【摘 要】
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中学生存在严重的心理负担(隐性负担)，这是广大教育工作者无法回避的客观事实。对中学生“隐性负担”的成因进行研究，并寻求有效的“减负”策略，对于引导人们对中学生负担的关注
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中学生存在严重的心理负担(隐性负担)，这是广大教育工作者无法回避的客观事实。对中学生“隐性负担”的成因进行研究，并寻求有效的“减负”策略，对于引导人们对中学生负担的关注由学业负担(显性负担)深入到心理负担(隐性负担)，进而全面“减负”，培养中学生健康的心理素质，推进素质教育的深入发展．无疑有重大的现实意义。
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