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摘 要：成功观是人生价值观的一个具体表现，主要反映人对成功这一概念的体验和认识。本文研究了高中生的成功观，以西安市高中生为例，选取了西安市500名高中生作为研究对象，以定量研究为主。通过问卷分析发现，不同家庭收入，不同年级以及不同类型学校的高中生的成功观存在差异。在不同家庭收入方面，低收入家庭和中等收入的学生整体成功观表现为更注重个体利益的实现，更注重内在幸福的获得;而高等收入家庭的学生更注重世俗成功观的实现。在不同年级方面，随着年龄的增长，学生的成功观会带着越来越浓的世俗性和功利性。而不同学校类型的学生在成功榜样的选择方面存在差异，同时在想要成为什么样的人的选择也呈现差异。
关键词：成功观;高中生;实证研究
一、引言
高中阶段的中学生处于一个非常特殊的阶段，身心矛盾多，情绪不稳定，面临升学和择业的压力等，学校、家庭和社会也迫于各方面压力比较忽视高中生的价值观培养。因此，加强对中学生价值观结构、特点及相关内容的研究，为开展中学生价值观教育提供有效的实证支持与理论引导具有重要意义。
二、研究方法和设计
（一）研究问题：中学生成功观的现状是什么？
这种现状的问题有哪些？
（二）研究方法：研究主要以问卷调查法为主，以文献调查法作为辅助进行资料的梳理和整理。
（三）研究对象：根据研究主题，本研究采用分层随机抽样的方法，选取了西安市的8所高中的500名学生作为研究对象，根据学校水平和数量的不同，分别选取了一所省重点高中，三所市重点高中，两所区重点高中和两所普通高中。其中男生203名，女264名;高一学生110名，高二学生149名，高三学生207名;其中省重点高中学生46名，市重点高中学生182名，区重点高中98名，普通高中142名。
（四）研究工具：本研究所采用的定量研究工具是高中生成功观问卷调查表，采取匿名方式回收，目的是了解高中生成功观现状，进而分析出高中生成功观现状的原因。采用统计分析法SPSS20.0对问卷收集的数据作统计分析。
1.问卷发放与回收：
共发放问卷500份，收回486份，问卷回收率为97.2%，其中有效问卷467份，有效问卷回收率93.4%。经检测，本问卷的信度较高，可以为研究使用。
2.问卷设计与构成：
《高中生成功观问卷调查表》份为两部分，一部分为基本信息，包含性别，年级，学校类型，父亲受教育程度和母亲受教育程度等5题。第二部分为问卷的主题部分，共有23个题，主要调查西安市高中生成功观现状。本研究将成功分无五个维度，分别从德行、名誉、知识、财富和权力五方面进行问卷设计。问卷共27道题，其中单选题22题，多选题5题。其中单选题采用里克特五级量表形式，选项分别为“完全赞成”、“赞成”、“一般”、“不赞成”和“完全不赞成”，其值分别为1，2，3，4，5，便于选择和统计。
三、分析与讨论
由于价值观是一个复杂的心理系统，不同的学者对其定义不同，结构划分也存在不同角度、不同维度的划分。本研究所界定的中学生的成功观是人生价值观的一个具体体现，主要反映高中阶段的学生对于成功这一概念的体验和认知。以现今社会高中生对成功的这一概念的界定，他们眼中成功是什么，什么样的人是成功人士为切入点，从德行、名誉、知识财富和权力等不同的方面来探讨高中生群体的成功观。
司马迁说：“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。夫千乘之王，万家之候，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎！”这是古人的成功观。在当今社会，“金钱能使鬼推磨”、“金钱是万能的”等各种对金钱的追崇下，有人认为成功即逐利与财富。
本研究中，学生在回答“金钱万能论”时，“一般”占47.8%，“赞同”占23.6%，说明学生对金钱万能论的态度整体是偏向赞同的;而学生在选择“人的一生中什么东西最重要时”，排在前三位的分别为“身体健康”，“婚姻家庭”和“事业成就”。财富的排名还是靠后，由此可见，学生虽然赞成金钱万能，但是当选择对于自己最重要的东西时，说明学生还是会选择身体健康，婚姻家庭等这些不能用金钱衡量的东西。
我国传统文化中，“学而优则仕”、“万般皆下品，唯有读书高”体现都是官本位时代的成功观。在古代读书是为了出仕，为了当官，而今天虽然财富、金钱成了很多人衡量成功的标准，但是自古以来，官本位的思想仍然根深蒂固。因此，成功即出仕与权力的成功观仍然盛行。
本研究中，在“当官就是成功”这个问题选择上，“一般”占40.3%，“不赞同”占34.5%，说明学生对于当官就是成功持中立偏否定的态度。学生做出这样的选择和学生现阶段体验有关，权势的影响并未在高中階段的学生中明确体现。
四、结论
由于价值观是一个复杂的心理系统，不同的学者对其定义不同，结构划分也存在不同角度、不同维度的划分。本研究所界定的中学生的成功观是人生价值观的一个具体体现，主要反映高中阶段的学生对于成功这一概念的体验和认知。以现今社会高中生对成功的这一概念的界定，他们眼中成功是什么，什么样的人是成功人士为切入点，从德行、名誉、知识财富和权力等不同的方面来探讨高中生群体的成功观。
参考文献：
[1]陈强.绍兴市区初中生价值观发展的调查与分析[J].绍兴文理学院学报，2009，（5）.
[2]黄希庭.当代中国青年价值观[M].北京：人民教育出版社，2005.
[3]杨宜音.社会心理领域的价值观研究述要[J].中国社会科学，1998，（2）.
[4]石绍华.北京中学生的消费价值观与消费行为[J].心理学报，2002，（6）.
[5]裴娣娜.中小学生生存的文化环境与价值观教育[J].中国教育学刊，2005，（6）.
（作者单位：西安外国语大学英语教育学院）
关键词：成功观;高中生;实证研究
一、引言
高中阶段的中学生处于一个非常特殊的阶段，身心矛盾多，情绪不稳定，面临升学和择业的压力等，学校、家庭和社会也迫于各方面压力比较忽视高中生的价值观培养。因此，加强对中学生价值观结构、特点及相关内容的研究，为开展中学生价值观教育提供有效的实证支持与理论引导具有重要意义。
二、研究方法和设计
（一）研究问题：中学生成功观的现状是什么？
这种现状的问题有哪些？
（二）研究方法：研究主要以问卷调查法为主，以文献调查法作为辅助进行资料的梳理和整理。
（三）研究对象：根据研究主题，本研究采用分层随机抽样的方法，选取了西安市的8所高中的500名学生作为研究对象，根据学校水平和数量的不同，分别选取了一所省重点高中，三所市重点高中，两所区重点高中和两所普通高中。其中男生203名，女264名;高一学生110名，高二学生149名，高三学生207名;其中省重点高中学生46名，市重点高中学生182名，区重点高中98名，普通高中142名。
（四）研究工具：本研究所采用的定量研究工具是高中生成功观问卷调查表，采取匿名方式回收，目的是了解高中生成功观现状，进而分析出高中生成功观现状的原因。采用统计分析法SPSS20.0对问卷收集的数据作统计分析。
1.问卷发放与回收：
共发放问卷500份，收回486份，问卷回收率为97.2%，其中有效问卷467份，有效问卷回收率93.4%。经检测，本问卷的信度较高，可以为研究使用。
2.问卷设计与构成：
《高中生成功观问卷调查表》份为两部分，一部分为基本信息，包含性别，年级，学校类型，父亲受教育程度和母亲受教育程度等5题。第二部分为问卷的主题部分，共有23个题，主要调查西安市高中生成功观现状。本研究将成功分无五个维度，分别从德行、名誉、知识、财富和权力五方面进行问卷设计。问卷共27道题，其中单选题22题，多选题5题。其中单选题采用里克特五级量表形式，选项分别为“完全赞成”、“赞成”、“一般”、“不赞成”和“完全不赞成”，其值分别为1，2，3，4，5，便于选择和统计。
三、分析与讨论
由于价值观是一个复杂的心理系统，不同的学者对其定义不同，结构划分也存在不同角度、不同维度的划分。本研究所界定的中学生的成功观是人生价值观的一个具体体现，主要反映高中阶段的学生对于成功这一概念的体验和认知。以现今社会高中生对成功的这一概念的界定，他们眼中成功是什么，什么样的人是成功人士为切入点，从德行、名誉、知识财富和权力等不同的方面来探讨高中生群体的成功观。
司马迁说：“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。夫千乘之王，万家之候，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎！”这是古人的成功观。在当今社会，“金钱能使鬼推磨”、“金钱是万能的”等各种对金钱的追崇下，有人认为成功即逐利与财富。
本研究中，学生在回答“金钱万能论”时，“一般”占47.8%，“赞同”占23.6%，说明学生对金钱万能论的态度整体是偏向赞同的;而学生在选择“人的一生中什么东西最重要时”，排在前三位的分别为“身体健康”，“婚姻家庭”和“事业成就”。财富的排名还是靠后，由此可见，学生虽然赞成金钱万能，但是当选择对于自己最重要的东西时，说明学生还是会选择身体健康，婚姻家庭等这些不能用金钱衡量的东西。
我国传统文化中，“学而优则仕”、“万般皆下品，唯有读书高”体现都是官本位时代的成功观。在古代读书是为了出仕，为了当官，而今天虽然财富、金钱成了很多人衡量成功的标准，但是自古以来，官本位的思想仍然根深蒂固。因此，成功即出仕与权力的成功观仍然盛行。
本研究中，在“当官就是成功”这个问题选择上，“一般”占40.3%，“不赞同”占34.5%，说明学生对于当官就是成功持中立偏否定的态度。学生做出这样的选择和学生现阶段体验有关，权势的影响并未在高中階段的学生中明确体现。
四、结论
由于价值观是一个复杂的心理系统，不同的学者对其定义不同，结构划分也存在不同角度、不同维度的划分。本研究所界定的中学生的成功观是人生价值观的一个具体体现，主要反映高中阶段的学生对于成功这一概念的体验和认知。以现今社会高中生对成功的这一概念的界定，他们眼中成功是什么，什么样的人是成功人士为切入点，从德行、名誉、知识财富和权力等不同的方面来探讨高中生群体的成功观。
参考文献：
[1]陈强.绍兴市区初中生价值观发展的调查与分析[J].绍兴文理学院学报，2009，（5）.
[2]黄希庭.当代中国青年价值观[M].北京：人民教育出版社，2005.
[3]杨宜音.社会心理领域的价值观研究述要[J].中国社会科学，1998，（2）.
[4]石绍华.北京中学生的消费价值观与消费行为[J].心理学报，2002，（6）.
[5]裴娣娜.中小学生生存的文化环境与价值观教育[J].中国教育学刊，2005，（6）.
（作者单位：西安外国语大学英语教育学院）