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本文立足小学数学校本教研训一体化的实践研究,论述组织教师研读人民教育出版社小学数学《教师教学用书》以促进教师提高专业素养的策略,建议教师在研读时做到:深度追问,深思善教,拓展视野,引领追问。
深度追问深思善教--研读《教学用书》促进教研训一体化的实践
【摘 要】
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本文立足小学数学校本教研训一体化的实践研究,论述组织教师研读人民教育出版社小学数学《教师教学用书》以促进教师提高专业素养的策略,建议教师在研读时做到:深度追问,深思
【机 构】
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玉林北流市北流镇城南小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年21期
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