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【摘要】农村小学的管理好坏直接影响着教学质量的高低，加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障少年儿童的全面发展和健康成长。
【关键词】农村小学；管理模式；问题思考
把教育摆在优先发展的地位，突出了提高人口素质的重要性，是构建和谐社会的重要因素。在我国农村人口占了全国人口总数的一半以上，这就使农村的教育显得尤为重要，因而农村小学的学校管理极为重要。
一、提升农村小学的管理水平，校长是关键
校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。有人说过这样一句话：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。一位好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识，更要具备公仆意识。这是学校全面实施素质教育，构建和谐校园的关键。小学校长要懂领导，善领导，更要具备领导意识。在学校中，人和人之间，事和事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导做好协调工作。常言道：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处。校长要真正做好这方面的工作，必须在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力。要做到这些，校长作为学校的领导者和管理者，首先应具备现代化的管理理念：
第一，坚持依法治校，规范办学行为。校长作为学校的法人代表，必须具有强烈的法制观念，强化“依法治校”的管理意识，能够充分发挥法律法规的有效保障功能。第二，以人为本管理学校。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现管理的三结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合。这样才能使管理行为收到预期的效果。
二、在学校要树立教学的中心地位
学校工作就是要以教学为中心。课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、骨干及课改典型教师的培养、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。我个人认为，校长除了管理外还不能脱离教育教学一线。假如只做管理脱离一线，对于教学管理只会夸夸其谈。因此，我想作为校长还应该做教改、创新的尖兵。这样才能有效、深入的带领和推动教改。
三、“教师——人类灵魂的工程师，即教书更要育人”
首先要有一支高素质的优秀教师队伍。优秀教师队伍：个人认为是思想素质高、业务精湛。这样的教师队伍也是学校管理的关键。学校的一切工作以及教学效果全依靠于所有教师，要更好地发挥主导功能，教师必须有较高的素质。教师素质，包括为人师表、言传身教、德育知识、心理学知识、德育渗透的技能技巧的等素质。俗语说：什么样的将，带出什么样的兵。因此作为校长要以身为范，严格要求自己。这样才能带动和影响教师；其次是教师在学生面前更要率先垂范，以身作则，只有这样才能提高育人的能力。
其次要有一支高素质的班主任队伍，优秀的班主任队伍是学校管理取得成绩的保证。班主任素质和能力直接关系着班集体每一名学生的健康成长。因为班主任是班级的核心和灵魂，是班集体的创建者。班主任是学生在学校学习期间接触时间最长，距离最近的人，又是对学生影响最深、最大的人，也是学校和家长沟通的桥梁和窗口。因此，班主任所从事的职业是严肃的。
四、坚持“以人为本”的办学理念
现在的教育是以孩子为中心。同时现在学校的管理更是以教师，学生为主题，也就是说以人为本。人和人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上。学校管理的对象是人，应该从人出发，以人为本。作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理就是使每个人体充分施展才能，通过双方的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才。确立以人为本的管理理念更是学校管理中的“题中应有之意”。关注师生需要，把师生的利益放在第一位，极大地激发全校师生参加学校管理的积极性、主动性和创造性。学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。要想实现管理的绩效，就必须关注人的发展，将学校的发展目标和教师、学生的发展目标进行有效的整合。
当前，开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障少年儿童的全面发展和健康成长。对我们农村小学校更是一次机遇和挑战。相信在我们的共同努力下，农村小学校管理工作会有一个更加美好的未来。
【关键词】农村小学；管理模式；问题思考
把教育摆在优先发展的地位，突出了提高人口素质的重要性，是构建和谐社会的重要因素。在我国农村人口占了全国人口总数的一半以上，这就使农村的教育显得尤为重要，因而农村小学的学校管理极为重要。
一、提升农村小学的管理水平，校长是关键
校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。有人说过这样一句话：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。一位好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识，更要具备公仆意识。这是学校全面实施素质教育，构建和谐校园的关键。小学校长要懂领导，善领导，更要具备领导意识。在学校中，人和人之间，事和事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导做好协调工作。常言道：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处。校长要真正做好这方面的工作，必须在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力。要做到这些，校长作为学校的领导者和管理者，首先应具备现代化的管理理念：
第一，坚持依法治校，规范办学行为。校长作为学校的法人代表，必须具有强烈的法制观念，强化“依法治校”的管理意识，能够充分发挥法律法规的有效保障功能。第二，以人为本管理学校。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现管理的三结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合。这样才能使管理行为收到预期的效果。
二、在学校要树立教学的中心地位
学校工作就是要以教学为中心。课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、骨干及课改典型教师的培养、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。我个人认为，校长除了管理外还不能脱离教育教学一线。假如只做管理脱离一线，对于教学管理只会夸夸其谈。因此，我想作为校长还应该做教改、创新的尖兵。这样才能有效、深入的带领和推动教改。
三、“教师——人类灵魂的工程师，即教书更要育人”
首先要有一支高素质的优秀教师队伍。优秀教师队伍：个人认为是思想素质高、业务精湛。这样的教师队伍也是学校管理的关键。学校的一切工作以及教学效果全依靠于所有教师，要更好地发挥主导功能，教师必须有较高的素质。教师素质，包括为人师表、言传身教、德育知识、心理学知识、德育渗透的技能技巧的等素质。俗语说：什么样的将，带出什么样的兵。因此作为校长要以身为范，严格要求自己。这样才能带动和影响教师；其次是教师在学生面前更要率先垂范，以身作则，只有这样才能提高育人的能力。
其次要有一支高素质的班主任队伍，优秀的班主任队伍是学校管理取得成绩的保证。班主任素质和能力直接关系着班集体每一名学生的健康成长。因为班主任是班级的核心和灵魂，是班集体的创建者。班主任是学生在学校学习期间接触时间最长，距离最近的人，又是对学生影响最深、最大的人，也是学校和家长沟通的桥梁和窗口。因此，班主任所从事的职业是严肃的。
四、坚持“以人为本”的办学理念
现在的教育是以孩子为中心。同时现在学校的管理更是以教师，学生为主题，也就是说以人为本。人和人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上。学校管理的对象是人，应该从人出发，以人为本。作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理就是使每个人体充分施展才能，通过双方的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才。确立以人为本的管理理念更是学校管理中的“题中应有之意”。关注师生需要，把师生的利益放在第一位，极大地激发全校师生参加学校管理的积极性、主动性和创造性。学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。要想实现管理的绩效，就必须关注人的发展，将学校的发展目标和教师、学生的发展目标进行有效的整合。
当前，开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障少年儿童的全面发展和健康成长。对我们农村小学校更是一次机遇和挑战。相信在我们的共同努力下，农村小学校管理工作会有一个更加美好的未来。