[摘要]“言之无文，行之不远”。文采之于作文可谓非常重要，文章就如何培养学生作文语言的诗意和文采提出了自己的看法。
　　[关键词]作文；语言；文采；看法
　　[中图分类号]G623.24　[文献标识码]A　[文章编号]1671—1270(2011)02—0070-01
　　
　　高中语文教学的首要任务是培养学生听、说、读、写的综合能力。重视“写”能力的培养是语文综合能力构架中的支柱。可在实际操作中，却完全走了样。“作文苦，作文难。作文就是哑巴吃黄连”，学生之于作文，即爱之又恨之，真是“作文，想说爱你不容易”。而我要说“作文喜，作文秀。作文就是立意不深，文采也可凑”。也就是说，如果写不好深刻类的文章。作文就需要靠文采来帮助，成就考场作文的辉煌。那么，如何培养学生的作文语言有诗意有文采的能力呢?我个人认为应该做好以下三个方面的工作。
　　
　　一、要做好语言积累，向生活学习优美语言
　　
　　古人说“无一物不可以入文”。也就是告诉我们生活中的一切都可以写入文章；“笼天地于形内，挫万物于笔端”，只要细心观察，用心思考，时代特点、社会道德，凡人琐事都可以作为素材，为我所用。拥有了素材，接下来就是输出了。怎样输出呢?那就是把语言文字通过艺术加工用比较有诗意的文字表达出来就可以了，让阅卷老师看后有一种赏心悦目之感。
　　2003年全国卷《感情的亲疏与认知问题》有这样一组开头。
　　(一)当我看到今天的文章时，我毫不犹豫地写下此文。借此文，向所有的老师。特别是高考期间冒着炎热的气温为我们阅卷的老师道一声：老师们，辛苦了，学生永远会感谢你们，记住你们的，老师，你们是世界上最可爱的人。
　　(二)感情是风，如果把握不好，理想的帆就会使认知的小舟偏离方向；感情是琴，如果没有理智的琴弦，就会使认知的乐曲变调；感情是河，如果没冷静的大坝，就会使认知的村庄淹没。因此，感情需要理智的冷静思考才能真正认知。
　　两篇开头。两种风格。我们一眼就能判出优劣。①中语言粗俗、鄙俗、低俗，没有文采、没有诗意，而②中则是排比开头，气势如宏，适时点题，亮出观点，恰当美好。因此，平日里需要我们多积累一些优美的语句，多背诵一些名人名言，会对我们的考场作文有好处的。
　　
　　二、要做到诗意秀题。增添作文亮色
　　
　　常言道“题好一半文”。对于高考作文，首先跃人阅卷老师眼中的是文题，好的题目会让评卷老师眼睛为之一亮，顿生好感。题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。同样是热爱家乡的题目，有人写《我的家乡》，有人写《托起黑太阳的地方》，还有人引用《在那桃花盛开的地方》。从题目上说第一篇太俗了，太没有诗意了，而后两篇从题目就可以看出小作者的文笔，因此，出采的文题是整篇文章的一半功劳。
　　在拟题的过程中，一定要把握好两个原则：一是题目要显示题意。也就是在题目中隐含材料的主旨及作者的情感：二是题目要生动新颖，可运用修辞，也可巧妙化用。
　　怎样才能拟出如此出采的文题目呢?我想。在平日学习中多记住些名言警句、诗词歌赋；在欣赏高考满分作文之际，多积累一些好的作文题目，不失为一种好方法。比如《诚信归来兮》、《永远的人生彩虹》、《黑色的幽默》、《思想，永不过时的美丽》、《滴滴香浓，意犹未尽》、《没有结不成的缘》、《为别人开一朵花》、《只为伊人飘香》……有时与材料相关联，紧扣材料，通过联想和想象也可命出好的题目。如2003年全国卷就有人命题为《都云老汉痴，谁解其中味》、《莫让“情”云遮慧眼》、《跨越情感的美丽》等。这样的命题，从内容上讲，可以加重作品的内涵，使主题得以大幅度的凸现；从修辞的角度说，也对主题有鲜明的强调作用。
　　
　　三、要做到活学活用，举一反三
　　
　　有位资深的高考阅卷老师曾说：“有时候一个关键词，一句关键性的话，就可以救活一篇高考作文。”可见高考作文要细心积累素材，做到活学活用。积累素材的目的是在高考战场上学以致用，因此，积累的素材会举一反三就显得非常重要了。
　　比如优美的名段：
　　也许你无法拥有深邃的蓝天。但你可以做飘逸的白云：也许你无法拥有浩瀚的大海，但你可以做清幽的小溪；也许你无法拥有辽阔的草原。但你可以做执著的绿壁。根据文题的不同。可以从不同角改写以供不同的立意所需。可以改为：
　　(一)也许你无法拥有蓝天的深邃，但你可以有白云的飘逸；也许你无法拥有大海的浩瀚，但你可以有小溪的清幽；也许你无法拥有草原的辽阔，但你可以有绿壁的执著。
　　(二)错过了蓝天的深邃，不要哭泣，因为还有白云的飘逸；错过了大海的浩瀚，不要哭泣，因为你还会有小溪的清幽；错过了草原的辽阔，不要哭泣，因为你还会有绿壁的执著。
　　(三)没有蓝天的深邃，没有白云的飘逸，你却可以有自雪飘舞的浪漫；没有大海的浩瀚，没有小溪的清幽，你却可以有湖泊的淡定；没有草原的辽阔，没有绿壁的执著，你却可以有大地的从容。
　　通过上述例子，我们不难看出，活学活用，灵活运用素材，效果极佳。用它山之石来攻自己之玉，摇身一变，点石成金。
　　值得一提的是，在追求语言优美的同时我们必须认识到高考作文不同于文学创作。文学作品讲究“文贵曲”，即立意要含蓄，语言也要含蓄；而考场作文则讲究“文贵明”，即立意要鲜明。语言也要鲜明。考场作文的语言要有文采。但也不能只想展示文采而写得隐约朦胧去遮雾罩的。你说你写得好得不行，对不起，我看不懂，因此，我们要写出那些人人都不会看走眼的文章，不取含蓄朦胧剑走偏锋的作文。要记住，高考阅卷是阅卷老师审查你的写作水平，而不是你审查阅卷老师的阅读能力与忍耐力。
　　有一位考生写篇题为《手心里的花》：“在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过。穿过此槿，穿过木棉，穿过隐时现的悲喜和无常。”“凡世的喧嚣和月亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧在风里，在我眼前，汩汩而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤……”语言美而高雅，可太晦涩，看不懂。
　　看另一位学生写的《绿的乐意》片断：“毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静，浅绿给人以恬静明快，嫩绿则给人以生命的畅想，而绿的乐章给的或许就是对生存、生活、生命的思考。”这篇文章语言简洁明快而有文采，主题鲜明多好。
　　总之，要想使作文有亮点，能吸引阅卷老师的眼睛，那文章一定要有出采的之处，出采的地方应该很多。我还认为，一篇不是很好的文章，在优美的语言烘托下，也能化平淡为神奇点石成金。