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摘要:随着我国素质教育的不断发展,人们越来越重视发展学生的核心素养,所以在体育教学过程中,还应对体育教学思路进行创新,以提高体育教学水平,促进我国体育教学不断发展。
关键词:核心素养;体育教学;新思路
在核心素养下,应结合课程改革发展特点,发展学生核心素养,促进学生德智体美全面发展。所以在小学体育教学过程中,还应充分结合体育教学内容,树立体育教学新思路,改善传统、单一的教学方法,应尊重学生身心发展规律,提升学生的核心素养,促进小学体育教学不断发展。
一、体育学科核心素养内容
学科核心素养是学生在学习过程中发展的基本素养,具有鲜明的学科特点,综合了学科的基本技能、基本经验以及基础知识。体育学科核心素养主要包括三个方面,即运动认知能力、健身实践能力以及社会实践能力,下面就针对这三方面能力进行详细探讨。
(一)运动认知能力
运动认知能力具体包括对体育基础理论知识的掌握、对健康知识的运用、各种运动技能的学习以及思维心理活动等,这些决定了学生的自主健身。所以在小学体育教学过程中,应向学生传授体育基础知识,并引导学生掌握体育锻炼方法,强化学生终身锻炼的意识,使得养成良好锻炼习惯,发展学生的身体素质,促进学生正常发展。
(二)健身实践能力
健身实践能力主要是指学生在体育活动中,引导学生积极参与锻炼,有效完成体育任务。在开展体育活动过程中,应充分结合学生的兴趣需求,让学生充分感受体育锻炼的趣味性,引导学生积极、主动的锻炼,提高学生学习的自主性,养成终身锻炼的习惯和方法,不断提高学生的身体素质。
(三)社会适应能力
社会适应能力是指针对各种复杂多变的环境,学生生理以及心理等应对能力。社会适应能力能够通过学生的自主健身逐渐提升,它也是发展学生核心素养的重要方面。体育教学不仅要注重学生身体上的提升,还应加强学生心理活动。这就要求教师在开展体育教学过程中,应尊重学生的兴趣爱好、个性发展,能够让学生充分感受体育学习的乐趣,保持良好心理状态。
二、核心素养下体育教学的新思路
体育教学是我国学校教育的重要组成部分,对培养学生核心素养具有重要作用。因此在体育教学过程中,还应确定体育教学新思路,以此提高小学体育教学水平。其具体途径如下:
(一)更新观念,提高认识
在小学体育教学过程中,还应更新传统的教学观念,提高对体育教学的认识,使得师生能够正确的对待体育锻炼,充分调动学生体育锻炼的积极性,培养学生坚持锻炼的意志品质,使得学生养成终身体育的习惯。在体育锻炼过程中,教师应重视对学生学习兴趣的激发,这是学生主动健身的内驱力,例如在向学生传授短跑技术时,教师可以采用讨论教学方法,对学生进行分组,学生两两一组,每组学生一人负责进行短跑,另一名学生进行观察以及记录同伴的视觉步数,学生跑完后,每组学生共同讨论步频以及步幅,及时的纠正在跑步过程中存在的不足,在不减速的情况下,增强学生的跑步技术,同时这种方法,可以改善传统单一的教学模式,可以充分调动学生学习的积极性与主动性,增强学生身体锻炼能力。
(二)联系实际,改革教法
在小学体育教学过程中,体育教学活动的开展,还应结合学生的实际生活,选择学生喜爱以及熟悉的体育锻炼内容,应围绕发展学生的身体素质以及基本活动能力,增加一些体育卫生、运动方法以及运动保健方面的理论知识,为体育锻炼奠定良好的基础。同时还应改善传统的教学方法,不能只重视技术动作的传授,还应注重对学生体育能力的培养,并根据学生的不同发展阶段,确定不同的培养目标,并结合教学目标,选擇合适的教学手段以及方法。例如在学习篮球时,有一些学生本身就比较喜欢篮球,具有一定的篮球技巧,而有的学生则没有接触过篮球,为此教师还应制定不同的培养目标,并且采用分层教学方法,对于具有一定篮球技巧的学生,将其分成一组,对于毫无篮球技巧的学生,则将其分成一组,根据这两组学生能力水平,教师为其制定相应的任务,通过实践活动,完成相应的任务,使得学生篮球技能得到提升。
(三)注重培训,增强师资
学校师资力量对发展学生核心素养具有重要影响,所以学校还应加强师资队伍的建设,建立一支思想业务素较高的教师队伍,保证教师能够明确体育教学目标以及教学方法,以达到良好小学体育教学效果。所以这就要求注重对教师的培训,丰富教师的理论知识,提高教师技能水平。在小学体育教学过程中,教师首先应做好教学设计,应仅仅围绕小学体育教学内容以及制定科学、合理的教学内容以及计划,加强对教学资源的应用,使得教学过程设计的科学、合理;其次应做好教学实施,应通过多种教学方式,如讨论式、探究式、启发式以及参与式,为学生营造良好的教学氛围,激发学生参与学生学习兴趣,加强师生之间的沟通与交流,充分发挥学生在教学中的主体作用;最后还应注重教学评价,不仅对学生学习效果进行评价,同时还应加强对整个教学过程进行评价,使得教师能够及时的改正教学过程中存在的不足之处,不断提高小学体育教学水平。
三、总结
随着我国素质教育的不断发展,体育教学越来越得到相关工作者的重视,体育教学能够提高学生的身体素质,增强学生的心理能力,提升学生的核心素养。但是以往体育教学过程中,过于注重对学生技术动作的传授,忽视了对学生体育能力的培养,为此还应对体育教学思路进行创新,改善传统、单一的教学方法,尊重学生身心发展规律,提升学生在体育教学中的主体地位,以提高体育教学水平,促进学生德智体美全面发展,从而实现我国小学体育教学不断发展。
关键词:核心素养;体育教学;新思路
在核心素养下,应结合课程改革发展特点,发展学生核心素养,促进学生德智体美全面发展。所以在小学体育教学过程中,还应充分结合体育教学内容,树立体育教学新思路,改善传统、单一的教学方法,应尊重学生身心发展规律,提升学生的核心素养,促进小学体育教学不断发展。
一、体育学科核心素养内容
学科核心素养是学生在学习过程中发展的基本素养,具有鲜明的学科特点,综合了学科的基本技能、基本经验以及基础知识。体育学科核心素养主要包括三个方面,即运动认知能力、健身实践能力以及社会实践能力,下面就针对这三方面能力进行详细探讨。
(一)运动认知能力
运动认知能力具体包括对体育基础理论知识的掌握、对健康知识的运用、各种运动技能的学习以及思维心理活动等,这些决定了学生的自主健身。所以在小学体育教学过程中,应向学生传授体育基础知识,并引导学生掌握体育锻炼方法,强化学生终身锻炼的意识,使得养成良好锻炼习惯,发展学生的身体素质,促进学生正常发展。
(二)健身实践能力
健身实践能力主要是指学生在体育活动中,引导学生积极参与锻炼,有效完成体育任务。在开展体育活动过程中,应充分结合学生的兴趣需求,让学生充分感受体育锻炼的趣味性,引导学生积极、主动的锻炼,提高学生学习的自主性,养成终身锻炼的习惯和方法,不断提高学生的身体素质。
(三)社会适应能力
社会适应能力是指针对各种复杂多变的环境,学生生理以及心理等应对能力。社会适应能力能够通过学生的自主健身逐渐提升,它也是发展学生核心素养的重要方面。体育教学不仅要注重学生身体上的提升,还应加强学生心理活动。这就要求教师在开展体育教学过程中,应尊重学生的兴趣爱好、个性发展,能够让学生充分感受体育学习的乐趣,保持良好心理状态。
二、核心素养下体育教学的新思路
体育教学是我国学校教育的重要组成部分,对培养学生核心素养具有重要作用。因此在体育教学过程中,还应确定体育教学新思路,以此提高小学体育教学水平。其具体途径如下:
(一)更新观念,提高认识
在小学体育教学过程中,还应更新传统的教学观念,提高对体育教学的认识,使得师生能够正确的对待体育锻炼,充分调动学生体育锻炼的积极性,培养学生坚持锻炼的意志品质,使得学生养成终身体育的习惯。在体育锻炼过程中,教师应重视对学生学习兴趣的激发,这是学生主动健身的内驱力,例如在向学生传授短跑技术时,教师可以采用讨论教学方法,对学生进行分组,学生两两一组,每组学生一人负责进行短跑,另一名学生进行观察以及记录同伴的视觉步数,学生跑完后,每组学生共同讨论步频以及步幅,及时的纠正在跑步过程中存在的不足,在不减速的情况下,增强学生的跑步技术,同时这种方法,可以改善传统单一的教学模式,可以充分调动学生学习的积极性与主动性,增强学生身体锻炼能力。
(二)联系实际,改革教法
在小学体育教学过程中,体育教学活动的开展,还应结合学生的实际生活,选择学生喜爱以及熟悉的体育锻炼内容,应围绕发展学生的身体素质以及基本活动能力,增加一些体育卫生、运动方法以及运动保健方面的理论知识,为体育锻炼奠定良好的基础。同时还应改善传统的教学方法,不能只重视技术动作的传授,还应注重对学生体育能力的培养,并根据学生的不同发展阶段,确定不同的培养目标,并结合教学目标,选擇合适的教学手段以及方法。例如在学习篮球时,有一些学生本身就比较喜欢篮球,具有一定的篮球技巧,而有的学生则没有接触过篮球,为此教师还应制定不同的培养目标,并且采用分层教学方法,对于具有一定篮球技巧的学生,将其分成一组,对于毫无篮球技巧的学生,则将其分成一组,根据这两组学生能力水平,教师为其制定相应的任务,通过实践活动,完成相应的任务,使得学生篮球技能得到提升。
(三)注重培训,增强师资
学校师资力量对发展学生核心素养具有重要影响,所以学校还应加强师资队伍的建设,建立一支思想业务素较高的教师队伍,保证教师能够明确体育教学目标以及教学方法,以达到良好小学体育教学效果。所以这就要求注重对教师的培训,丰富教师的理论知识,提高教师技能水平。在小学体育教学过程中,教师首先应做好教学设计,应仅仅围绕小学体育教学内容以及制定科学、合理的教学内容以及计划,加强对教学资源的应用,使得教学过程设计的科学、合理;其次应做好教学实施,应通过多种教学方式,如讨论式、探究式、启发式以及参与式,为学生营造良好的教学氛围,激发学生参与学生学习兴趣,加强师生之间的沟通与交流,充分发挥学生在教学中的主体作用;最后还应注重教学评价,不仅对学生学习效果进行评价,同时还应加强对整个教学过程进行评价,使得教师能够及时的改正教学过程中存在的不足之处,不断提高小学体育教学水平。
三、总结
随着我国素质教育的不断发展,体育教学越来越得到相关工作者的重视,体育教学能够提高学生的身体素质,增强学生的心理能力,提升学生的核心素养。但是以往体育教学过程中,过于注重对学生技术动作的传授,忽视了对学生体育能力的培养,为此还应对体育教学思路进行创新,改善传统、单一的教学方法,尊重学生身心发展规律,提升学生在体育教学中的主体地位,以提高体育教学水平,促进学生德智体美全面发展,从而实现我国小学体育教学不断发展。