论文部分内容阅读
【正】通过调研我们发现小学语文教学过程中存在很多问题,这不利于小学语文教学改革的顺利实施。本文试着分析当前小学语文教学过程当中所存在的问题,并结合自己的教学经验,提出了一些对策。
浅析小学语文教学现状和对策
【摘 要】
：
【正】通过调研我们发现小学语文教学过程中存在很多问题,这不利于小学语文教学改革的顺利实施。本文试着分析当前小学语文教学过程当中所存在的问题,并结合自己的教学经验,
【机 构】
：
福建安溪县逸夫实验小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2012年7期
其他文献
在金融工具及其衍生品交易越来活跃及交易总额达到骇人的“天量”时,美国的强调实物运作的经济学家林顿·拉鲁什认为金融创新所创造的只是“虚幻的金融价值”造成了泡沫
在小学教学中,语文是学生认识事物的基础性学科,也是学生对母语汉语全面了解的主要学科。在语文教学中,阅读 能力主要锻炼学生的理解能力,而在实际教学中,由于小学生年龄的限
幼儿的赏识教育,事实上即是,赏是欣赏幼儿,识是认识幼儿,赏识幼儿就是认知幼儿,感知、挖掘他们身上的优点,在幼儿的一日生活常规中,教师幼儿的赏识教育,教师应全方位的对幼儿
“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有能文明和谐地进行人际交流的素养。”这是《语文课程标准》明确提出的口语交际的教学目标。
《数学课程标准》中指出：“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。” “提倡算法多样化”和“鼓励解决问题策略的多样化”是课改热潮中的亮点。如何才能让“算法多样化”真正成为课堂中的亮点呢？由于解题策略和计算方法的多样化，不是简单的计算方法问题，所以我们应当充分认识其教育价值，在教学实践中探索合理的方式！ [问题一]所有解题
近十几年来美学研究的态势发生了历史性的演化:从单一的本体探讨深入到价值论、艺术论、史论、教育论等多方面相互结合的层次,本文在这一前提下,展望了我国近十几年来美学发
什么样的课堂才是充满语文味的课堂，许多老师都曾发出这样的追问。著名特级教师王崧舟老师这样说：“‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。具体说来，语文味表现在‘动情诵读
每位教师都会详细地向学生讲解知识算理，但教学效果却不一样。究其原因是教师在向学生讲解知识算理的过程中，缺少帮助学生将知识显化的过程。将知识显化成易识别、易操作的方法，有利于学生加深对知识的记忆、提高解题效率。 一、什么是知识的显化 知识的显化就是将知识用易于识别、易于操作的方法表达出来。举个例子，我们在计算三角形面积的时候，用底乘高除以二，但为什么要除以二呢？估计很多人都不清楚，只知道这是三角