论文部分内容阅读
浅析体育教师应该转变的教学理念
【出 处】
：
百科论坛电子杂志
【发表日期】
：
2020年4期
其他文献
摘 要：在小学语文古诗教学过程中，教师必须深入了解小学古诗教学的目标，并能够将知识教学与能力教学有机地结合起来，根据学生的学习特点，实施创新的、科学的、适宜的教学策略，从而促进学生古诗知识水平以及语文综合能力的提高。本文主要提出了小学语文古诗教学的策略，希望可以与小学语文教师共同探讨并提高。 关键词：小学语文 古诗教学 教学策略 我国语言文字博大精深，古诗更是精练语言的重要体现。小学作为
（横县云表镇飘竹村委小学 广西 横县 530300） 【摘 要】德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，而语文课更是落实德育教育的重要组成部分。小学语文新课程标准指出：“应提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳的和谐发展。而小学语文课堂教学恰恰是德育渗透的主要途径。 【关键词】德育 渗透 途径 方法
随着改革的深化、经济的发展和城镇化进程的加快，我国城市基层社会结构正在发生深刻的变化，“社区制”逐渐代替了“单位制”，“单位人”正在向“社会人”转变，社区的建设和发展成
【摘要】：文言文教学旨在弘扬民族文化积淀的深厚精神，让学生在阅读及学习的过程中获益无穷。但如何提高文言文教学的课堂效率却是摆在每位语文教师面前最棘手的问题。 【关键词】：文言文 课堂效率 中国人民大学有位教授曾经指出：中华民族的伟大复兴有一项便是让汉语在国际交流中起重要作用，让五千年华夏文明泽被后世。而文言文教学旨在弘扬民族积淀的深厚精神，让学生在阅读及学习的过程中获益无穷。 如何提高文言
构建主体性教育模式,是以人为本的教学模式,是一种能够最大限度地发挥教师对学生的指导,帮助,激励作用,最在限度地发挥学生的自主性,能动性创造性的教学模式.
摘要：“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”根据新课标的要求，高中语文的教学应在进一步提高学生的观察和判断等各方面能力的同时，重视高中学生的想象力的培养。鉴于此，教师在高中语文教学过程中，要大胆创新教学思维，勇于改革教学手段，着力培养高中学生的想象力。 关键词：创新思维 语文阅读 想像力 正是有了想像，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解
（上饶县第七中学 江西 上饶 334100） 《语文课程标准》要求语文教学“必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。写作指导要面向全体学生，就必须分析学生中“全体”的内涵。作文指导的对象至少有三个特点：一是他们有特定的写作基础；二是他们有差异性，但在一般情况下差异性是比较大的，教学中简单统一的指导难以适合学生的个体的胃口；三是他们接受作文指导是带着独特的个体实际，其结果可想而知——低
期刊
【摘 要】：小学语文阅读教学中，首先，必须十分重视思想教育。在进行语言文字教学的过程中，必须引导学生体会、理解课文中所蕴含的丰富的思想感情，使学生在学习祖国优美的语言文字的同时，受到中华民族优秀品德的熏陶，可对学生的思想品德起到潜移默化的作用。 【关键词】：语文阅读 思想教育 重视观察 激发兴趣 “以读为本,由读生疑,由读求悟,由读生情”这一训练方法的指导思想。这一训练方法强调的以读为本