对信息技术与小学语文课程整合的思考

来源 :小学时代 | 被引量 : 0次 | 上传用户:he110521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国教育体制改革的深入,教学模式也在不断发展。信息技术作为现代社会发展的重要内容,运用到小学语文教学中,可以创新语文教学模式,激发学生的兴趣,提高教学效率。信息技术和小学语文教学整合,能营造轻松活跃的课堂气氛,让学生深入了解语文课程的内涵,提高语文的综合素质能力。教师在教学中要认识到信息技术带来的积极影响,也要关注整合过程中存在的不足和问题。
其他文献
洪水灾害的灾情受多种因素的影响,各单项灾情指标的等级标准难以确定,并且其结果往往不相容.针对以上问题,在模糊综合评价法的基础上,对模型进行一定的改进,建立了一种更合理
在小学信息技术课的教学调研中,笔者发现,有许多学生对信息技术课程缺乏学习的积极性,这直接影响了小学信息技术课堂教学的实效性。  一、影响信息技术课堂教学实效性的相关因素  为了有效提高小学信息技术课的教学实效性,笔者开展了针对性的学生问卷调查活动,结果发现,影响学生对信息技术课程教学内容的学习兴趣的因素主要有以下几个方面。  (一)教学内容趣味性不强  现行的小学信息技术教材,每一课的学习内容都要
通过对钢筋混凝土承重构件裂缝性质、成因和特征的分析,提出了一些在房屋安全鉴定中采用的裂缝分析方法,供设计人员参考。
本文通过对小学数学课堂导入中存在的问题及对策进行研究,首先总结了目前小学课堂导入存在的问题,并得出新形势下的小学数学方面的课堂导入策略,需要进一步地改善老师教学的
小学生作文教学是小学语文教学中的一个非常重要内容,对于小学生语文素养、语文实践能力的提升都有着重要的意义。随着新课改的不断推行和深化,对于小学语文教学提出了更高的
科学学习以探究为中心,学生亲身经历像科学家那样的科学探究过程,是培养科学素养的主要途径。而科学探究实验离不开实验材料。准备不同的材料或对相同材料的不同选择和利用,学生经历的探究过程就完全不同。学生只有通过对合适的材料的操作、摆弄和思考,才能使学生从中感悟获取科学知识的方法和过程,从而培养学生的科学创造性思维,提升学生的科学素养。笔者认为,优化科学材料应从材料的准备、选择与运用等方面着手,切实完善科
教育机智是教师对儿童的生活体验的深切关怀,是以促进儿童成长为终极目标的,这样的教育活动必须是充满智慧的教育行为。