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教学与管理的关系颇为微妙。本来，教育（育人）、教学与管理是三位一体的。但在班级授课制的课堂教学条件下，三者产生了分离的可能，在实际的课堂教学中也常常被分离、甚至相互冲突。在教学理论，过去我们一般也因此将教学与管理视作分离度较大的两个环节、两桩事情，认为它们各有各的职能。然而，过于强调它们各自的职能，却给教师造成了两者各施其政的观念。这样，既束缚了“教学”——如许多教师认为，教学就是内容讲授；又贬低了“管理”——如许多教师认为，课堂管理就是维持纪律。