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“音乐是一扇通向人们创造思维和形象思维的窗口，孩子从小受到良好的艺术教育，尤其是通过学习各种乐器，就会使他们较快地找到打开这扇窗户的钥匙。”当今的艺术学习热出现在我们这个拥有十多亿人口的泱泱大国确实是件可喜的事情！这不仅反映了我国社会经济的繁荣，也同时展现了我国人民文化素质的提高。
二十世纪，许多国家的儿童教育专家和心理学家对儿童的早期教育问题做过大量的研究，如美国著名的人类发展研究所所长杜曼博士提出：幼儿具有强烈的学习欲望与魔术般的吸收能力，越接近零岁，这种欲望和能力越强。医学心理专家们也认为幼儿期是人类智力开发的黄金时期，在此期间人的神经系统与脑的发育，可发展到成人的百分之五十，8岁前发展到百分之八十，17岁左右达到百分之百。为此我们必须要抓住这一黄金时期来发挥孩子的智力潜能。
一、低幼儿学习艺术的好处
1、开发智力，促进身体各感官部位的协调发展。
学习艺术能够使孩子变得更加聪明，这是有科学根据的。以学习钢琴为例：美国科学家曾经做过一项实验，把20名从小学习钢琴的孩子平均分为两组，第一组孩子在高中阶段停止弹奏钢琴，而第二组还继续学习钢琴。经过对他们大脑的测试发现，继续学习钢琴的孩子脑细胞要比停止弹奏钢琴的孩子脑细胞发达活跃。这是因为：孩子在彈奏钢琴过程中，首先是眼睛要看到音符，大脑再进行判断，耳朵对声音进行辨别后大脑还要再进行判断，甚至脚还要去踩踏板。通过这一系列的训练使孩子在听觉、视觉、触觉及思维能力上都得到了协调与发展，从而锻炼提高了身体各部位器官的协调能力。
艺术是有生命力的，其背后蕴藏着无限的意义。这便给孩子的想象力、逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。孩子可根据自己的理解加之一定的想象来对其进行诠释。因此学习艺术对提高智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。在艺术学习的过程中，孩子的注意力也能够得到相应的提高，对艺术锲而不舍的追求则能更好地培养孩子坚韧不拔的毅力和战胜困难的决心。
2、学习艺术能够改善孩子的气质，增强孩子的自信心及心理素质。
艺术是一种舞台表演形式，登台展现自己会训练孩子的心理素质，从而能更好地培养他们的自信。艺术家创作出来的作品是一度创作，而后经过表演者的演奏是二度创作。艺术源于生活但又高于生活，它是现实生活中的精华所在。特别是音乐，它不像绘画与舞蹈艺术那样主要以视觉感受为主，而是从心灵深处唤醒孩子的气质与灵感，通过对音乐的表现可以使孩子的世界观、人生观得到深刻的改变，通过对艺术的审美和鉴赏能力的提高，再反馈到日常的生活之中。
现如今有部分孩子因为种种原因，性格内向封闭，不愿与人接触，见人害羞，少言寡语，性情悲观忧郁，这对孩子今后的成长会产生不利影响，后果是严重的。学习音乐可以使他们性情开朗起来，性格上变得活泼，乐观大方，能够大胆地去展示自我，从而使自己的气质得到应有的改善。
3、提高孩子理性思考能力，更好地控制自己的行为。
由于艺术本身具有较强的抽象性，所以它就要求表现者必须以理性的思考来对待。音乐是需要人来控制的，只有控制住自己才能控制住音乐。由于当今中国社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈，从小就学会运用理性思考去对待生活的孩子会及早的适应社会，在激烈的社会竞争中学会保护自己，保护朋友与家人，从而以从容乐观的精神面对未来的机遇与挑战。
4、增强记忆力
如果孩子在舞台上能背着演奏完一首非常复杂且又有一定长度的音乐作品，那就说明音乐对孩子记忆力的训练是很有效果的。有这么一个资料：在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年痴呆症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了怀旧。但没想到唤醒了不少老人的记忆，回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视：音乐可以帮助医生治疗老年痴呆症，重新唤起他们的记忆。
5、培养良好的学习方法，善于总结经验。
音乐是一门灵活的艺术形式，不同的音乐在安排处理上要运用不同的学习方法。在学习的过程中，如果不会运用理性思考和感性思考，不运用科学的学习方法，基本上是学不会的。因为音乐不是勤能补拙的艺术，不是所有孩子都可以学习的，它是给聪明勤奋的孩子学习的艺术，它能让聪明的孩子更聪明，懂得成熟的思考与判断。在学习音乐的道路上一定会遇到种种问题和困难，如何去解决它，如何去克服它，聪明的孩子在老师的引导下就会找到合适自己的办法，渡过难关。因此每个学好音乐的孩子都有一个共同的特点，那就是“懂得学习方法，善于总结经验，理解活学活用，知道举一反三的道理”。反过来说，通过学习音乐也可使孩子在其他方面的学习上掌握到更好的学习方法，对孩子今后的学习及生活都会带来莫大的帮助。
二、低幼儿学习艺术的弊端
1、理解能力较差。
由于艺术本身具有一定的抽象性的这种特点，这就决定了学习者必须要具备一定的理解力和想象力，这给低幼儿学习艺术造成了一个较大的困难，同时也是他们学习中的一个最大的瓶颈。由于低幼儿的大脑、肌肉、骨骼还没有发育完全，学习艺术只是从单纯的兴趣和爱好出发，对于某些艺术形式的理解、表现及把握上都存在一定的缺陷。这就造成了他们在学习过程中很难体会到作品的艺术性，加之单纯的基本功训练又十分的枯燥，这就会造成他们在学习过程中产生烦躁情绪，甚至是抵触思想。
2、自控能力相对薄弱。
学习艺术必须要把心沉下来，学会冷静思考，而且还要保证一定的练习时间。但是幼儿集中精力的时间一般为15—20分钟，超过这一时间范围，孩子可能就坐不住了。所以如何在有效的时间内训练孩子的自控力是很重要的。
当然从大的方面上来讲，孩子学习艺术还是利大于弊。对于在学习过程中所出现的问题，关键看教师和家长如何去正确地引导。只有这样才能促进孩子综合素质的全面发展，为他们的美好未来打下坚实的基础。
（作者单位： 淄博市群众艺术馆 ）
二十世纪，许多国家的儿童教育专家和心理学家对儿童的早期教育问题做过大量的研究，如美国著名的人类发展研究所所长杜曼博士提出：幼儿具有强烈的学习欲望与魔术般的吸收能力，越接近零岁，这种欲望和能力越强。医学心理专家们也认为幼儿期是人类智力开发的黄金时期，在此期间人的神经系统与脑的发育，可发展到成人的百分之五十，8岁前发展到百分之八十，17岁左右达到百分之百。为此我们必须要抓住这一黄金时期来发挥孩子的智力潜能。
一、低幼儿学习艺术的好处
1、开发智力，促进身体各感官部位的协调发展。
学习艺术能够使孩子变得更加聪明，这是有科学根据的。以学习钢琴为例：美国科学家曾经做过一项实验，把20名从小学习钢琴的孩子平均分为两组，第一组孩子在高中阶段停止弹奏钢琴，而第二组还继续学习钢琴。经过对他们大脑的测试发现，继续学习钢琴的孩子脑细胞要比停止弹奏钢琴的孩子脑细胞发达活跃。这是因为：孩子在彈奏钢琴过程中，首先是眼睛要看到音符，大脑再进行判断，耳朵对声音进行辨别后大脑还要再进行判断，甚至脚还要去踩踏板。通过这一系列的训练使孩子在听觉、视觉、触觉及思维能力上都得到了协调与发展，从而锻炼提高了身体各部位器官的协调能力。
艺术是有生命力的，其背后蕴藏着无限的意义。这便给孩子的想象力、逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。孩子可根据自己的理解加之一定的想象来对其进行诠释。因此学习艺术对提高智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。在艺术学习的过程中，孩子的注意力也能够得到相应的提高，对艺术锲而不舍的追求则能更好地培养孩子坚韧不拔的毅力和战胜困难的决心。
2、学习艺术能够改善孩子的气质，增强孩子的自信心及心理素质。
艺术是一种舞台表演形式，登台展现自己会训练孩子的心理素质，从而能更好地培养他们的自信。艺术家创作出来的作品是一度创作，而后经过表演者的演奏是二度创作。艺术源于生活但又高于生活，它是现实生活中的精华所在。特别是音乐，它不像绘画与舞蹈艺术那样主要以视觉感受为主，而是从心灵深处唤醒孩子的气质与灵感，通过对音乐的表现可以使孩子的世界观、人生观得到深刻的改变，通过对艺术的审美和鉴赏能力的提高，再反馈到日常的生活之中。
现如今有部分孩子因为种种原因，性格内向封闭，不愿与人接触，见人害羞，少言寡语，性情悲观忧郁，这对孩子今后的成长会产生不利影响，后果是严重的。学习音乐可以使他们性情开朗起来，性格上变得活泼，乐观大方，能够大胆地去展示自我，从而使自己的气质得到应有的改善。
3、提高孩子理性思考能力，更好地控制自己的行为。
由于艺术本身具有较强的抽象性，所以它就要求表现者必须以理性的思考来对待。音乐是需要人来控制的，只有控制住自己才能控制住音乐。由于当今中国社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈，从小就学会运用理性思考去对待生活的孩子会及早的适应社会，在激烈的社会竞争中学会保护自己，保护朋友与家人，从而以从容乐观的精神面对未来的机遇与挑战。
4、增强记忆力
如果孩子在舞台上能背着演奏完一首非常复杂且又有一定长度的音乐作品，那就说明音乐对孩子记忆力的训练是很有效果的。有这么一个资料：在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年痴呆症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了怀旧。但没想到唤醒了不少老人的记忆，回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视：音乐可以帮助医生治疗老年痴呆症，重新唤起他们的记忆。
5、培养良好的学习方法，善于总结经验。
音乐是一门灵活的艺术形式，不同的音乐在安排处理上要运用不同的学习方法。在学习的过程中，如果不会运用理性思考和感性思考，不运用科学的学习方法，基本上是学不会的。因为音乐不是勤能补拙的艺术，不是所有孩子都可以学习的，它是给聪明勤奋的孩子学习的艺术，它能让聪明的孩子更聪明，懂得成熟的思考与判断。在学习音乐的道路上一定会遇到种种问题和困难，如何去解决它，如何去克服它，聪明的孩子在老师的引导下就会找到合适自己的办法，渡过难关。因此每个学好音乐的孩子都有一个共同的特点，那就是“懂得学习方法，善于总结经验，理解活学活用，知道举一反三的道理”。反过来说，通过学习音乐也可使孩子在其他方面的学习上掌握到更好的学习方法，对孩子今后的学习及生活都会带来莫大的帮助。
二、低幼儿学习艺术的弊端
1、理解能力较差。
由于艺术本身具有一定的抽象性的这种特点，这就决定了学习者必须要具备一定的理解力和想象力，这给低幼儿学习艺术造成了一个较大的困难，同时也是他们学习中的一个最大的瓶颈。由于低幼儿的大脑、肌肉、骨骼还没有发育完全，学习艺术只是从单纯的兴趣和爱好出发，对于某些艺术形式的理解、表现及把握上都存在一定的缺陷。这就造成了他们在学习过程中很难体会到作品的艺术性，加之单纯的基本功训练又十分的枯燥，这就会造成他们在学习过程中产生烦躁情绪，甚至是抵触思想。
2、自控能力相对薄弱。
学习艺术必须要把心沉下来，学会冷静思考，而且还要保证一定的练习时间。但是幼儿集中精力的时间一般为15—20分钟，超过这一时间范围，孩子可能就坐不住了。所以如何在有效的时间内训练孩子的自控力是很重要的。
当然从大的方面上来讲，孩子学习艺术还是利大于弊。对于在学习过程中所出现的问题，关键看教师和家长如何去正确地引导。只有这样才能促进孩子综合素质的全面发展，为他们的美好未来打下坚实的基础。
（作者单位： 淄博市群众艺术馆 ）