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【摘要】对于小学语文课程教学来说，作文教学是其中不可缺少的教学内容。通过具体的作文教学工作，能够加强学生的文字功底运用，从而推动学生整体知识学习的提升与发展。然而从教师的角度来看，作文教学可以说是语文课程教学中难点内容。之所以这么说是因为在作文教学工作中，教师需要教会学生具体的作文框架，同时还需要让学生运动具体的文字内容来完成相关的知识写作和探究工作，对学生来说是具有一定的难度的，所以很多学生都不太喜欢作文写作工作，这无疑会给教师的教学工作带来一定的难点。因此，本文将立足小学语文课程作文教学现状的基础上，对部编教材下小学语文作文教学的指导工作展开具体的探究。
【关键词】部编教材、小学教学、语文课程、作文教学
前言
部编版教材是我国教育部所编排的，从2016年开始试用的一本新编教材。在这个版本的教材中“秉承着“以人为本”的教育理念和语文课程“工具性和人文性投医”的基本特点，一培养学生的语文素养和独特体验为目标，提倡的是学生的个性发展和自主学习以及合作创新的学习方式。”在部编版教材中，其最为主要的特点是识字教学方面，改变了传统的教学方式，以此来实现学生对于课程知识的掌握。但除此之外，在部编版语文教材中，还有很多关于作文教学方面的训练。教师通过利用这些方面的内容来给学生展开具体的知识探究和分析，能够帮助学生获得更好的作文写作体会，以此来推动学生作文表达能力的發展。因此，本文将结合小学语文课程作文教学现状中的相关教学内容，对部编教材下小学语文作文教学的指导工作展开具体的探究。
一、结合生活内容落实作文教学指导工作
在小学语文课堂教学活动中，教师在给学生进行教学指导的时候，可以结合生活内容落实作文教学的指导工作。作为小学教师来说应该要有一个清晰的概念，那便是想要让学生能够在实际的学习课堂教学中对课程知识形成明确的掌握，就需要结合好学生的实际生活，从而来给学生展开具体的知识分析和探究工作。之所以需要从生活内容角度出发，是因为生活中的食物是学生最为熟悉的食物，教师通过从生活内容入手来进行课程知识教学能够帮助学生建立知识框架，从而实现学生整体知识学习能力的提升与发展。
以《习作：我的乐园》这一节课程教学为例，在这一次作文训练中，教师要让学生结合自己心中的真实地感受和想法，从而写出自己所希望的“乐园”。可以说这是一次作文训练主要是让学生进行事物的描写工作。因此为了让学生能够对“乐园”有一个较为清晰的想法，教师可以结合学生的生活内容来展开。具体来说，教师可以从游乐园、动画片、图书馆等角度入手，给学生展示出相关的场景和场地。这样一来，让学生能够有一定的大概的描写方向。但是教师也要对学生说明在写作的过程中，不需要照着教师所展示的地方来展开相关的描述，而是可以加上自己的想法。通过这样的教学形式，能够让学生更好地进行作文的写作工作，以此来促进学生作文写作能力的提升与发展。
二、发挥学生想象力展开作文教学指导工作
在小学语文课程教学活动中，教师可以通过发挥学生的想象力，从而来展开作文教学指导工作。对于小学阶段的学生来说，正是想象力丰富的时期，如果教师能够很好地引导学生利用想象力来展开具体的作文写作工作，自然能够提高学生的作文写作质量。然而对于学生来说下，想要在实际的作文写作工作中，根据想象力所描绘东西进行作文写作工作也是一件难事。毕竟对于小学生来说，语言功底积累不够，很难将想象的事物描绘清晰，这个时候就需要教师结合好具体的教学形式来引导学生对课程知识内容展开相关的分析和探究。
以《习作：我的奇思妙想》这一节课程教学为例，在这一节作文训练课程中，教师要让学生将自己的奇思妙想写出来，以此来提高学生对于作文课程的写作兴趣。对于这一节课程教学活动来说，教师在给学生落实相关教学活动的时候，为了让学生能够更好地发挥自己的想象力，并结合想象的物体来进行相应的写作工作，可以利用多媒体来辅助相应的指导工作。具体来说，教师可以先问学生所想到的最天马行空的内容是什么，并让学生通过讲的方式描述给教师。然后教师结合学生的描述，利用多媒体将相关的内容展示出来给学生看。这样一来，就相当于将学生的想法变成的真实，既能够加强学生兴趣的同时，又能够推动学生进一步展开作文的写作工作，提升学生的想象力的发展，从而达到一个更好的作文教学效果，以此来推动学生和课堂教学的共同发展。
三、结语
综合上述所分析和探究的内容来看，在小学语文课程教学活动中，教师想要做好对学生的作文指导工作，除了需要考虑到学生的实际需要之外，还需要结合好教材中的相关内容来展开相关的探究和整合设计工作。只有切实做到了这两点，才能够在实际的教学活动中，切实有效地推动学生的成长与发展。
【参考文献】
[1]李霞[1]. 部编教材下小学语文作文教学指导和探究[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（007）：P.37-37.
[2]徐海英. 部编教材下初中语文写作教学指导和探究[J]. 当代家庭教育， 2018， 000（001）：P.113-113.
广东省博罗县罗阳城郊洲新小学 李智平
【关键词】部编教材、小学教学、语文课程、作文教学
前言
部编版教材是我国教育部所编排的，从2016年开始试用的一本新编教材。在这个版本的教材中“秉承着“以人为本”的教育理念和语文课程“工具性和人文性投医”的基本特点，一培养学生的语文素养和独特体验为目标，提倡的是学生的个性发展和自主学习以及合作创新的学习方式。”在部编版教材中，其最为主要的特点是识字教学方面，改变了传统的教学方式，以此来实现学生对于课程知识的掌握。但除此之外，在部编版语文教材中，还有很多关于作文教学方面的训练。教师通过利用这些方面的内容来给学生展开具体的知识探究和分析，能够帮助学生获得更好的作文写作体会，以此来推动学生作文表达能力的發展。因此，本文将结合小学语文课程作文教学现状中的相关教学内容，对部编教材下小学语文作文教学的指导工作展开具体的探究。
一、结合生活内容落实作文教学指导工作
在小学语文课堂教学活动中，教师在给学生进行教学指导的时候，可以结合生活内容落实作文教学的指导工作。作为小学教师来说应该要有一个清晰的概念，那便是想要让学生能够在实际的学习课堂教学中对课程知识形成明确的掌握，就需要结合好学生的实际生活，从而来给学生展开具体的知识分析和探究工作。之所以需要从生活内容角度出发，是因为生活中的食物是学生最为熟悉的食物，教师通过从生活内容入手来进行课程知识教学能够帮助学生建立知识框架，从而实现学生整体知识学习能力的提升与发展。
以《习作：我的乐园》这一节课程教学为例，在这一次作文训练中，教师要让学生结合自己心中的真实地感受和想法，从而写出自己所希望的“乐园”。可以说这是一次作文训练主要是让学生进行事物的描写工作。因此为了让学生能够对“乐园”有一个较为清晰的想法，教师可以结合学生的生活内容来展开。具体来说，教师可以从游乐园、动画片、图书馆等角度入手，给学生展示出相关的场景和场地。这样一来，让学生能够有一定的大概的描写方向。但是教师也要对学生说明在写作的过程中，不需要照着教师所展示的地方来展开相关的描述，而是可以加上自己的想法。通过这样的教学形式，能够让学生更好地进行作文的写作工作，以此来促进学生作文写作能力的提升与发展。
二、发挥学生想象力展开作文教学指导工作
在小学语文课程教学活动中，教师可以通过发挥学生的想象力，从而来展开作文教学指导工作。对于小学阶段的学生来说，正是想象力丰富的时期，如果教师能够很好地引导学生利用想象力来展开具体的作文写作工作，自然能够提高学生的作文写作质量。然而对于学生来说下，想要在实际的作文写作工作中，根据想象力所描绘东西进行作文写作工作也是一件难事。毕竟对于小学生来说，语言功底积累不够，很难将想象的事物描绘清晰，这个时候就需要教师结合好具体的教学形式来引导学生对课程知识内容展开相关的分析和探究。
以《习作：我的奇思妙想》这一节课程教学为例，在这一节作文训练课程中，教师要让学生将自己的奇思妙想写出来，以此来提高学生对于作文课程的写作兴趣。对于这一节课程教学活动来说，教师在给学生落实相关教学活动的时候，为了让学生能够更好地发挥自己的想象力，并结合想象的物体来进行相应的写作工作，可以利用多媒体来辅助相应的指导工作。具体来说，教师可以先问学生所想到的最天马行空的内容是什么，并让学生通过讲的方式描述给教师。然后教师结合学生的描述，利用多媒体将相关的内容展示出来给学生看。这样一来，就相当于将学生的想法变成的真实，既能够加强学生兴趣的同时，又能够推动学生进一步展开作文的写作工作，提升学生的想象力的发展，从而达到一个更好的作文教学效果，以此来推动学生和课堂教学的共同发展。
三、结语
综合上述所分析和探究的内容来看，在小学语文课程教学活动中，教师想要做好对学生的作文指导工作，除了需要考虑到学生的实际需要之外，还需要结合好教材中的相关内容来展开相关的探究和整合设计工作。只有切实做到了这两点，才能够在实际的教学活动中，切实有效地推动学生的成长与发展。
【参考文献】
[1]李霞[1]. 部编教材下小学语文作文教学指导和探究[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（007）：P.37-37.
[2]徐海英. 部编教材下初中语文写作教学指导和探究[J]. 当代家庭教育， 2018， 000（001）：P.113-113.
广东省博罗县罗阳城郊洲新小学 李智平