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【摘要】随着高中招生工作的不断改革，农村初级中学对学生的体育成绩也日见重视。可是，鉴于农村初中的特殊性、自然条件及一些不合理的措施，给学校的体育教学工作造成了恶性循环。本文根据本人的实际工作经验，对它们存在的问题进行分析并找出对策，以期能给教师和学生借鉴。
【关键词】农村 初中生 课堂教学 终身体育
身体是革命的本钱。随着改革开放进一步深化，国家对人才素质的要求也越来越高。自1990年国务院批准颁布的《学校体育工作条例》到2007年国家关于学校体育工作的一系列文件都明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”至此，农村初中的一些领导也开始对体育有所重视，但毕竟是改革开放的一些新产物，有些领导认识不足，所以在抓升学率的大前提下，实施了一些不应实施的措施，甚至，导致了学生身体健康的副反应。为了更切实地执行上级教育政策，为国家输送更多更好的优秀人才，我通过自己任教的中学和了解的农村初中，从中找出了一些问题，并通过逻辑推理，总结资料，得出一些不算太成熟的见解。下面，作简要的阐述：
一、农村初中体育存在的问题
1．学校领导对体育的重视不够
体育被列为考试科目以前，有为数不少的校领导认为体育就是蹦蹦跳跳，不愿在体育上投资，体育意识相当淡薄，认为只要抓好文化成绩就可以了，七、八年级是大放手，甚至还挤占体育课时间，只是到了九年级才狠抓一阵子，体育教师评先也困难，因为出成绩的只是个别的教师。学校性的体育运动会开得很少，甚至几年也不开展一次，即使开展了，也是形式上的应付，因此学校体育工作十分被动，往往是上级领导要检查什么，这段时间就突击什么，缺乏坚持不懈的精神。
2．部分体育教师自身的素质不高，对体育教学没有激情
由于学校领导对体育不够重视，导致部分体育教师上课热情不够高，往往是得过且过，当一天和尚撞一天钟。天热不上、天冷不上、阴雨风暴天气更不用说。即便上，多数也是放羊式，一上课，先操场绕两圈，然后把排球、篮球或足球往操场上一扔，就算是上体育课。体育被列为考试科目后，只是针对性练习，说是针对性，是针对考试科目进行练习，是所谓的针对性练习，学生的成绩进展却很慢。由于体育教师长期的自我放松，导致自身在学校教师中的地位不高，上课的质量差，有时想上好一节课学生也不配合，长此以往导致恶性循环。
3．体育器材和体育设施存在的问题
在农村初级中学中，体育器材存在的问题是：条件好一点的农村中学还有几套象样的体育器材，差一点的就是上级配发什么，安装什么。有的配发后都用不上，被锁到仓库里面去了，球打气不到位，一天全没气，不到两月全裂胶，单杠、双杠装置东倒西歪，有些真正是聋子的耳朵中看不中用，有的学校沙坑用黄土填充。这也是影响体育教师上课积极性的一个关键。
4．没有充分激发出学生的体育兴趣
由于多种因素的制约，农村初中生的体育兴趣没培养出来，多数学生热情低，再加上现在生活条件和物质水平的提高及大部分学生都是独生子女，很多学生在家娇生惯养、怕苦怕累，再加上部分体育教师上课热情不够高和放羊式教学的负作用，学生多数认为体育课就是玩。初中生好奇心强，但由于农村学生见识面窄，本来很容易激发起积极性的部分热情高的学生因长期得不到鼓励和指导，因遇阻而丧失上进心。
二、解决这些问题的办法
1．学校领导对体育应引起足够的重视，加大对体育器材及体育设施的投资力度
之所以有些地方领导不重视体育，是因为体育在整个学校管理工作中所处的比重较小，上级有文件，下面不提议，多数压下来，此时，体育教师应积极主动为自己，也是为了整个学校的声誉提出合理的建议，争取校领导，特别是校长的支持，使学校在有能力的情况下，适当配置一些体育器材。在荣誉方面，也要积极主动争取，另外，应给领导讲清体育在整个教学中的重要作用，不要轿来到，再裹脚。九年级升学要体育分，七、八年级要打好基础，要讲清利害关系，一般情况下，领导都能明白这个道理。学校应加强体育理论教学，营造体育文化氛围，加深对体育的理解，提高学生课余体育锻炼效果。每学期均开设一定数量的体育理论课和健康教育课，编入课程表，由体育教师和校医授课，每节课均有教案，布置课后作业，考试评分，每学期还开设两次青春期卫生知识讲座，一次眼保健操讲座。通过理论课，巩固课堂教学知识技能，掌握运动方法和规律，提高学生的课余体育锻炼效果。
2．体育教师应不断充电，努力提高自身的理论水平和专业教学水平
作为一名体育老师，不仅要有过硬的本领，还要有很高的热情，农村中学是不能与城市里的中学相比，特别是一些落后的农村初中，没器材，我们应想办法，只要充分发挥自己的能动性，变不利为有利之条件。虽然农村初中生知识面窄，但是大都能吃苦，不怕脏累，这对锻炼身体是得天独厚的基础条件，常言说：“冬练三九，夏练三伏。”作为一名体育教师，更应严格遵守古训，为发展学生体质要象蜡烛一样燃烧自己。我们应紧靠大纲，结合实际，改革体育教学，提高学生身体素质，培养兴趣，发展特长。《中学体育教学大纲》根据形势和时代发展需要，以新颖的观点，开拓创新的思想，在教材内容上不断扩充。教材内容包括队列队形、跑、跳、掷、技巧、单双杠、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、武术、舞蹈、游戏等。我校结合实际，除按《国家体育锻炼标准》进行五项达标测试外，还十分重视进行技评、理论等考核。在教学中，教师依照大纲的要求，遵循教学原则，充分调动学生学习的积极性，做到课前“四准备”，上课“十要求”，课后“二记录”，以确保课堂教学质量和训练效果。
3．体育教师应为党的教育事业鞠躬尽瘁
常言道：“人一上百，行行色色。”教师的职责就是育人。因此，我们就应兢兢业业为党的教育事业而奉献自己的一切。学生多，而且基础条件不一样，作为一名体育教师，要摸清每一位学生的爱好与特长，真正做到有的放矢，扬长避短，培养起学生广泛的体育兴趣，使其真正领会到体育给我们带来的愉快。学校体育实践活动，很多是以团队形式参与的，如“足协”“乒协”“棋协”等协会，“班队”“级队”“混合队”等团队，都是学生根据自己兴趣、爱好和特长组织起来的。他们各自开展形形色色的训练、比赛活动和交流，他们既是学生，又是组织者、领导者，甚至是教练，每个成员都置身于一个集体之中，具有很大的“潜在力量”，他们善于处世，善于为人，乐于奉献，极易融于社会，成为社会体育发展的推动力。重视发挥学生体育社团的作用，通过各种渠道，创造必要的条件和环境，扶其创见，助其发展，帮其健全，发生效应，在学校体育工作中发挥其不可代替的作用。最重要的是注重学生终身体育意识教育，树立正确的体育价值观，把它作为爱国主义教育、集体主义教育、人生观教育的一项重要内容。在体育活动中，教育学生把关心自身健康和具有强健体魄，看成是自己对社会和祖国应履行的义务，把参加体育锻炼作为一种社会责任；通过训练和竞赛，培养学生刻苦耐劳、勇敢顽强、拼搏进取的精神，提高他们高度的责任感、荣誉感，努力使他们具备团结友谊等优良品质，更好地树立终身体育意识和科学正确的体育价值观。
体育进入社会各个领域，深入到千家万户，是世界体育发展的总趋势。随着科学技术的进步和生产力的提高，人们对体育的需要越来越高，学校体育工作应以“三个面向”为指针，教育学生树立“终身体育”的观念，让体育活动成为健康、文明、科学的生活方式的重要内容。我想，农村初中能认清时代形势，查找自己存在的问题，并想着万全之策，农村中学的体育工作一定会搞上去。
（作者单位：410144湖南省长沙县金井镇金井中学）
【关键词】农村 初中生 课堂教学 终身体育
身体是革命的本钱。随着改革开放进一步深化，国家对人才素质的要求也越来越高。自1990年国务院批准颁布的《学校体育工作条例》到2007年国家关于学校体育工作的一系列文件都明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”至此，农村初中的一些领导也开始对体育有所重视，但毕竟是改革开放的一些新产物，有些领导认识不足，所以在抓升学率的大前提下，实施了一些不应实施的措施，甚至，导致了学生身体健康的副反应。为了更切实地执行上级教育政策，为国家输送更多更好的优秀人才，我通过自己任教的中学和了解的农村初中，从中找出了一些问题，并通过逻辑推理，总结资料，得出一些不算太成熟的见解。下面，作简要的阐述：
一、农村初中体育存在的问题
1．学校领导对体育的重视不够
体育被列为考试科目以前，有为数不少的校领导认为体育就是蹦蹦跳跳，不愿在体育上投资，体育意识相当淡薄，认为只要抓好文化成绩就可以了，七、八年级是大放手，甚至还挤占体育课时间，只是到了九年级才狠抓一阵子，体育教师评先也困难，因为出成绩的只是个别的教师。学校性的体育运动会开得很少，甚至几年也不开展一次，即使开展了，也是形式上的应付，因此学校体育工作十分被动，往往是上级领导要检查什么，这段时间就突击什么，缺乏坚持不懈的精神。
2．部分体育教师自身的素质不高，对体育教学没有激情
由于学校领导对体育不够重视，导致部分体育教师上课热情不够高，往往是得过且过，当一天和尚撞一天钟。天热不上、天冷不上、阴雨风暴天气更不用说。即便上，多数也是放羊式，一上课，先操场绕两圈，然后把排球、篮球或足球往操场上一扔，就算是上体育课。体育被列为考试科目后，只是针对性练习，说是针对性，是针对考试科目进行练习，是所谓的针对性练习，学生的成绩进展却很慢。由于体育教师长期的自我放松，导致自身在学校教师中的地位不高，上课的质量差，有时想上好一节课学生也不配合，长此以往导致恶性循环。
3．体育器材和体育设施存在的问题
在农村初级中学中，体育器材存在的问题是：条件好一点的农村中学还有几套象样的体育器材，差一点的就是上级配发什么，安装什么。有的配发后都用不上，被锁到仓库里面去了，球打气不到位，一天全没气，不到两月全裂胶，单杠、双杠装置东倒西歪，有些真正是聋子的耳朵中看不中用，有的学校沙坑用黄土填充。这也是影响体育教师上课积极性的一个关键。
4．没有充分激发出学生的体育兴趣
由于多种因素的制约，农村初中生的体育兴趣没培养出来，多数学生热情低，再加上现在生活条件和物质水平的提高及大部分学生都是独生子女，很多学生在家娇生惯养、怕苦怕累，再加上部分体育教师上课热情不够高和放羊式教学的负作用，学生多数认为体育课就是玩。初中生好奇心强，但由于农村学生见识面窄，本来很容易激发起积极性的部分热情高的学生因长期得不到鼓励和指导，因遇阻而丧失上进心。
二、解决这些问题的办法
1．学校领导对体育应引起足够的重视，加大对体育器材及体育设施的投资力度
之所以有些地方领导不重视体育，是因为体育在整个学校管理工作中所处的比重较小，上级有文件，下面不提议，多数压下来，此时，体育教师应积极主动为自己，也是为了整个学校的声誉提出合理的建议，争取校领导，特别是校长的支持，使学校在有能力的情况下，适当配置一些体育器材。在荣誉方面，也要积极主动争取，另外，应给领导讲清体育在整个教学中的重要作用，不要轿来到，再裹脚。九年级升学要体育分，七、八年级要打好基础，要讲清利害关系，一般情况下，领导都能明白这个道理。学校应加强体育理论教学，营造体育文化氛围，加深对体育的理解，提高学生课余体育锻炼效果。每学期均开设一定数量的体育理论课和健康教育课，编入课程表，由体育教师和校医授课，每节课均有教案，布置课后作业，考试评分，每学期还开设两次青春期卫生知识讲座，一次眼保健操讲座。通过理论课，巩固课堂教学知识技能，掌握运动方法和规律，提高学生的课余体育锻炼效果。
2．体育教师应不断充电，努力提高自身的理论水平和专业教学水平
作为一名体育老师，不仅要有过硬的本领，还要有很高的热情，农村中学是不能与城市里的中学相比，特别是一些落后的农村初中，没器材，我们应想办法，只要充分发挥自己的能动性，变不利为有利之条件。虽然农村初中生知识面窄，但是大都能吃苦，不怕脏累，这对锻炼身体是得天独厚的基础条件，常言说：“冬练三九，夏练三伏。”作为一名体育教师，更应严格遵守古训，为发展学生体质要象蜡烛一样燃烧自己。我们应紧靠大纲，结合实际，改革体育教学，提高学生身体素质，培养兴趣，发展特长。《中学体育教学大纲》根据形势和时代发展需要，以新颖的观点，开拓创新的思想，在教材内容上不断扩充。教材内容包括队列队形、跑、跳、掷、技巧、单双杠、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、武术、舞蹈、游戏等。我校结合实际，除按《国家体育锻炼标准》进行五项达标测试外，还十分重视进行技评、理论等考核。在教学中，教师依照大纲的要求，遵循教学原则，充分调动学生学习的积极性，做到课前“四准备”，上课“十要求”，课后“二记录”，以确保课堂教学质量和训练效果。
3．体育教师应为党的教育事业鞠躬尽瘁
常言道：“人一上百，行行色色。”教师的职责就是育人。因此，我们就应兢兢业业为党的教育事业而奉献自己的一切。学生多，而且基础条件不一样，作为一名体育教师，要摸清每一位学生的爱好与特长，真正做到有的放矢，扬长避短，培养起学生广泛的体育兴趣，使其真正领会到体育给我们带来的愉快。学校体育实践活动，很多是以团队形式参与的，如“足协”“乒协”“棋协”等协会，“班队”“级队”“混合队”等团队，都是学生根据自己兴趣、爱好和特长组织起来的。他们各自开展形形色色的训练、比赛活动和交流，他们既是学生，又是组织者、领导者，甚至是教练，每个成员都置身于一个集体之中，具有很大的“潜在力量”，他们善于处世，善于为人，乐于奉献，极易融于社会，成为社会体育发展的推动力。重视发挥学生体育社团的作用，通过各种渠道，创造必要的条件和环境，扶其创见，助其发展，帮其健全，发生效应，在学校体育工作中发挥其不可代替的作用。最重要的是注重学生终身体育意识教育，树立正确的体育价值观，把它作为爱国主义教育、集体主义教育、人生观教育的一项重要内容。在体育活动中，教育学生把关心自身健康和具有强健体魄，看成是自己对社会和祖国应履行的义务，把参加体育锻炼作为一种社会责任；通过训练和竞赛，培养学生刻苦耐劳、勇敢顽强、拼搏进取的精神，提高他们高度的责任感、荣誉感，努力使他们具备团结友谊等优良品质，更好地树立终身体育意识和科学正确的体育价值观。
体育进入社会各个领域，深入到千家万户，是世界体育发展的总趋势。随着科学技术的进步和生产力的提高，人们对体育的需要越来越高，学校体育工作应以“三个面向”为指针，教育学生树立“终身体育”的观念，让体育活动成为健康、文明、科学的生活方式的重要内容。我想，农村初中能认清时代形势，查找自己存在的问题，并想着万全之策，农村中学的体育工作一定会搞上去。
（作者单位：410144湖南省长沙县金井镇金井中学）