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摘 要：当前我国的高职院校教育起步于上世纪末，在几十年的发展中，高职院校逐步开始成熟。在当前人们对于教育的重视中，传统的学生管理已然与高职院校的发展拉开了一定的差距，仅仅依靠老师课堂教学并不能满足学生的发展需要。本文探讨了新形势下高职院校中存在的问题以及相应的解决策略。
关键词：学生管理；课堂教学；高校
一、高职院校学生管理的意义
高职院校的学生管理主要是为了提升学生的竞争力，提升学生自我素质，及时全面发展。在当前的教育环境中，高职院校的管理变化很大，这需要高柱院校的管理工作更加多样化。
二、新形势下高职院校管理中的问题
（一）学生素质不高，管理困难
虽然当前的高职院校数量很多，但是社会认同程度并不高，高职院校的管理人员一般管理经验丰富，但是专业能力不强，很多可能由于专业的不对口导致无法从专业角度指导学生。而且高职院校中的很多管理人员都是刚刚毕业不久的，在管理中缺乏对于工作的认同感，缺乏经验的积累，随时需要自我提升。当前大部分的高职院校学生都是由一些中专、职校等组成，学生们的素质差别往往比较大，在安全教育以及文明素质方面差异明显，在学校进行初期的管理中很难轻易的改变学生的一些思想行为。
而且当前学校处在转型期，三年的学习生涯往往是前两年半在学校里面学习，后半年在企业实习，这种模式比较方便学生掌握专业知识，但是并不利于学生进行管理。因为学生在初入职场时，很难在学校与社会找到一个平衡点。虽然老师会进行相应的指导，但是毕竟学生比较多，一对一的服务还是困难较大。此外，学生在外实习期间还会出现各种情况，比如毕业论文之类的，这些也会影响学生毕业。
（二）学生管理观念脱离实际，管理工作被动
当前高校管理中，很多高校在重点放在学生的就业以及如何吸纳更多的学生来入学，而对于如何管理学生并没有进行统一的认识与指导。一些任课老师对学生疏于管理，尚未认识到教育中学生管理的不足之处，很多时候只是进行正常的授课，而对于学生的其他状况并不过问，只教书不育人，导致教育与管理相脱节。此外，学校并没有对各个部门完全的职能划分，层级不清，职责混乱，辅导员的工作量越来越大，从事学生管理工作的人似乎什么都要管，只要与学生有关是事情都是找辅导员，事务繁杂，工作时间无上下班界限，成为学生的“高级保姆”，使得辅导员每天疲于应对很多事务性工作，工作被动，而真正用到学生思想管理研究上的时间很少。
（三）管理工作形式化，且管理队伍薄弱
学校工作很多存在形式化，比如有人来检查参观，学校就会对内务，宿舍，和课堂纪律临时控制，学生管理工作职能停留在应付检查上，而不能真正的从学生素质培养这个高度上去认识学生管理工作。另外，随着办学规模的扩大，生源素质的下降，虽然学校加强了辅导员队伍的建设，但是缺乏经验丰富理论扎实的专家，很多辅导员都是刚刚毕业，缺乏经验和方法，又加上很多学校不重视辅导员的作用，认为辅导员是可替代的，而使得有经验的学生管理人员流失，导致学生工作不能扎实全面深入。
三、新形势下学生如何进行管理
（一）转变学生的思想观念
高职院校教育的根本任务是培养人才，使得培养出来的学生能够更好地为社会服务。在当前高职院校的学生管理中需要贯彻与落实国家的方针，培养学生多方面的发展，转变思想观念。在当前高职院校的管理中，需要重视现代化的管理，树立以学生为本的理念，及时改革。在当前学生的管理中需要重视行政指导，将学生的管理作为校园人才培养中规定重要环节，改变学生管理中的方法与模式，提升管理效果。当学生在管理中面临了一些比较复杂的情况时，需要有不放弃的精神，坚持与时俱进，及时换位思考，加强思想学习能力，考虑问题更加全面。当然，在学生的管理中，需要有严谨的工作态度，多参加一些学习座谈会之类的，使得老师能够认识到新形势下学生管理的优势。
（二）提高对学生管理的认识，及时改革
学生管理工作是一项大工程，不能只依靠一线的学管人员，应当“教”“学”联动，真正从思想认识上意识到学生管理工作的重要性，形成合力，提高工作效率。
此外高职学生管理需要结合实际，避免权责不清，权利过于集中，在管理中，需要明晰各个院系、各个班级之间的关系，做到权责明朗，避免不必要的问题。同时，学校应当鼓励学生进行自我完善，尽量民主自治，减轻辅导员的工作压力。而且学生们朝夕相处，学生能够在力量的班级中选择出优秀的执政代表维护自身的利益。新形势下的学生管理需要重视学生的主动性，了解学生的多样需求，比如开展一些社会实践活动满足学生的愿望，增强学生的社会责任心。
（三）打造一支专业化的学工队伍
要抓好学生管理工作，首先要抓好学生管理队伍！辅导员是高校教师的重要组成部分，是学生思想政治工作的中坚力量，学院应该像培养教学骨干教师一样培养高素质高水平的学生管理人员，有步骤有计划的组织辅导员参加各类岗前培训和在岗学习，提高他们的理论素质和水平，完善辅导员的待遇明确辅导员的地位。根据他们的个人特点和工作业绩，用其所长各尽其能，切实为其发展创造条件，将不适应学生管理工作的同志适当分流到其他岗位上去，引进和培养一批政治强、作风正、业务精、素质优、学历高、组织能力强的优秀人才充实到学工队伍里面去。高素质的学生管理队伍不是一朝一夕建立的，这个是一个长期的积累经验和培养锻炼的过程，要重视学生管理队伍的长期规划。
四、结语
当前高职院校教育改革已经取得显著成就，大力发展高职院校教育改革是社会教育改革的必然要求。然而，高职院校教育还存在很多不足之处，尤其是高职院校学生管理工作任重而道远。这需要各方面推动高职院校管理制度，促进构建专业化的学生管理队伍，为社会发展培养更多的专业人才。
（作者单位：正德职业技术学院）
关键词：学生管理；课堂教学；高校
一、高职院校学生管理的意义
高职院校的学生管理主要是为了提升学生的竞争力，提升学生自我素质，及时全面发展。在当前的教育环境中，高职院校的管理变化很大，这需要高柱院校的管理工作更加多样化。
二、新形势下高职院校管理中的问题
（一）学生素质不高，管理困难
虽然当前的高职院校数量很多，但是社会认同程度并不高，高职院校的管理人员一般管理经验丰富，但是专业能力不强，很多可能由于专业的不对口导致无法从专业角度指导学生。而且高职院校中的很多管理人员都是刚刚毕业不久的，在管理中缺乏对于工作的认同感，缺乏经验的积累，随时需要自我提升。当前大部分的高职院校学生都是由一些中专、职校等组成，学生们的素质差别往往比较大，在安全教育以及文明素质方面差异明显，在学校进行初期的管理中很难轻易的改变学生的一些思想行为。
而且当前学校处在转型期，三年的学习生涯往往是前两年半在学校里面学习，后半年在企业实习，这种模式比较方便学生掌握专业知识，但是并不利于学生进行管理。因为学生在初入职场时，很难在学校与社会找到一个平衡点。虽然老师会进行相应的指导，但是毕竟学生比较多，一对一的服务还是困难较大。此外，学生在外实习期间还会出现各种情况，比如毕业论文之类的，这些也会影响学生毕业。
（二）学生管理观念脱离实际，管理工作被动
当前高校管理中，很多高校在重点放在学生的就业以及如何吸纳更多的学生来入学，而对于如何管理学生并没有进行统一的认识与指导。一些任课老师对学生疏于管理，尚未认识到教育中学生管理的不足之处，很多时候只是进行正常的授课，而对于学生的其他状况并不过问，只教书不育人，导致教育与管理相脱节。此外，学校并没有对各个部门完全的职能划分，层级不清，职责混乱，辅导员的工作量越来越大，从事学生管理工作的人似乎什么都要管，只要与学生有关是事情都是找辅导员，事务繁杂，工作时间无上下班界限，成为学生的“高级保姆”，使得辅导员每天疲于应对很多事务性工作，工作被动，而真正用到学生思想管理研究上的时间很少。
（三）管理工作形式化，且管理队伍薄弱
学校工作很多存在形式化，比如有人来检查参观，学校就会对内务，宿舍，和课堂纪律临时控制，学生管理工作职能停留在应付检查上，而不能真正的从学生素质培养这个高度上去认识学生管理工作。另外，随着办学规模的扩大，生源素质的下降，虽然学校加强了辅导员队伍的建设，但是缺乏经验丰富理论扎实的专家，很多辅导员都是刚刚毕业，缺乏经验和方法，又加上很多学校不重视辅导员的作用，认为辅导员是可替代的，而使得有经验的学生管理人员流失，导致学生工作不能扎实全面深入。
三、新形势下学生如何进行管理
（一）转变学生的思想观念
高职院校教育的根本任务是培养人才，使得培养出来的学生能够更好地为社会服务。在当前高职院校的学生管理中需要贯彻与落实国家的方针，培养学生多方面的发展，转变思想观念。在当前高职院校的管理中，需要重视现代化的管理，树立以学生为本的理念，及时改革。在当前学生的管理中需要重视行政指导，将学生的管理作为校园人才培养中规定重要环节，改变学生管理中的方法与模式，提升管理效果。当学生在管理中面临了一些比较复杂的情况时，需要有不放弃的精神，坚持与时俱进，及时换位思考，加强思想学习能力，考虑问题更加全面。当然，在学生的管理中，需要有严谨的工作态度，多参加一些学习座谈会之类的，使得老师能够认识到新形势下学生管理的优势。
（二）提高对学生管理的认识，及时改革
学生管理工作是一项大工程，不能只依靠一线的学管人员，应当“教”“学”联动，真正从思想认识上意识到学生管理工作的重要性，形成合力，提高工作效率。
此外高职学生管理需要结合实际，避免权责不清，权利过于集中，在管理中，需要明晰各个院系、各个班级之间的关系，做到权责明朗，避免不必要的问题。同时，学校应当鼓励学生进行自我完善，尽量民主自治，减轻辅导员的工作压力。而且学生们朝夕相处，学生能够在力量的班级中选择出优秀的执政代表维护自身的利益。新形势下的学生管理需要重视学生的主动性，了解学生的多样需求，比如开展一些社会实践活动满足学生的愿望，增强学生的社会责任心。
（三）打造一支专业化的学工队伍
要抓好学生管理工作，首先要抓好学生管理队伍！辅导员是高校教师的重要组成部分，是学生思想政治工作的中坚力量，学院应该像培养教学骨干教师一样培养高素质高水平的学生管理人员，有步骤有计划的组织辅导员参加各类岗前培训和在岗学习，提高他们的理论素质和水平，完善辅导员的待遇明确辅导员的地位。根据他们的个人特点和工作业绩，用其所长各尽其能，切实为其发展创造条件，将不适应学生管理工作的同志适当分流到其他岗位上去，引进和培养一批政治强、作风正、业务精、素质优、学历高、组织能力强的优秀人才充实到学工队伍里面去。高素质的学生管理队伍不是一朝一夕建立的，这个是一个长期的积累经验和培养锻炼的过程，要重视学生管理队伍的长期规划。
四、结语
当前高职院校教育改革已经取得显著成就，大力发展高职院校教育改革是社会教育改革的必然要求。然而，高职院校教育还存在很多不足之处，尤其是高职院校学生管理工作任重而道远。这需要各方面推动高职院校管理制度，促进构建专业化的学生管理队伍，为社会发展培养更多的专业人才。
（作者单位：正德职业技术学院）