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摘 要：本文利用“集合思想”来巧解关于探究欧姆定律实验过程中预设电压的初中物理习题.
关键词：初中物理习题;分压原理;集合思想
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0068-02
收稿日期：2021-04-15
作者简介：程新志（1986.10-），男，江苏省淮安人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.
欧姆定律是电学中一项基本定律，被称为电路中的“交通规则”，重要性不言而喻.苏科版教材将它安排在第十四章第3节，作为一个重要的探究性学生实验呈现，该探究性实验在中考命题中也属于高频考点.在探究电流与电阻关系时，需要控制导体电阻两端电压保持不变，而我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持导体电阻两端电压为预设值不变.由于实验器材的选择，就会导致预设电压的值有个范围，学生对于这个预设电压范围值问题解决起来非常困难.笔者在实际教学过程中，利用串联电路的分压原理和数学的集合思想来解决这类问题，从而帮助学生攻克这一难点.下面根据考题进行分析与解答，仅供广大师生参考.
点评 本题中的难点是干电池作为电源实际工作中存在内阻问题，笔者查阅很多解析，都是从正面直接面对电源内阻问题，结合欧姆定律来寻求它和电源输出电压的数学表达式，初中阶段的学生对于函数在物理方面的应用相对而言运用起来不是很得心应手.因此，从反面出发规避内阻，通过数据容易得出当电路中接入电阻阻值变大时，电源的输出电压也就越大.在具体的临界值下去求解，最终确定范围，更加符合学生的认知程度.另外，笔者在查阅本题解析时还发现，很多时候把原题B选项由“1.3V<U≤2.1V”改为“1.3V<U<2.1V”，通过上述解析过程可以明显确定2.1V这个上限临界值时可以取到的，由此可见不同的方法思路对于解答物理问题具有十分重要的意义.
参考文献：
[1]王文军.利用“对称性”巧解物理题[J].物理之友，2018（2）：33.
[2袁志彬.知其所以然，才知其然——对一道滑轮题的再思考[J].中学物理，2107（1）：25.
[3]李仰.一题到一类，关于压强及浮力难题教学突破[J].中學物理教学参考，2019（3）：12.
[4]刘炳昇，李荣.物理教师教学用书九年级上册[M].南京：江苏凤凰科学出版社，2018：77-80.
[责任编辑：李 璟]
关键词：初中物理习题;分压原理;集合思想
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0068-02
收稿日期：2021-04-15
作者简介：程新志（1986.10-），男，江苏省淮安人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.
欧姆定律是电学中一项基本定律，被称为电路中的“交通规则”，重要性不言而喻.苏科版教材将它安排在第十四章第3节，作为一个重要的探究性学生实验呈现，该探究性实验在中考命题中也属于高频考点.在探究电流与电阻关系时，需要控制导体电阻两端电压保持不变，而我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持导体电阻两端电压为预设值不变.由于实验器材的选择，就会导致预设电压的值有个范围，学生对于这个预设电压范围值问题解决起来非常困难.笔者在实际教学过程中，利用串联电路的分压原理和数学的集合思想来解决这类问题，从而帮助学生攻克这一难点.下面根据考题进行分析与解答，仅供广大师生参考.
点评 本题中的难点是干电池作为电源实际工作中存在内阻问题，笔者查阅很多解析，都是从正面直接面对电源内阻问题，结合欧姆定律来寻求它和电源输出电压的数学表达式，初中阶段的学生对于函数在物理方面的应用相对而言运用起来不是很得心应手.因此，从反面出发规避内阻，通过数据容易得出当电路中接入电阻阻值变大时，电源的输出电压也就越大.在具体的临界值下去求解，最终确定范围，更加符合学生的认知程度.另外，笔者在查阅本题解析时还发现，很多时候把原题B选项由“1.3V<U≤2.1V”改为“1.3V<U<2.1V”，通过上述解析过程可以明显确定2.1V这个上限临界值时可以取到的，由此可见不同的方法思路对于解答物理问题具有十分重要的意义.
参考文献：
[1]王文军.利用“对称性”巧解物理题[J].物理之友，2018（2）：33.
[2袁志彬.知其所以然，才知其然——对一道滑轮题的再思考[J].中学物理，2107（1）：25.
[3]李仰.一题到一类，关于压强及浮力难题教学突破[J].中學物理教学参考，2019（3）：12.
[4]刘炳昇，李荣.物理教师教学用书九年级上册[M].南京：江苏凤凰科学出版社，2018：77-80.
[责任编辑：李 璟]