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摘 要： 德育工作涉及的内容很广，主要是三大教育。一是让学生一辈子都珍爱自己和他人生命的安全教育；二是做人教育（主要是礼仪教育，法制教育）；三是针对国与国之间的竞争愈演愈烈的爱国主义国防教育。德育队伍成员之间的学识水平，工作态度和能力、方法、效率、年龄等要素差异极大，难以做到使每位成员都成为教育学生的“专家”“能手”。因此，要探索性地建设安全教育、做人教育（礼仪教育，法制教育）、爱国主义国防教育的兼职教师专业队伍，通过多种形式的培训，使这支队伍对学生的安全教育、做人教育（礼仪教育，法制教育）、爱国主义国防教育的教育水平达到高水准，所以应把这项工作作为一个课题研究。
关键词： 德育兼职教师 德育工作 礼仪教育
一、问题的提出
1.我校是省一级达标中学，学校新校区占地223亩。八年前一次性投入2亿多元建设，场馆设施设备齐全，2014年初中开始招生，高中不断增加招生，五年内新校区将达到90多个班级规模，将成为石狮市最大的完中。一所如此大的完中必须有一套可行高效可持续的德育工作方法。
2.德育工作涉及的内容很广，主要是三大教育。一是让学生一辈子都珍爱自己和他人生命的安全教育；二是做人教育（主要是礼仪教育，法制教育）；三是针对国与国之间的竞争愈演愈烈的爱国主义国防教育。
3.一个拥有90多个班级的学校，德育骨干队伍（班主任、年段长队伍及政教处团委干部）达100多人，这支队伍成员之间的学识水平、工作态度和能力、方法、效率、年龄等要素差异极大，难以也不可能做到每位成员都成为教育学生的各方面的“专家”“能手”。
二、突破口的选择
面对以上现象和问题，我校要探索性地建设安全教育、做人教育（礼仪教育，法制教育）、爱国主义国防教育的兼职教师专业队伍，通过多种形式的培训，使这支队伍对学生的安全教育、做人教育（礼仪教育，法制教育）、爱国主义国防教育的教育水平达到高水准程度。
每年按计划对新生进行安全教育、做人教育、爱国主义国防教育，不仅实现对学生进行德育教育的有效性，这支队伍还具有稳定性，可中长期使用，同时也对本校的其他班主任和教师进行培训，提高所有班主任和教师的育人水平，实现全员德育。此外，还可辐射至兄弟学校，并朝德育特色校方向发展。
第一年，针对做人教育主要内容之一，对学生进行礼仪教育，建设中长期兼职的礼仪教育教师专业队伍，所以我把这项工作作为一个课题研究，课题定为《提高德育工作实效性探索——对初高中起始年级学生进行礼仪教育的实践》。
三、实践步骤
1.组建团队：高中初中各选2位，共4位从事兼任礼仪教育的教师，政教处选一位干部（黄少华副主任），高一年段长（林建森），组成石光中学礼仪教育教师团队。
2.组织团队成员学习《中小学校园文明礼仪教育指导纲要》。
3.组织团队成员外出接受礼仪教育专业培训：具体安排：2014年12月4日-9日到上海参加“全国中小学礼仪教育研讨会”专场培训；2015年8月中旬将到西安参加“全国中小学礼仪教育研讨会”专场培训。
4.购置校园文明礼仪丛书，由团队中的4位教师按礼仪教育内容分解任务备课。
5.培训后，有计划地利用阶梯教室，用班会课时间，组织高一（每次3个班），组织初一（每次3个班）进行礼仪教育。组织工作由少华副主任和段长完成，主讲工作由礼仪教育教师团队成员承担，相关班级班主任到场听讲，接受培训。就目前实施的情况而言，师生反映，效果良好。以中学生礼仪第一课《礼仪修养是现代人必须具备的基本素质》为例：
古人说：“不学礼，无以立。”就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，而且是个人道德和社会公德的体现，更是城市的脸面、国家的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位形象，更可以改善人际关系。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。——颜元
微笑是最完善的礼仪。——佚名
问候礼仪好言好语暖人心。——佚名
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
故事一酒店老板与无赖：
一个人走进酒店要了酒菜，吃完摸摸口袋发现忘带钱了，便对老板说：“店家今日忘带钱了，改日送来。”店老板连声“不碍事，不碍事”，并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见，他进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说：“店家今日忘带钱了，改日送来。”
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记账，我就不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
故事一的启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的；启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子；启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势衡量、了解和理解别人。
故事二一口痰“吐掉”一项合同：中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹。于是约瑟先生选择了不辞而别，给厂长留下了一封信，约瑟先生留下的信中写道： 尊敬的范先生：
我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我……
故事二的启示：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵、知识水准和道德修养。
故事三餐桌上的老规矩：
如今，这些餐桌上的老规矩，懂的人越发少，不守规矩的大有人在，尤其是年轻人和孩子。老规矩，既是教养，又是礼仪。
实际上，老规矩不是不重要了，而是在经济快速发展、开放环境下，加之独生子女的“小皇帝”地位，造成家庭教育上的缺失。
反观西方，餐桌礼仪一直作为家庭教育的重点。因为礼仪，正是人类用餐和动物解决生理需要区分开来的关键。
社会上的餐桌礼仪，不仅是怎么动筷子、使刀叉，而且是衣着打扮是否得当、与宴会主人和同桌的客人如何交谈、如何敬酒、双手如何摆放、与服务生的互动、正确的入座和离席……
以上每个细微的肢体语言都向周边的人泄露着你的信息：身世背景、家教、性格、喜好、人品。身为当事人的你或许并不在意，这些个人数据已经被身边的人收入眼底。
礼仪的内涵与实质：尊重。
尊敬之心，礼也。——孟子
律己敬人的行为规范为仪。
常常听人说：这人真没文化！文化到底是什么？可用四句话表达：一是植根于内心的修养；二是无须提醒的自觉；三是以约束为前提的自由；四是为别人着想的善良。
美好的人生系由爱所唤起，并为知识所引导。——伯特兰·罗素
修养是第二张毕业证。
6.及时反馈和调整：（1）主讲教师进行课后反思，不断改进提升主讲水平；（2）向听课的班主任了解情况，提出改进意见；（3）深入了解学生受教育的情况。
四、结语
一年之后在总结这次的组建石光中学礼仪教育教师团队经验的基础上，考虑建设校内外兼职的安全教育、法制教育和爱国主义国防教育的专业教师队伍，“开辟提高德育工作实效性的新途径”工程基本完成。
今后每年由兼职的礼仪教育教师、法制教育、安全教育和爱国主义国防教育的专业教师队伍用上述办法对高一初一新生进行安全教育、做人教育、爱国主义国防教育。预想得到，这种办法是在“开辟提高德育工作实效性的新途径”，具有可操作性、稳定性，可大幅度提高德育工作的实效性。学校朝德育特色校方向发展，成为育人特色校。可以把这个经验推广，带动一批学校开辟提高德育工作实效性的新途径。
项目名称：福建教育学院课题《提高德育工作实效性探索——对初高中起始年级学生进行礼仪教育的实践》编号JYYB-2014232
关键词： 德育兼职教师 德育工作 礼仪教育
一、问题的提出
1.我校是省一级达标中学，学校新校区占地223亩。八年前一次性投入2亿多元建设，场馆设施设备齐全，2014年初中开始招生，高中不断增加招生，五年内新校区将达到90多个班级规模，将成为石狮市最大的完中。一所如此大的完中必须有一套可行高效可持续的德育工作方法。
2.德育工作涉及的内容很广，主要是三大教育。一是让学生一辈子都珍爱自己和他人生命的安全教育；二是做人教育（主要是礼仪教育，法制教育）；三是针对国与国之间的竞争愈演愈烈的爱国主义国防教育。
3.一个拥有90多个班级的学校，德育骨干队伍（班主任、年段长队伍及政教处团委干部）达100多人，这支队伍成员之间的学识水平、工作态度和能力、方法、效率、年龄等要素差异极大，难以也不可能做到每位成员都成为教育学生的各方面的“专家”“能手”。
二、突破口的选择
面对以上现象和问题，我校要探索性地建设安全教育、做人教育（礼仪教育，法制教育）、爱国主义国防教育的兼职教师专业队伍，通过多种形式的培训，使这支队伍对学生的安全教育、做人教育（礼仪教育，法制教育）、爱国主义国防教育的教育水平达到高水准程度。
每年按计划对新生进行安全教育、做人教育、爱国主义国防教育，不仅实现对学生进行德育教育的有效性，这支队伍还具有稳定性，可中长期使用，同时也对本校的其他班主任和教师进行培训，提高所有班主任和教师的育人水平，实现全员德育。此外，还可辐射至兄弟学校，并朝德育特色校方向发展。
第一年，针对做人教育主要内容之一，对学生进行礼仪教育，建设中长期兼职的礼仪教育教师专业队伍，所以我把这项工作作为一个课题研究，课题定为《提高德育工作实效性探索——对初高中起始年级学生进行礼仪教育的实践》。
三、实践步骤
1.组建团队：高中初中各选2位，共4位从事兼任礼仪教育的教师，政教处选一位干部（黄少华副主任），高一年段长（林建森），组成石光中学礼仪教育教师团队。
2.组织团队成员学习《中小学校园文明礼仪教育指导纲要》。
3.组织团队成员外出接受礼仪教育专业培训：具体安排：2014年12月4日-9日到上海参加“全国中小学礼仪教育研讨会”专场培训；2015年8月中旬将到西安参加“全国中小学礼仪教育研讨会”专场培训。
4.购置校园文明礼仪丛书，由团队中的4位教师按礼仪教育内容分解任务备课。
5.培训后，有计划地利用阶梯教室，用班会课时间，组织高一（每次3个班），组织初一（每次3个班）进行礼仪教育。组织工作由少华副主任和段长完成，主讲工作由礼仪教育教师团队成员承担，相关班级班主任到场听讲，接受培训。就目前实施的情况而言，师生反映，效果良好。以中学生礼仪第一课《礼仪修养是现代人必须具备的基本素质》为例：
古人说：“不学礼，无以立。”就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，而且是个人道德和社会公德的体现，更是城市的脸面、国家的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位形象，更可以改善人际关系。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。——颜元
微笑是最完善的礼仪。——佚名
问候礼仪好言好语暖人心。——佚名
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
故事一酒店老板与无赖：
一个人走进酒店要了酒菜，吃完摸摸口袋发现忘带钱了，便对老板说：“店家今日忘带钱了，改日送来。”店老板连声“不碍事，不碍事”，并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见，他进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说：“店家今日忘带钱了，改日送来。”
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记账，我就不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
故事一的启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的；启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子；启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势衡量、了解和理解别人。
故事二一口痰“吐掉”一项合同：中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹。于是约瑟先生选择了不辞而别，给厂长留下了一封信，约瑟先生留下的信中写道： 尊敬的范先生：
我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我……
故事二的启示：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵、知识水准和道德修养。
故事三餐桌上的老规矩：
如今，这些餐桌上的老规矩，懂的人越发少，不守规矩的大有人在，尤其是年轻人和孩子。老规矩，既是教养，又是礼仪。
实际上，老规矩不是不重要了，而是在经济快速发展、开放环境下，加之独生子女的“小皇帝”地位，造成家庭教育上的缺失。
反观西方，餐桌礼仪一直作为家庭教育的重点。因为礼仪，正是人类用餐和动物解决生理需要区分开来的关键。
社会上的餐桌礼仪，不仅是怎么动筷子、使刀叉，而且是衣着打扮是否得当、与宴会主人和同桌的客人如何交谈、如何敬酒、双手如何摆放、与服务生的互动、正确的入座和离席……
以上每个细微的肢体语言都向周边的人泄露着你的信息：身世背景、家教、性格、喜好、人品。身为当事人的你或许并不在意，这些个人数据已经被身边的人收入眼底。
礼仪的内涵与实质：尊重。
尊敬之心，礼也。——孟子
律己敬人的行为规范为仪。
常常听人说：这人真没文化！文化到底是什么？可用四句话表达：一是植根于内心的修养；二是无须提醒的自觉；三是以约束为前提的自由；四是为别人着想的善良。
美好的人生系由爱所唤起，并为知识所引导。——伯特兰·罗素
修养是第二张毕业证。
6.及时反馈和调整：（1）主讲教师进行课后反思，不断改进提升主讲水平；（2）向听课的班主任了解情况，提出改进意见；（3）深入了解学生受教育的情况。
四、结语
一年之后在总结这次的组建石光中学礼仪教育教师团队经验的基础上，考虑建设校内外兼职的安全教育、法制教育和爱国主义国防教育的专业教师队伍，“开辟提高德育工作实效性的新途径”工程基本完成。
今后每年由兼职的礼仪教育教师、法制教育、安全教育和爱国主义国防教育的专业教师队伍用上述办法对高一初一新生进行安全教育、做人教育、爱国主义国防教育。预想得到，这种办法是在“开辟提高德育工作实效性的新途径”，具有可操作性、稳定性，可大幅度提高德育工作的实效性。学校朝德育特色校方向发展，成为育人特色校。可以把这个经验推广，带动一批学校开辟提高德育工作实效性的新途径。
项目名称：福建教育学院课题《提高德育工作实效性探索——对初高中起始年级学生进行礼仪教育的实践》编号JYYB-2014232