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项目式学习重视培养学生解决实际问题的能力,本文以“沉淀反应的运用”为例探讨如何运用项目式学习促进化学学科核心素养的培育.课程选用真实问题情境“水垢的形成和去除”,通过设置连续性问题,让学生完成理论知识与现实问题的整合,进而帮助学生建立沉淀溶解平衡模型,达到提高学科核心素养的目标.
基于项目式学习促进化学学科核心素养培育的实践研究 ——以高中化学“沉淀反应的应用”教学为例
【摘 要】
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项目式学习重视培养学生解决实际问题的能力,本文以“沉淀反应的运用”为例探讨如何运用项目式学习促进化学学科核心素养的培育.课程选用真实问题情境“水垢的形成和去除”,
【机 构】
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福建省厦门实验中学 361000福建省厦门市同安第一中学 361100;
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年17期
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