能力，增强学生学习的主动性。
3.2.3 分整合资源，建立共享平台
VR技术和数字教学管理系统的应用可以在局域网系统的基础上对现有的教学资源进行系统的整合，构建具有学科优势的共享平台，以此来进一步加强课程体系的建设，建设精品课程，优化人才培养模式，并对已有的教学内容与教学方法进行深化改革，创建一个促进师生有效交流的新平台，以此来从根本上实现重理论教学向重实践教学的转变，并进一步提升职业学校共享机制的普及化、稳定化与常规化，从而在最大程度上发挥模拟导游实训室的作用。
结束语
总而言之，随着我国科学技术的持续革新与发展，VR技术与数字教学管理系统也被广泛应用到了模拟导游实训室的建设当中，特别是三维显示技术、网络信息技术、虚拟现实技术以及数据库技术。模拟导游实训室的建设不仅可以有效实现科技与导游专业教学需求的有效结合，同时该种实践教学模式更加与市场的实际需求相贴合，能够进一步提升旅游专业教学与应用环境的可视化、直观化以及技术化水平，促进我国旅游专业教学不断向深层次发展，满足社会经济发展对于高素质旅游人才的需求。
参考文献：
[1]顾兆旭，代玉岩.基于VR技术的旅游情景模拟实训室的建设与应用——以辽宁轻工职业学院为例[J].无线互联科技，2017，（23）：132-133.
[2]金涛.基于虚拟现实技术（VR）的导游专业互动教学平台应用研究[J].电子商务，2011，（5）：79-81.
[3]瞿葆.VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室的应用[J].青年与社会·中外教育研究，2010，（8）：60-61.
关键词：VR技术;数字教学管理系统;模拟导游实训室;应用
导游作为旅游接待过程中的主体，其不仅要负责旅游目的地的宣传工作，同时也要负责旅游产品的营销，因此，导游从业人员自身素质的高低与当其旅游业整体的发展水平有着十分紧密的联系，且会在一定程度上影响到当地旅游业的可持续发展。在这种形势下，高校旅游专业就要充分发挥VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室中的应用优势，以此来进一步提升学生的实践能力，为社会提供更多专业型导游人才。
1 VR技术
在计算机软件与信息技术不断发展与成熟的背景下，虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术应用而生，其是通过电脑模拟而构建出的一个虚拟的三度空间世界，以此来为使用者提供良好的听觉、视觉以及触觉等多方面的感官模拟，促使使用者可以不受限制的对三度空间内的所有事物进行全面的观察。虚拟现实技术作为一种多种技术相结合的先进技术，其主要包括广角立体显示技术与计算机实时三维图形技术、立体声技术、力觉与触觉反馈技术、网络传输技术以及语音输入输出技术等。
2旅游管理实训室存在的主要问题
2.1教学模式落后
根据我国现阶段旅游专业的整体教学模式来看，其仍旧处于传统单一的教学模式下。由于传统教学模式过度呆板，且过分重视学生的理论，轻視学生的实务，因此就逐渐导致学生实际的操作实践能力与当前社会发展的要求相脱离[1]，再加上学生自身的学习能力有限，适应社会的能力较差，这就会促使我国职业与素质教育的目标与发展方向与实际相偏离。
2.2实践设施落后
目前，我国旅游管理实训室存在的主要问题就是实践设施落后，实践教学形式较为单一。实践设施落后主要指的是设施的科学技术含量较低，且会在很大程度上受到时间与空间的影响。另外，实践教学形式的单一性不仅会大大降低学生参与实践教学活动的积极性，同时也无法与具体的科研活动进行积极的结合。
3 VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室的应用与优势
3.1提高素质教育水平，保证人才质量
VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室建设中的应用，可以有效实现传统应试教育向素质与创新教育的改变，同时也能够提供一定的基础平台。一方面，VR技术和数字教学管理系统的应用不仅可以将学生培养、实践教学、旅游发展与社会发展有效的结合起来，同时也可以全面提升学生的环境适应能力与实际竞争能力;另一方面，VR技术和数字教学管理系统的应用还可以为学生个性与特长的发挥营造良好的环境与课堂氛围，并对原有的实训课堂教学形式进行创新，以此来进一步培养学生的创新精神与实践能力，提高我国旅游专业人才的整体素质。
3.2促进旅游专业教学手段和教学方法的改革创新
3.2.1 功能多元化
模拟导游实训室不仅是学生进行实践的基础平台之一，同时也是师生进行科学研究的平台。在模拟导游实训室中，学生不仅可以更加熟练地掌握导游业务、旅行社业务以及酒店业务的流程与具体的操作技能，同时也可以大大提升学生的实际动手操作能力，全面培养学生的经营能力与敏锐的市场洞察力[2]。同时，VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室中的应用可以充分发乎教师的引导作用，发挥学生的主观能动性，并对实训教学、作业辅导以及实践测试等各个教学环节的流程进行优化，以此来进一步提升旅游专业实训教学的质量与培训效果。
3.2.2 实训的全流程
要想实现实训的全流程教学，首先就要依托学校的学科特点来安排实训课程，对学生的旅游操作技能进行全面的培养，进一步提升学生管理与经营能力。VR技术和数字教学管理系统的应用，可以有效提升实训室系统教学的灵活性，通过讲授教学、实训教学以及模拟训练教学等多种教学方式，结合自我训练与联网训练等多样化的组织形式来将实际的业务操作教学渗透到具体的课堂教学中。另外，数字教学管理系统可以对经典的教学案例进行系统的收集与全面的梳理，以此来构建学校自己的案例库[3]。与此同时，案例教学不仅可以全面培养学生解决实际问题的能力，同时也可以依据相关教学课件来与真实案例进行深入的分析与比较，从而进一步加深学生对所学知识的理解，提高学生解决实际问题的能力，增强学生学习的主动性。
3.2.3 分整合资源，建立共享平台
VR技术和数字教学管理系统的应用可以在局域网系统的基础上对现有的教学资源进行系统的整合，构建具有学科优势的共享平台，以此来进一步加强课程体系的建设，建设精品课程，优化人才培养模式，并对已有的教学内容与教学方法进行深化改革，创建一个促进师生有效交流的新平台，以此来从根本上实现重理论教学向重实践教学的转变，并进一步提升职业学校共享机制的普及化、稳定化与常规化，从而在最大程度上发挥模拟导游实训室的作用。
结束语
总而言之，随着我国科学技术的持续革新与发展，VR技术与数字教学管理系统也被广泛应用到了模拟导游实训室的建设当中，特别是三维显示技术、网络信息技术、虚拟现实技术以及数据库技术。模拟导游实训室的建设不仅可以有效实现科技与导游专业教学需求的有效结合，同时该种实践教学模式更加与市场的实际需求相贴合，能够进一步提升旅游专业教学与应用环境的可视化、直观化以及技术化水平，促进我国旅游专业教学不断向深层次发展，满足社会经济发展对于高素质旅游人才的需求。
参考文献：
[1]顾兆旭，代玉岩.基于VR技术的旅游情景模拟实训室的建设与应用——以辽宁轻工职业学院为例[J].无线互联科技，2017，（23）：132-133.
[2]金涛.基于虚拟现实技术（VR）的导游专业互动教学平台应用研究[J].电子商务，2011，（5）：79-81.
[3]瞿葆.VR技术和数字教学管理系统在模拟导游实训室的应用[J].青年与社会·中外教育研究，2010，（8）：60-61.