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◆摘 要：加强初中生语文经典阅读有助于促进学生形成良好的阅读习惯，充分提高学生的语文素养，促进学生对实践学习的探索。有效的经典阅读可以让学生接受高尚人格的精神洗礼，扩大学生的知识面，提高初中语文教学的质量，促进学生的长远发展。
◆关键词：初中语文;经典阅读;教学现状;策略
在初中语文课堂教学中，要给予经典阅读充分重视，落实经典阅读教学。开展教学中，要提高阅读教学时效性，以学生为中心，注重对学生思维能力及阅读能力的教学，结合科学的教学方法，以此激发学生实际学习热情，让学生主动投入到阅读中去，养成良好阅读习惯，为自身综合发展打下基础。
一、初中语文经典阅读的教学现状
1.初中生普遍忽视经典阅读。
当下，初中生面临较严峻的升学压力，大部分初中生重视对课内知识的学习，忽略课外阅读，部分学生认为课外阅读浪费大量时间。对初中生而言，语文课程是其认识文学、了解文学的重要渠道和平台，但是，课本中的知识受文章篇幅及教学课时等方面限制，无法展现给学生较为全面的文学知识，无法让学生真正感受到文学之美，因此，需要课外阅读对学生进行必要的补充。
2.初中生普遍缺乏阅读经典著作的兴趣。
当下，大部分初中生在阅读中对书籍的鉴定能力不强，选择阅读书目的过程中容易受到外界各个因素的影响，导致自身阅读结构出现错误或偏差。目前，一些言情、武侠小说等受到初中生广泛推崇，但是经典名著的阅读量却少之又少。这种缺乏平衡杆的阅读结构对初中生的全面发展造成严重影响。
3.初中生普遍缺乏经典阅读的规划。
当下，大多数初中生在阅读中缺少目的，无目的、随意、盲目的进行阅读，只是凭借自身喜好开展阅读，无法对自己阅读的书籍进行筛选，其阅读计划无系统、混乱，甚至是学生多认为经典书目上的内容较为枯燥，不愿意阅读经典作品，学生大多倾向于通俗且无味的小说。
二、提高初中语文经典阅读的策略
1.丰富教学手段，激发学生热情
提升学生阅读能力的核心是使学生可以对阅读材料产生理解，对作者的情感有所感悟。而理解的基础应是学生的兴趣，因此提高初中语文经典阅读有效性的途径之一就是要激发学生的热情，让其对经典阅读产生兴趣。为了达到这一目的，初中语文教师应对阅读课程的教学手段进行丰富， 将阅读教学生动化、直观化。
2.创设良好的阅读经典的氛围
对于初中语文经典阅读教学来说，想要提高经典阅读的效率，那么就需要教师创设良好的阅读经典的氛围。只有在良好的阅读环境中，学生才能够开展更加有效的经典阅读，有效提高阅读的积极性，保证学生能够收获更多的知识。所以，这就需要教师应该注重结合学生的实际情况，创设学生喜欢的阅读氛围，在良好的阅读氛围中有效增强学生的情感体验。
3.引导学生掌握正确的阅读方法
阅读方法对于提高阅读的有效性十分关键，不同的经典阅读文本有其独特的思想内涵及艺术特征，所采用的阅读方法也不一样，学生只有针对不同的文本类型采用正确的阅读方法，才能促进阅读效率的提升。初中生对于课外阅读是比较盲目的，需要教师予以正确的引导。教师可以采用案例分析的方式向学生介绍不同的阅读方法，比如精读、跳读、略读、默读等，让学生在阅读不同类型的文章时使用不同的方法，提高阅读水平。
4.培养学生的创新思维
在经典阅读的指导中，教师要培养学生的审美意识和创新思维，与作者产生共鸣。教师可以为学生创设一个相应的教学情境，让学生身临其境地感受文中所要表达的情感，自由地发挥自己的想象力，帮助学生更加容易理解作者的写作意图，从而獲得更好的阅读效果。
5.合理利用学校资源，为学生进行经典阅读创造条件
初中生进行经典阅读的书籍仅靠家庭提供是远远不够的，因此，老师就要合理利用学校图书馆的图书资源，把学生、班级、学校等图书资源进行一个有效的组合。可以通过组织图书交流会来进行图书的交换阅读，给学生创造出一个良好的阅读氛围。同时，老师为了提高初中生经典阅读的有效性，就要给学生安排充足的阅读时间。让学生按照自己的兴趣去进行经典著作的阅读，并在阅读后提出遇到的问题和疑惑，并对阅读后的心得进行一个全班级的交流。这种阅读、交流的模式可以让老师对学生的阅读进行一个合理的指导、可以让学生在充足的时间内安心的进行经典著作的阅读，对于提高经典阅读的有效性具有很大的推动作用。
6.利用信息技术丰富经典阅读形式
对于经典名著的有机渗透，诵读只是一种基本方式，是让学生接触经典名著、接受经典名著的基础途径，但要想充分发挥经典名著的教育价值，提高经典名著阅读效率，还需利用信息技术开展多种形式的经典学习活动，通过形式丰富、内容精彩有趣的学习活动，激发学生阅读经典的兴趣，有效缩短学生与古典名著的距离感，提高阅读经典的效率。
7.注重课外阅读，丰富阅读途径
阅读资料过少，阅读机构不平衡一直是影响初中生经典阅读的主因之一，因此在今后的教育教学过程中，初中语文教师应积极主动地向学生介绍优秀的经典读物。除此之外，初中院校还应重视学生阅读资源不足的问题。有条件的学校可以开放校图书馆，并对馆内书籍进行补充。同时，教师可以鼓励学生将自己看过的书拿到班级里，建立图书角，对书籍进行共享。
8.联系社会生活，深化学生理解
经典书籍往往与生活有着密不可分的关系，只有具有生活感悟的作者才能写出传世佳作。因此教师应与家长取得联系，让家长在课余时间带领学生进行实践活动，将经典阅读与实际生活联系到一起。例如，学生在阅读了名著《朝花夕拾》后，有机会可以到浙江绍兴鲁迅故居去游览一番，亲身感受作者儿时的生活经历。
总之，经典阅读教学在初中语文教学中占据着极其重要的地位，教师要想在语文教学中进一步提升经典阅读教学效率和效果，就必须在加强理论研究的同时，积极探索科学先进的教学方式，有效提升学生的经典阅读能力，促进学生语文综合素质全面发展。
参考文献
[1]黄细兰.初中语文国学经典整本书阅读指导策略研究[J].新课程（中学）.2018（06）.
[2]李向勇.浅谈国学经典进课堂[J].学周刊. 2018（08）.
◆关键词：初中语文;经典阅读;教学现状;策略
在初中语文课堂教学中，要给予经典阅读充分重视，落实经典阅读教学。开展教学中，要提高阅读教学时效性，以学生为中心，注重对学生思维能力及阅读能力的教学，结合科学的教学方法，以此激发学生实际学习热情，让学生主动投入到阅读中去，养成良好阅读习惯，为自身综合发展打下基础。
一、初中语文经典阅读的教学现状
1.初中生普遍忽视经典阅读。
当下，初中生面临较严峻的升学压力，大部分初中生重视对课内知识的学习，忽略课外阅读，部分学生认为课外阅读浪费大量时间。对初中生而言，语文课程是其认识文学、了解文学的重要渠道和平台，但是，课本中的知识受文章篇幅及教学课时等方面限制，无法展现给学生较为全面的文学知识，无法让学生真正感受到文学之美，因此，需要课外阅读对学生进行必要的补充。
2.初中生普遍缺乏阅读经典著作的兴趣。
当下，大部分初中生在阅读中对书籍的鉴定能力不强，选择阅读书目的过程中容易受到外界各个因素的影响，导致自身阅读结构出现错误或偏差。目前，一些言情、武侠小说等受到初中生广泛推崇，但是经典名著的阅读量却少之又少。这种缺乏平衡杆的阅读结构对初中生的全面发展造成严重影响。
3.初中生普遍缺乏经典阅读的规划。
当下，大多数初中生在阅读中缺少目的，无目的、随意、盲目的进行阅读，只是凭借自身喜好开展阅读，无法对自己阅读的书籍进行筛选，其阅读计划无系统、混乱，甚至是学生多认为经典书目上的内容较为枯燥，不愿意阅读经典作品，学生大多倾向于通俗且无味的小说。
二、提高初中语文经典阅读的策略
1.丰富教学手段，激发学生热情
提升学生阅读能力的核心是使学生可以对阅读材料产生理解，对作者的情感有所感悟。而理解的基础应是学生的兴趣，因此提高初中语文经典阅读有效性的途径之一就是要激发学生的热情，让其对经典阅读产生兴趣。为了达到这一目的，初中语文教师应对阅读课程的教学手段进行丰富， 将阅读教学生动化、直观化。
2.创设良好的阅读经典的氛围
对于初中语文经典阅读教学来说，想要提高经典阅读的效率，那么就需要教师创设良好的阅读经典的氛围。只有在良好的阅读环境中，学生才能够开展更加有效的经典阅读，有效提高阅读的积极性，保证学生能够收获更多的知识。所以，这就需要教师应该注重结合学生的实际情况，创设学生喜欢的阅读氛围，在良好的阅读氛围中有效增强学生的情感体验。
3.引导学生掌握正确的阅读方法
阅读方法对于提高阅读的有效性十分关键，不同的经典阅读文本有其独特的思想内涵及艺术特征，所采用的阅读方法也不一样，学生只有针对不同的文本类型采用正确的阅读方法，才能促进阅读效率的提升。初中生对于课外阅读是比较盲目的，需要教师予以正确的引导。教师可以采用案例分析的方式向学生介绍不同的阅读方法，比如精读、跳读、略读、默读等，让学生在阅读不同类型的文章时使用不同的方法，提高阅读水平。
4.培养学生的创新思维
在经典阅读的指导中，教师要培养学生的审美意识和创新思维，与作者产生共鸣。教师可以为学生创设一个相应的教学情境，让学生身临其境地感受文中所要表达的情感，自由地发挥自己的想象力，帮助学生更加容易理解作者的写作意图，从而獲得更好的阅读效果。
5.合理利用学校资源，为学生进行经典阅读创造条件
初中生进行经典阅读的书籍仅靠家庭提供是远远不够的，因此，老师就要合理利用学校图书馆的图书资源，把学生、班级、学校等图书资源进行一个有效的组合。可以通过组织图书交流会来进行图书的交换阅读，给学生创造出一个良好的阅读氛围。同时，老师为了提高初中生经典阅读的有效性，就要给学生安排充足的阅读时间。让学生按照自己的兴趣去进行经典著作的阅读，并在阅读后提出遇到的问题和疑惑，并对阅读后的心得进行一个全班级的交流。这种阅读、交流的模式可以让老师对学生的阅读进行一个合理的指导、可以让学生在充足的时间内安心的进行经典著作的阅读，对于提高经典阅读的有效性具有很大的推动作用。
6.利用信息技术丰富经典阅读形式
对于经典名著的有机渗透，诵读只是一种基本方式，是让学生接触经典名著、接受经典名著的基础途径，但要想充分发挥经典名著的教育价值，提高经典名著阅读效率，还需利用信息技术开展多种形式的经典学习活动，通过形式丰富、内容精彩有趣的学习活动，激发学生阅读经典的兴趣，有效缩短学生与古典名著的距离感，提高阅读经典的效率。
7.注重课外阅读，丰富阅读途径
阅读资料过少，阅读机构不平衡一直是影响初中生经典阅读的主因之一，因此在今后的教育教学过程中，初中语文教师应积极主动地向学生介绍优秀的经典读物。除此之外，初中院校还应重视学生阅读资源不足的问题。有条件的学校可以开放校图书馆，并对馆内书籍进行补充。同时，教师可以鼓励学生将自己看过的书拿到班级里，建立图书角，对书籍进行共享。
8.联系社会生活，深化学生理解
经典书籍往往与生活有着密不可分的关系，只有具有生活感悟的作者才能写出传世佳作。因此教师应与家长取得联系，让家长在课余时间带领学生进行实践活动，将经典阅读与实际生活联系到一起。例如，学生在阅读了名著《朝花夕拾》后，有机会可以到浙江绍兴鲁迅故居去游览一番，亲身感受作者儿时的生活经历。
总之，经典阅读教学在初中语文教学中占据着极其重要的地位，教师要想在语文教学中进一步提升经典阅读教学效率和效果，就必须在加强理论研究的同时，积极探索科学先进的教学方式，有效提升学生的经典阅读能力，促进学生语文综合素质全面发展。
参考文献
[1]黄细兰.初中语文国学经典整本书阅读指导策略研究[J].新课程（中学）.2018（06）.
[2]李向勇.浅谈国学经典进课堂[J].学周刊. 2018（08）.