【摘 要】
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教学内容:苏教版数学四年级上册P49~50例3,试一试.rn教学目标:知识与能力学生在丰富的具体情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,通过操作和思考体会平均数的意义,学
【机 构】
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苏州工业园区星海小学,江苏 苏州,215024
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教学内容:苏教版数学四年级上册P49~50例3,试一试.rn教学目标:知识与能力学生在丰富的具体情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,通过操作和思考体会平均数的意义,学会计算简单的平均数. 过程与方法学生在运用平均数解决生活实际问题的过程中,积累分析和处理数据的方法,形成统计观念.情感、态度与价值观在学习的过程中增强与他人交流的意识, 感受统计知识所带来的乐趣,树立学习数学的自信心.
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摘要：学困生，是指智力正常，但学习成绩、综合能力长期稳定地低于同年龄学生，不能达到教育教学要求的学生。国内外调查表明，学习困难不仅影响学习成绩，还会引起其他不良行为和心理问题。在日常教学中也不难发现，如果学生的学业成绩有所下降，该生的行为举止、思想品行也随之不降。虽然学困生这个群体产生的原因是复杂的，但是，家庭教育中父母言行的负面影响是最主要的原因之一。 关键词：父母言行；家庭教育；学困生成因
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学习型领导班子作为一种特殊的学习型组织,既有学习型组织的共性,又因组织成员都是领导班子成员而有其特殊性.成都铁路局学习型领导班子创建必须按照党中央和铁道部党组的部
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外公和三轮车总是形影不离的。 小时候，当我在校门口焦急地盼望着外公到来时，我会仔细注意三轮车的铃铛响——那么清脆，那么动听。每当听到铃铛声时，外公便与崭新的三轮车渐渐地出现我的眼前，我会大声地欢呼一声，不等外公将车子停稳，就跳到车厢里，车身一摇，很快就稳住了。这时，我会喊：“冲啊！外公！”外公就会猛蹬一下，“呼……”迅速地超过一个个徒步行走的同学，引来许多注视的目光。我便摇晃着身子，得意地享受他
根据现在中学数学教学的实际情况,在改革课堂教学中,通过系列化的数学习题,对学生加强基础,培养能力进行了一些尝试,收获较大.rn所谓系列化习题,从总体上来说,就是以大纲和教