不能“以信箱为主”来考虑吗?

来源 :数学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:li452546674
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
翟宗荫同志编的《排列和组合》(65年版本)一书中,在关于解“有3封不同的信,投入到4个信箱里,共有多少种投信的方法”?的问题中告诉读者:“若以信箱为主(从信箱收到信)来考虑就非常复杂,而且很难计算出结果来。因此,遇到类似的情况,就应当重新从别的角度来考虑。”笔者认为:“以信箱为主”来解題并不十分难,它可分下列三种情况来考虑。 (一) 四个信箱中某一个信箱收到3封信,也就是从四个信箱中任取一个信箱来接收3封信。这种情况的收信方法可用图示之。 In the book “Arrangements and Combinations” (65th edition) edited by Comrade Zong Zongyin, the readers were asked in the following questions: “There are 3 different letters, put into 4 mailboxes, how many kinds of investment methods are there?” “It is very complicated to consider mailbox (receipt from letterbox) and it is very difficult to calculate the result. Therefore, if you encounter similar situations, you should consider it from another perspective.” The author thinks: “ It is not very difficult to solve the problem based on the mail box. It can be considered in the following three situations. (a) Three mailboxes were received in one of the four mailboxes, that is, one mailbox from four mailboxes was used to receive three letters. The receiving method for this case can be illustrated.
其他文献
美国的社会保障制度及其借鉴意义430064中南财经大学财税系杜超,胡海迁本世纪的30年代,席卷整个资本主义世界的经济危机,使美国的主要经济部门陷于瘫痪,经济萧条,失业人数剧增,人民生活水平急剧下降,各类社会矛盾空前激化。为了缓和经济和社会危机,罗斯福...
中学地理课属于一般学科,如何在有限的教学时间里,既减轻学生负担,又提高地理教学质量,不仅是地理教学法的理论问题,值得进行系统深入的研究,而且是一个 Secondary school g
研究一个数学习题的多种证法,对于扩大学生的眼界、发展学生逻辑思维以及提高学生综合运用数学知识灵活解题的能力都是颇有益处的。本文通过对一九七八年上海市一个数学竞赛
去年春季,我参加全国科协代表团赴欧洲考察。在西德、瑞典、英国和法国参观了二十几个博物馆,其中包括一些世界著名的自然科学博物馆。通过这次访问考察,使我进一步认识到博
(一)叶表面气孔蒸散水分的比较。 先让学生用高倍扩大镜,观察一下叶的上、下两面气孔的数目,从而知道叶下面的气孔远较叶上面的为多。 然后按下法进行实验:1.剪取大小相似的
《捕蛇者说》中“岁赋共二”一句,语文课本上的注释是“每年征收两次”。吉林师范大学附属中学初中二年级学生原子箭对这条注释提出疑问:“这样解释和下文有矛盾,文章后面说
逻辑思维能力,是学生顺利地获得知识技能并能加以运用的必要条件。发展学生的逻辑思维能力,是从根本上提高教学质量的好办法。基于这种认识,我们在阅读教学中,通过词、句、
文言文教学中常有这种现象:学生拿过一个句子,拆开来每个词都会讲,联起来却不理解整个句子的意思,更无法准确翻译。原因是什么?缺乏句法知识。因此,中学的文言文教学,给学生
自1990年6月~1991年6月,笔者曾试行“经阴茎背浅静脉麻醉行包皮环切术”15例。效果甚佳,现报告如下; 一、资料:全部病例均在门诊手术室进行。年龄10~40岁。包皮过长6例,包茎9
我校今年幼师毕业生刘勿湘来信反映,她毕业回县后,用非所学,感到苦恼,要求按专业对口分配。据我们了解,类似这种情况的还有好几位毕业生。目前,幼教事业蓬勃发展,幼儿教师奇