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“知道吗？拼音这个知识点一个月就学完了，不先学一点，孩子到时候肯定跟不上。”“不是幼儿园要避免小学化吗？幼儿阶段就是玩的阶段。”关于入学准备这个问题，家长之间一直有不同的声音。一类家长认为入学准备要严阵以待，一般会在大班阶段就把拼音给学完了，还会提前让孩子认识很多字。另一类家长赞同上小学之前什么都不用学，让孩子痛痛快快地玩就好了。
对于这个问题，华东师范大学学前教育系华爱华教授前不久撰写的一篇文章《“入学准备”备什么？6岁开始已太晚》提出了这样的观点：入学准备要准备，不仅要准备，而且是一种长期的准备，但是，准备的内容不是拼音，也不是认字和做计算题，而是一种学习品质的准备。因为学习品质的培养不是件一蹴而就的事情，所以入学准备就应该从知识储备的短期准备转向学习品质的长期培养。
什么是学习品质 一般来说，学习品质是指儿童具有的那些用于支持其学习成功的因素。《3～6岁儿童学习与发展指南》将学习品质分为学习态度、学习行为与习惯这两个方面。
华老师列出了几点具有良好学习品质孩子的行为特征：
他是不是充满好奇和探究？
他有没有时间观念？
他学习时的态度，是不是认真而专注？
他对解决问题是否执着？
他会不会很强烈要求让自己来？
如何培养学习品质 在生活中，有很多地方都可以培养孩子的学习品质，我认为归纳起来无非是让孩子对新鲜事物有热情、愿意自己动手干、喜欢读书。
到处走走，带孩子多体验不同的东西，激发孩子的好奇心
体验得越丰富，孩子们对这个世界就会越好奇。
我的体会：6月份，带女儿去儿童公园坐了一次“宇宙飞船”，我告诉孩子这个是“宇宙飞船”。后来她在别的地方看到类似的物体就会兴奋地叫起来：“这是宇宙飞船，我在里面看到过恐龙的。”针对女儿的兴趣点，我又趁机给女儿读了《生命的故事》和《揭秘科学》这两本书，这使她对于宇宙的起源以及太空产生了强烈的兴趣。我便鼓励她，以后也可以坐着宇宙飞船去探索宇宙。宇宙飞船这个词，光是解释或者看图，孩子不一定会有那么深刻的印象，但就是因为我们曾经在宇宙飞船那个封闭的空间待过几分钟，这个抽象的词就变得如此鲜活，它甚至激发了孩子探究未来世界的强烈好奇心。
孩子对所有未知的东西都充满强烈的好奇心！重要的是，我们是否曾经带着他们投入到这个广阔的未知世界里？
生活作息、生活习惯培养好
这一点是“入学准备”中最基础的准备。小学的作息时间跟幼儿园完全不一样，而且课程安排比幼儿园繁重很多，因此，良好的营养和充足的睡眠非常重要。为了保证充足睡眠，我们必须培养孩子早睡早起的习惯。
另外，家长还要培养孩子学会收拾整理、轮流等待这些集体生活必须的技能。收拾、整理在孩子很小的时候就可以开始。每次玩好玩具，一定放回原處。
我的体会：做家务是一个很好的办法。每天早上起床半小时后，我就会把床上所有的被子都叠整齐，把床单也拉直，这样整张床看起来非常整洁。我女儿看到我每天都这样做，她很快就加入了进来，主动要求自己叠小被子。叠完之后由衷地说：“好美呀！”
鼓励孩子把感兴趣的事物、经历用语言、绘画或其他方式表达出来
反思与解释也是学习品质的一部分，孩子能否将经历过的事情表达出来非常重要。很多时候，孩子对于好几周之前经历的事情还印象很深刻，如果家长趁机鼓励他们表达出来，或许会引发孩子进入下一步的探索。
我的体会：有一次，我带女儿去植物园喂鱼，刚好有一只鸟停在池塘旁边，它连着捕了4条鱼，直接吞了下去。当时也不知道这是什么鸟，赶快在网上搜索“经常在池塘捕鱼的鸟”，才明白原来这是翠鸟。我告诉女儿：“这是翠鸟，它是捕鱼高手，我们在《鸭子当警官》那本书里也见过这种捕鱼的翠鸟。”我指导她观察翠鸟捕鱼、吃鱼的动作，以及翠鸟身体的特征（嘴巴特别长特别尖）。回到家里，女儿就跑去画画了，很准确地把翠鸟的一对翅膀和尖尖嘴画了出来，最后，她用四条竖线表示翠鸟吃的那四条鱼。晚上爸爸回来了，我鼓励她把白天经历的事情告诉爸爸，女儿绘声绘色地描述了喂鱼的过程，特别提到了翠鸟尖尖的长嘴巴和它的抓鱼神技。
经常鼓励孩子把经历过的事情表达出来非常重要，这可以培养孩子的语言组织和表达能力。
不随意打断孩子的活动，保护孩子的“专注力”
经常听到有父母抱怨，说自己的孩子坐不住，干什么都是两分钟热情，无法专注、认真地把一件事情做完。我就会反问：“你是否会不时打断孩子的活动？”有的父母就承认，确实自己会时不时打断孩子的活动。
我的体会：之前，我一开始摘菜就叫女儿来帮忙，不管她当时正在干什么，我的理由很充分：她很喜欢摘菜，一定乐意来的。但是现在，我会先观察她是否正在专注投入地游戏，如果是投入的状态，就不去打断。因为这个过程正是培养孩子专注力的好时机。
当然，对于那些特别坐不住的孩子，我们可以通过观察了解孩子，提供给他们感兴趣的玩具、材料，有了兴趣才能进入专注的游戏状态；另一方面，家长积极参与，巧妙引导也能帮助孩子进入专注的状态。我女儿现在可以连续和爸爸玩很久多米诺接龙游戏，一来她确实很喜欢多米诺接龙游戏，二来爸爸很善于在游戏中巧妙引导，所以，女儿可以很专注地玩上半天。
孩子的天性就是爱玩，所以我们要善于从“玩”中来培养孩子的“专注”。
让孩子动手“试试看”
在生活中，我们要尽可能多地给孩子尝试的机会，每一次尝试的成功都让孩子在“自己能做”的自豪感驱动下，更加主动地要求自己的事情自己做。当然，“强烈要求自己做”的前提是父母给了孩子“自己做”的自由！
我的体会：有一次，我带着女儿去超市买东西，结账时，我想让女儿动手试一试，我告诉她先把东西放柜台，告诉收银员“叔叔（阿姨）请结账”；收银员扫描完物品，算好价格之后，再问“请问多少钱”；把钱给收银员找回零钱后，跟收银员说再见，最后拎着物品回家。虽然女儿说话声音很小，但她还是很喜欢这个过程。之后，每次去超市买东西，她都会主动提出：“让我来买！”其实，商店购物是孩子非常喜欢也很锻炼人的活动，我们可以慢慢增加难度，如去之前列一个购物清单，引导孩子学会规划，按照清单物品来购买。
对于这个问题，华东师范大学学前教育系华爱华教授前不久撰写的一篇文章《“入学准备”备什么？6岁开始已太晚》提出了这样的观点：入学准备要准备，不仅要准备，而且是一种长期的准备，但是，准备的内容不是拼音，也不是认字和做计算题，而是一种学习品质的准备。因为学习品质的培养不是件一蹴而就的事情，所以入学准备就应该从知识储备的短期准备转向学习品质的长期培养。
什么是学习品质 一般来说，学习品质是指儿童具有的那些用于支持其学习成功的因素。《3～6岁儿童学习与发展指南》将学习品质分为学习态度、学习行为与习惯这两个方面。
华老师列出了几点具有良好学习品质孩子的行为特征：
他是不是充满好奇和探究？
他有没有时间观念？
他学习时的态度，是不是认真而专注？
他对解决问题是否执着？
他会不会很强烈要求让自己来？
如何培养学习品质 在生活中，有很多地方都可以培养孩子的学习品质，我认为归纳起来无非是让孩子对新鲜事物有热情、愿意自己动手干、喜欢读书。
到处走走，带孩子多体验不同的东西，激发孩子的好奇心
体验得越丰富，孩子们对这个世界就会越好奇。
我的体会：6月份，带女儿去儿童公园坐了一次“宇宙飞船”，我告诉孩子这个是“宇宙飞船”。后来她在别的地方看到类似的物体就会兴奋地叫起来：“这是宇宙飞船，我在里面看到过恐龙的。”针对女儿的兴趣点，我又趁机给女儿读了《生命的故事》和《揭秘科学》这两本书，这使她对于宇宙的起源以及太空产生了强烈的兴趣。我便鼓励她，以后也可以坐着宇宙飞船去探索宇宙。宇宙飞船这个词，光是解释或者看图，孩子不一定会有那么深刻的印象，但就是因为我们曾经在宇宙飞船那个封闭的空间待过几分钟，这个抽象的词就变得如此鲜活，它甚至激发了孩子探究未来世界的强烈好奇心。
孩子对所有未知的东西都充满强烈的好奇心！重要的是，我们是否曾经带着他们投入到这个广阔的未知世界里？
生活作息、生活习惯培养好
这一点是“入学准备”中最基础的准备。小学的作息时间跟幼儿园完全不一样，而且课程安排比幼儿园繁重很多，因此，良好的营养和充足的睡眠非常重要。为了保证充足睡眠，我们必须培养孩子早睡早起的习惯。
另外，家长还要培养孩子学会收拾整理、轮流等待这些集体生活必须的技能。收拾、整理在孩子很小的时候就可以开始。每次玩好玩具，一定放回原處。
我的体会：做家务是一个很好的办法。每天早上起床半小时后，我就会把床上所有的被子都叠整齐，把床单也拉直，这样整张床看起来非常整洁。我女儿看到我每天都这样做，她很快就加入了进来，主动要求自己叠小被子。叠完之后由衷地说：“好美呀！”
鼓励孩子把感兴趣的事物、经历用语言、绘画或其他方式表达出来
反思与解释也是学习品质的一部分，孩子能否将经历过的事情表达出来非常重要。很多时候，孩子对于好几周之前经历的事情还印象很深刻，如果家长趁机鼓励他们表达出来，或许会引发孩子进入下一步的探索。
我的体会：有一次，我带女儿去植物园喂鱼，刚好有一只鸟停在池塘旁边，它连着捕了4条鱼，直接吞了下去。当时也不知道这是什么鸟，赶快在网上搜索“经常在池塘捕鱼的鸟”，才明白原来这是翠鸟。我告诉女儿：“这是翠鸟，它是捕鱼高手，我们在《鸭子当警官》那本书里也见过这种捕鱼的翠鸟。”我指导她观察翠鸟捕鱼、吃鱼的动作，以及翠鸟身体的特征（嘴巴特别长特别尖）。回到家里，女儿就跑去画画了，很准确地把翠鸟的一对翅膀和尖尖嘴画了出来，最后，她用四条竖线表示翠鸟吃的那四条鱼。晚上爸爸回来了，我鼓励她把白天经历的事情告诉爸爸，女儿绘声绘色地描述了喂鱼的过程，特别提到了翠鸟尖尖的长嘴巴和它的抓鱼神技。
经常鼓励孩子把经历过的事情表达出来非常重要，这可以培养孩子的语言组织和表达能力。
不随意打断孩子的活动，保护孩子的“专注力”
经常听到有父母抱怨，说自己的孩子坐不住，干什么都是两分钟热情，无法专注、认真地把一件事情做完。我就会反问：“你是否会不时打断孩子的活动？”有的父母就承认，确实自己会时不时打断孩子的活动。
我的体会：之前，我一开始摘菜就叫女儿来帮忙，不管她当时正在干什么，我的理由很充分：她很喜欢摘菜，一定乐意来的。但是现在，我会先观察她是否正在专注投入地游戏，如果是投入的状态，就不去打断。因为这个过程正是培养孩子专注力的好时机。
当然，对于那些特别坐不住的孩子，我们可以通过观察了解孩子，提供给他们感兴趣的玩具、材料，有了兴趣才能进入专注的游戏状态；另一方面，家长积极参与，巧妙引导也能帮助孩子进入专注的状态。我女儿现在可以连续和爸爸玩很久多米诺接龙游戏，一来她确实很喜欢多米诺接龙游戏，二来爸爸很善于在游戏中巧妙引导，所以，女儿可以很专注地玩上半天。
孩子的天性就是爱玩，所以我们要善于从“玩”中来培养孩子的“专注”。
让孩子动手“试试看”
在生活中，我们要尽可能多地给孩子尝试的机会，每一次尝试的成功都让孩子在“自己能做”的自豪感驱动下，更加主动地要求自己的事情自己做。当然，“强烈要求自己做”的前提是父母给了孩子“自己做”的自由！
我的体会：有一次，我带着女儿去超市买东西，结账时，我想让女儿动手试一试，我告诉她先把东西放柜台，告诉收银员“叔叔（阿姨）请结账”；收银员扫描完物品，算好价格之后，再问“请问多少钱”；把钱给收银员找回零钱后，跟收银员说再见，最后拎着物品回家。虽然女儿说话声音很小，但她还是很喜欢这个过程。之后，每次去超市买东西，她都会主动提出：“让我来买！”其实，商店购物是孩子非常喜欢也很锻炼人的活动，我们可以慢慢增加难度，如去之前列一个购物清单，引导孩子学会规划，按照清单物品来购买。