[摘要]班级管理中，要用爱创设轻松，用行诠释民主，用心营造和谐，让每个孩子都找到属于自己的天空，自由翱翔，成为快乐的天使。
　　[关键词]班集体 爱心 民主 和谐
　　[中图分类号]G473 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）06-0180-01
　　完善的集体，有利于造就完善的个人。作为学生，他的成长离不开班集体，而作为一名班主任更要把班级建设作为自己工作的重中之重，努力为打造一个优秀的班集体而深思熟虑。
　　一、用爱体现教育，创设轻松愉快的学习氛围
　　苏霍姆林斯基说：“并非每个人都能成为学者、作家、演员，并非每个人都能发明火药，但每个人应当成为自己行业上的能手——此乃全面发展的重要条件”。孩子都会有自己擅长的方面，作为班主任要发现并挖掘出来，把它放大并使其得以发挥，让孩子找到属于自己的骄傲，让每一个孩子都觉得自己是班级里的英雄，这样才能让他们在班集体中真正愉快地成长。考试中拔得头筹的同学是班级的英雄，但在运动场上坚持到最后一个冲刺的学生同样是班级的英雄。我们班级有很多以特长命名的雅号：“学习达人”“灌篮高手”“爱心天使”“绘画圣手”“魔方斗士”“耐力小将”……在这样轻松的氛围中，每个拥有雅号的同学都有一个共同特点，那就是遇事积极、与人热情、于心阳光。
　　能够做到这点就需要班主任有一颗爱心，用爱心去发现学生的优点，用爱心去关注学生的特长，用爱心去弱化学生的不足。在一个活泼、友爱、向上的集体中学习，在一个到处充满热情与真挚的环境下成长，学生就会体会到温暖与热情，对生活充满信心，进而也会用同样的热情乐观面对身边的人和事，拥有健康阳光的人生。
　　二、用行诠释民主，实现高效的班级管理
　　要创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，就要对学生进行正确的心理指导和情感沟通，这样才能协调一致，从而实现班级管理的高效率。
　　首先，换位思考，师生互动。一方面，老师站在学生的角度考虑他们的想法和要求，用恰当的方式方法解决与学生的矛盾；另一方面，指导学生把自己当做老师，学着用老师的观点去分析看待问题，理解这样做的理由，从而让学生真正明白老师的良苦用心。可以针对那些与老师有矛盾的同学开展“今天我是老师”的专题活动，让学生亲身体验，畅谈感受，比直接说教的效果要好得多。
　　再者，规范班制，自主管理。制定详细班规，使班级管理有法可依。班干部的选拔至关重要，可以通过推荐、演讲、投票等方式选出师生都信赖的班级干部，教师在旁予以指导和监督，帮助树立威信，这样在班级工作中充分发挥班干部的自主管理，形成良好民主的班风，班主任工作也会事半功倍。
　　还有，早晚班会，反省自查。利用每天早晨上课前或下午放学前的几分钟时间，明确或反省当天的任务或目标的实现情况，做到今日事今日毕，这点贵在坚持，成效自有分明。师生共同努力，在班级管理中用行动体现民主，在过程中学会包容、忍让，互相学习，共同成长进步。
　　三、用心营造和谐，开展丰富多彩的活动
　　“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”著名教育家陶行知如是说。教育的真正目的不是为培养出一些“高分低能”的“人才”，那么能力又如何培养呢？在活动中培养。作为班主任要重视起来，在指导学生认真学好习的同时，还要组织好各种丰富多彩的活动，让学生在活动中锻炼自己的意志，磨练自己的毅力，强健自己的体魄，培养团结协作的能力。
　　积极参与学校组织的各项活动。运动会、拉拉操大赛、演讲比赛等，每一次校内活动的参与都是一次提升班级凝聚力的好机会。全员参与的项目可以增加集体荣誉感，个人展示的项目可以增加个人自信心，每一次活动都会极大地调动学生的积极性。走出校门、走入社区的各种活动也要积极参与：通过清理小广告、到敬老院献爱心等活动更好地引导学生对一些社会热点问题有自己的认识和看法，这比坐在教室里听老师讲环保、讲奉献的意义更直观、更震撼。
　　发展班级个性化兴趣小组。鼓励并帮助学生根据自己的兴趣爱好组建不同的、极具特色的小组。如爱好写作的组成了“文学小组”，为学校广播站、班级文化建设出一份力；爱好篮球的组成了“篮球小组”，在校篮球比赛中充分发挥他们的才能；“纠错小组”，他们不仅积极地挑出老师、同学在学习中说错的话，写错的字，甚至走出校门，走街串巷，收集各种广告牌匾上的错别字，并汇编成册，给班级很多同学提了醒，成效卓著。
　　想要把班级建设成一个优秀的集体，就要用爱来融化坚冰，让学生在轻松的氛围中愉快成长；用行动来引导，形成民主高效的班级管理；用心为学生打造一个自由发挥的空间，不断培养自己的各种能力。在这样一片蔚蓝的天空下，在充满期待的目光中，一定会迎来让人惊喜的辉煌。
　　责任编辑：张丽