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摘要：社会在进步，人类在探索。在越来越重视素质教育的今天，我们职业教育的高中也迎来了春天，为此在职业教育学生的公共课堂中，我们在加入音乐欣赏课程的同时，又加入了符合学生实践部分的合唱教学，并纳入学期末打分考核之一。合唱同时也是变相培养学生之间的班集体凝聚力的过程。是学生之间懂得培养配合默契感情的基础，更是让学生培养和建构正确的价值观的重要形成过程。
关键词：合唱;合唱选择;合唱作用
我国人口基数大，喜欢合唱的人数较多，但是在合唱理念和合唱传统观念区分中，还有很大的理解偏差。合唱是最美音乐之声的最好表达，同时也是用和谐音表现人类心之所往的一种最直接的方式。我们如何才能让我们的合唱队伍能够循序渐进，逐步缩小与外界的差距呢？唯有努力从基本的普及合唱基本知识开始，培养和训练一支有素质的合唱团队，加强音乐教师个人业务学习和重视课堂合唱，逐步从一点一滴开始抓起。
我们要了解合唱是指由两个或者两个以上的声部，都各自按本声部的曲调，同时演唱同一首歌曲。才能正确明确合唱在公共课堂中的地位和重要性。由于高中课程设置限制和高考课程的重要特护缘故，留给我们音乐课程的时间不多，所以在选择曲目上一定要精准到位，朗朗上口，易于记忆和排练。因此高中音乐课程中的合唱大多数选择简单的混声合唱较多。
对于合唱本身的重要环节，都要精心准备和统一的目标和统一的标准，既要符合合唱的人数规定，又要有具备合唱基础的首要因素。才能够在合唱队中有胜算的初步把握。选择是开始，训练是后续，实践是磨砺，成果是胜利。只有有了好的学苗，在合唱教学过程中的教授时间和理解能力才能够有序平稳的上升。这也是我们大多数人说的“你有个好嗓子，那就是赢了一半。”那么应该在有限的条件下，尽量去选择男生女生同学在数量均衡并且整体音乐素养较高的班级，这样更利于合唱教学的有效开展。特别在声部选择上，要基于实际的班级班情，还要在选择合唱歌曲上下多多斟酌和琢磨功夫，选择适合本班级的合唱曲目，加以简单易懂的图文合唱艺术指挥图示教学。学生学会基本的简单图示，在合唱歌曲的过程中，教师的实践指导才游刃有余。
其次在划分声部的过程中，要根据男生女生比例合理进行生比分配。由于班级学生音乐素养水平不一致，在教授音乐知识和教学理解方面一定会存在一定的差异。同时教师和学生对声乐作品的理解，训练手段，合唱理念的教授就显得尤为重要。对于教授者教师来说，如何能够把合唱的终极目标在课堂上传授给学生？如何在有效的时间内把学生教会是重中之重？作为教授者的音乐教师要把合唱作品的写作背景，知识要素，经历故事，以及演唱的理解加入合唱作品中来，达到最有效的课堂教学和课堂知识传授，做到在知识传输过程中的无效率损耗，我们可以通过多媒体手段的有效运用，观看视频回放，合唱过程中的多次录音对比来实现最终的知识有效学习灌输，达到合唱和人的同台高境界。
第三作为一名音乐教师，我们在选择合唱教材运用的过程也是尤为重要的。近年来，我们国家许多合唱专家编写了很多版本的合唱书籍，有的偏重于指挥类内容较多，有的偏重于讲述合唱声音训练，有的偏重于讲合唱热身，还有的偏重于讲音准和和声訓练。所以我们教师在选择合唱书目的时候尤为困难，可谓是难上加难，经过多次筛选和结合教学实际，我们经过实践，选择了多项合一的精准书目，从中选择了有多项训练知识并有的合唱曲目。当然我们从来不否认个别教师有自己的想法，他们把一些有当地特色的自编歌曲，自创连续性，科学性的一套合唱曲目和训练运用到合唱课堂实践中来，是值得我们借鉴和学习的。还有加入当下最受欢迎的流行音乐作品，作为合唱曲目，也是亮点之一。那么如何利用科学的训练，创造完美的和声音响和合唱曲目？在多声部和声中，从最简单的二声部开始，感受多声部合唱听觉的亮点。
无论是独唱还是合唱，我们最终的目的是要达到天籁之音。所以对于合唱来说，合唱在课堂中的运用是合唱的重点，我们深知，合唱团的训练要求大多都是合唱队员们要多多感知音乐，多多聆听音乐。要让耳朵像我们的嘴巴一样学会传达有效信息，迅速建立科学和正确的合唱素养，培养合唱团各个声部的音量均衡，音色统一，和谐配合的合唱意识。
同时我们还要知道音乐教师不仅需要教授学生理论知识，还需要有大量的合唱实践来辅助于你的教学。如果班级中能够有三分之一学生能够学过乐器或者声乐，那么我们教学的难度就要减轻一些，否则在没有任何基础的班级进行合唱教学，是非常困难的事情。按照合唱指挥的方法来学习的过程中，我们要不断地进行反思，不断地进行有目的的训练，其中合唱热身是一个非常有意思的训练，我们可以带领学生做一些学生能够简单都会的动作—广播体操，来进行热身运动，并用嘴里喊出“嘿嘿嘿嘿嘿嘿”等字符来进行嗓音打开训练。这样有针对性的热身训练，可以集中学生的注意力， 还可以热身训练 ，练声两不耽误。既让学生容易接受，又让学生感受到了运动的快乐，寓教于乐的教学就此拉开序幕。在热身后休息的几分钟里面，我们静静的排队站好，用钢琴来发声，训练发声练习曲的目的同样是打开喉咙，为合唱的训练共鸣和模唱旋律做准备。其中的填词歌曲一定要跟住指挥老师的 手势，能够看会，看明白只会要领。加以合唱头腔的共鸣。合唱效果达到统一和音色力度变化逐渐增强或者减弱的效果。把音乐中的合唱热身，练声，气息，节奏，发声共鸣，多声部，音准等等逐一学习和体现。把基础筑牢，才能够达到事半功倍。
综上所述，我们高中音乐课堂中，能够有合唱课程的加入，是非常有针对性的有效教学辅导和学校实践活动的重要体现。学生在经过了听觉训练，有声训练，音色融合训练，合唱唱法综合训练等有针对性训练以后，拓展了学生的音乐视野，又能够提高学生们的训练热情和乐趣，丰富课余生活。获得了丰富的审美体验。对于教师来说，在教学实践中积累了丰富的合唱教学经验，拓展了合唱指挥老师的实际业务水平。对合唱训练法有了更新的认识和针对性的整体把握，对音乐的教育事业做出了教学贡献。
参考文献
[1]任宝平.合唱实用训练曲集[M].武汉出版社，合唱教育系列丛书，2018（6）.
关键词：合唱;合唱选择;合唱作用
我国人口基数大，喜欢合唱的人数较多，但是在合唱理念和合唱传统观念区分中，还有很大的理解偏差。合唱是最美音乐之声的最好表达，同时也是用和谐音表现人类心之所往的一种最直接的方式。我们如何才能让我们的合唱队伍能够循序渐进，逐步缩小与外界的差距呢？唯有努力从基本的普及合唱基本知识开始，培养和训练一支有素质的合唱团队，加强音乐教师个人业务学习和重视课堂合唱，逐步从一点一滴开始抓起。
我们要了解合唱是指由两个或者两个以上的声部，都各自按本声部的曲调，同时演唱同一首歌曲。才能正确明确合唱在公共课堂中的地位和重要性。由于高中课程设置限制和高考课程的重要特护缘故，留给我们音乐课程的时间不多，所以在选择曲目上一定要精准到位，朗朗上口，易于记忆和排练。因此高中音乐课程中的合唱大多数选择简单的混声合唱较多。
对于合唱本身的重要环节，都要精心准备和统一的目标和统一的标准，既要符合合唱的人数规定，又要有具备合唱基础的首要因素。才能够在合唱队中有胜算的初步把握。选择是开始，训练是后续，实践是磨砺，成果是胜利。只有有了好的学苗，在合唱教学过程中的教授时间和理解能力才能够有序平稳的上升。这也是我们大多数人说的“你有个好嗓子，那就是赢了一半。”那么应该在有限的条件下，尽量去选择男生女生同学在数量均衡并且整体音乐素养较高的班级，这样更利于合唱教学的有效开展。特别在声部选择上，要基于实际的班级班情，还要在选择合唱歌曲上下多多斟酌和琢磨功夫，选择适合本班级的合唱曲目，加以简单易懂的图文合唱艺术指挥图示教学。学生学会基本的简单图示，在合唱歌曲的过程中，教师的实践指导才游刃有余。
其次在划分声部的过程中，要根据男生女生比例合理进行生比分配。由于班级学生音乐素养水平不一致，在教授音乐知识和教学理解方面一定会存在一定的差异。同时教师和学生对声乐作品的理解，训练手段，合唱理念的教授就显得尤为重要。对于教授者教师来说，如何能够把合唱的终极目标在课堂上传授给学生？如何在有效的时间内把学生教会是重中之重？作为教授者的音乐教师要把合唱作品的写作背景，知识要素，经历故事，以及演唱的理解加入合唱作品中来，达到最有效的课堂教学和课堂知识传授，做到在知识传输过程中的无效率损耗，我们可以通过多媒体手段的有效运用，观看视频回放，合唱过程中的多次录音对比来实现最终的知识有效学习灌输，达到合唱和人的同台高境界。
第三作为一名音乐教师，我们在选择合唱教材运用的过程也是尤为重要的。近年来，我们国家许多合唱专家编写了很多版本的合唱书籍，有的偏重于指挥类内容较多，有的偏重于讲述合唱声音训练，有的偏重于讲合唱热身，还有的偏重于讲音准和和声訓练。所以我们教师在选择合唱书目的时候尤为困难，可谓是难上加难，经过多次筛选和结合教学实际，我们经过实践，选择了多项合一的精准书目，从中选择了有多项训练知识并有的合唱曲目。当然我们从来不否认个别教师有自己的想法，他们把一些有当地特色的自编歌曲，自创连续性，科学性的一套合唱曲目和训练运用到合唱课堂实践中来，是值得我们借鉴和学习的。还有加入当下最受欢迎的流行音乐作品，作为合唱曲目，也是亮点之一。那么如何利用科学的训练，创造完美的和声音响和合唱曲目？在多声部和声中，从最简单的二声部开始，感受多声部合唱听觉的亮点。
无论是独唱还是合唱，我们最终的目的是要达到天籁之音。所以对于合唱来说，合唱在课堂中的运用是合唱的重点，我们深知，合唱团的训练要求大多都是合唱队员们要多多感知音乐，多多聆听音乐。要让耳朵像我们的嘴巴一样学会传达有效信息，迅速建立科学和正确的合唱素养，培养合唱团各个声部的音量均衡，音色统一，和谐配合的合唱意识。
同时我们还要知道音乐教师不仅需要教授学生理论知识，还需要有大量的合唱实践来辅助于你的教学。如果班级中能够有三分之一学生能够学过乐器或者声乐，那么我们教学的难度就要减轻一些，否则在没有任何基础的班级进行合唱教学，是非常困难的事情。按照合唱指挥的方法来学习的过程中，我们要不断地进行反思，不断地进行有目的的训练，其中合唱热身是一个非常有意思的训练，我们可以带领学生做一些学生能够简单都会的动作—广播体操，来进行热身运动，并用嘴里喊出“嘿嘿嘿嘿嘿嘿”等字符来进行嗓音打开训练。这样有针对性的热身训练，可以集中学生的注意力， 还可以热身训练 ，练声两不耽误。既让学生容易接受，又让学生感受到了运动的快乐，寓教于乐的教学就此拉开序幕。在热身后休息的几分钟里面，我们静静的排队站好，用钢琴来发声，训练发声练习曲的目的同样是打开喉咙，为合唱的训练共鸣和模唱旋律做准备。其中的填词歌曲一定要跟住指挥老师的 手势，能够看会，看明白只会要领。加以合唱头腔的共鸣。合唱效果达到统一和音色力度变化逐渐增强或者减弱的效果。把音乐中的合唱热身，练声，气息，节奏，发声共鸣，多声部，音准等等逐一学习和体现。把基础筑牢，才能够达到事半功倍。
综上所述，我们高中音乐课堂中，能够有合唱课程的加入，是非常有针对性的有效教学辅导和学校实践活动的重要体现。学生在经过了听觉训练，有声训练，音色融合训练，合唱唱法综合训练等有针对性训练以后，拓展了学生的音乐视野，又能够提高学生们的训练热情和乐趣，丰富课余生活。获得了丰富的审美体验。对于教师来说，在教学实践中积累了丰富的合唱教学经验，拓展了合唱指挥老师的实际业务水平。对合唱训练法有了更新的认识和针对性的整体把握，对音乐的教育事业做出了教学贡献。
参考文献
[1]任宝平.合唱实用训练曲集[M].武汉出版社，合唱教育系列丛书，2018（6）.