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计算机公共基础课程是非计算机专业学生掌握计算机技术的基础课程，授课的对象是各专业具有一定计算机操作能力的学生。如何在有限的课时中，让学生掌握计算机基础知识并灵活运用于本专业的学习过程，一直是一个有待研究的问题。运用“任务驱动”教学法进行计算机公共基础教学改革的实践，可以提高学生主动学习意识以及灵活运用知识的能力。