【摘 要】
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科普文章《森林中的魔术师——变色龙》(乔轶伦，《森林与人类》，2009年02期)、《变色龙，因相互吸引而变色》《科学大众(小学版)》，2009年09期)、Ⅸ变色龙：奇异的蜥蜴》(张劲项，《少年科学》，2009年05期)、《变色龙神秘之死，揭开“守宫砂”之谜》(雨吟，《西江月》2009年04期)、 带伪装高手变色龙》(《课外阅读》2009年04期)、《伪装大师——变色龙》(善变，《中华少年》200
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科普文章《森林中的魔术师——变色龙》(乔轶伦，《森林与人类》，2009年02期)、《变色龙，因相互吸引而变色》《科学大众(小学版)》，2009年09期)、Ⅸ变色龙：奇异的蜥蜴》(张劲项，《少年科学》，2009年05期)、《变色龙神秘之死，揭开“守宫砂”之谜》(雨吟，《西江月》2009年04期)、
带伪装高手变色龙》(《课外阅读》2009年04期)、《伪装大师——变色龙》(善变，《中华少年》2008年09期)、《变色龙变色的奥妙》(张力实，《中国知识网》)、《赤道之国的动物奇闻》(刘梦熊，《聪明泉BQ版》2007年02期)等以及纪录片《野性大地之神秘变色龙》等，在介绍变色龙的生活习性和变色原因时均以大量翔实的资料证明：变色龙变色不仅仅是随着周围环境的颜色的改变而改变，还受阳光的变化、温度的变化、情绪的变化等影响而变色，因此，我认为，对“变色龙”应该如此注释才更为妥当：“变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着环境颜色，或者温度、或者阳光、或者情绪的改变而改变。”同时也希望语文教材能对《变色龙》中“变色龙”的注释加以补充或修改，从而使学生准确地认识“变色龙”这一动物的具体特征。
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三十多年的教育教学工作，使我深刻地体会到：一个合格的教师，一定要具备良好的素质——高尚的师德是最重要的。而高尚的师德又是在平时工作中慢慢地培养和表现出来的。教师平时的工作主要面对的是学生。因此，教师和学生建立起一种良好的新型的师生关系显得非常重要。 一、要热爱学生 “教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一
选入高中语文课本第四册的《促织》，是清初山东淄博穷儒生蒲松龄所著《聊斋志异》中的名篇。本文以喜写悲，是一篇辛辣讽刺黑暗的社会现实的小说。笔者以为此文的讽刺艺术主要通过以下内容体现出来： 一、对“卓异”县宰真实面目的叙写 蒲松龄先生的《促织》虽然重点描写的是成名的遭遇，但同时也以极俭省的文字为我们刻画了以华阴县宰为首的贪官污吏的丑恶嘴脸。作者是如何展现这华阴县宰的本质的呢?笔者认为有以下
多年的小学语文教学实践，使我深深地体会到：小学语文教学必须坚持突出传统的语文教学方法，着重抓读背二环节，坚持引导学生在多读多背、常读常背上狠下功夫。 语文是一切学科的母学科，是人一生发展最基本、最基础的工具。语文学科的内涵极其丰富，它绝非是单纯的语言文字的科学，而是涵括了文字学、文学、史学、哲学、美学、道德学等诸多学科的一种多元合一的工具科学。语文素质的高低是直接影响一个人全面素质高低的决定因素
【摘要】语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。 【关键词】语文教学 问题 改革意见 语文是一门以语言文字为主要教学内容的综合性学科。它具有工具性、思想性、人文性和知识性，但基本性质是工具性，其他性质都是因为有了工具性才形成的。语文学科性质决定了语文教学任务，决定语文教学的基本任务是平时学生实际运用语言文字工具的能力，也就是进行听说读写的语言能力。 语文教学必须面向现代化，适应国家
创造性思维指有创见的思维，即我们常说的创新思维。这种思维不重复别人，是一种新颖的思维，是推动社会进步的主要因素。我们语文教学应该着力培养学生的创新思维。如果学生具有这种创新思维，就会自觉地学习语文，进而提高自己的语文能力。那么，创新思维有何特点呢? 1.主动积极性：甚至达到迷恋的程度，具有不搞清楚问题的性质、成因、解决办法就誓不罢休的探索精神。 2.求异性：即标新立异，不苟同于传统的或一种答案
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一个偶然的机会,看到一篇学生写的作文,在作文中孩子说出了他作为一名学困生的心声,文章给了我极大的震撼,让我深深地感到这些孩子需要更多的关注和关爱。作为教师,我们把更多的目光投入给了那些成绩优异的孩子,而对那些“学困生”更多的是批评和训斥,甚至是忽略。我们的这些所做所为在无形中已经伤害到了孩子脆弱的心灵,所以我们必须及时反省,重新认识。 素质教育要面向全体学生,要提高全体学生的素质,让每一个孩子得
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