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【摘要】各少数民族地区不同程度上保留着自己本民族文化的地域特点，各个民族的文化往往是各个民族性格、情感、道德以及审美观点、艺术趣味和生活习惯的集中体现，反映到卵石画美术教学中就表现出不可忽视的影响力。
【关键词】少数民族文化，卵石画美术教学，影响
为了加速我国现代化进程，继承、提高、弘扬、发展中华各民族文化艺术精华，美术教育已成为培养跨世纪人才不可缺少的基础工作之一，无论大中型城市还是在边疆少数民族地区，美术教育已经成为普遍的、直接的美育教学方式。
下面就结合在新疆这一少数民族地区美术教育工作实践，就以下三个方面对少数民族地区的民族文化在卵石画美术教学中的影响进行探讨。
1.美术教育中少数民族文化的影响
新疆是个多民族组成的地区，各民族文化经过长期的互相影响和结合，形成了以民族文化为主体，多民族文化相融合的中华民族文化。各少数民族地区还不同程度上保留着自己本民族文化的地区特点，各个民族的文化往往是各个民族性格、情感、道德以及审美观点、艺术趣味和生活习惯的集中体现，反映到美术教育工作中就表现出不可忽视的影响力。
例如：我所在地区是新疆乌鲁木齐，这儿是历来就有“塞外西域”的美称，因为这儿有着浓郁的少数民族文化气息，幼儿园和学校都有很多少数民族孩子，他们对自己本民族的文化和生活习惯更是了如指掌，所以在美术作品内容和选题上多以他们熟悉的民族生活为主要特征，少数民族文化强烈影响着我们教师和孩子们；美丽的草原、绿色的海毡房、美味的水果、热情的维吾尔族舞蹈……成为他们不厌的主题，哈萨克族、维吾尔族、锡伯族、俄罗斯族、回族各少数民族美丽的服饰以及饮食文化，都是我们新疆地区小朋友们绘画的最爱，那是因为他们置身于其中，他们熟悉这些来源于生活的东西，他们的创作灵感，由此而产生。创作来源于生活，由此可见少数民族特有的独特文化，对卵石画美术教学的内容和形式有着不可避免的影响，使学生作品无不渗透着各少数民族喜爱的形象。它基本包括多种形式的影响：
1.1比较偏远的少数民族聚居区域，少数民族文化受外界影响较少，他们身上强烈保留着本民族长期遗留下来的文化传统，对学生的生活与教师的教学产生了一定的影响。
1.2由于外来文化的融合和社会经济的发展，少数民族实际上已经不再拥有自己传统生活环境和文化氛围，但是历史上主体民族的文化积淀通过家庭生活和社会文化的优化遗传，仍有着强烈影响，教师在教学可以有意识地通过精选内容、技法，教学方式等引导孩子吸取、继承、弘扬本民族间美术的优秀文化。学生在各种积极主动的教学输入过程中得到启迪，接受民族文化的精华，主动强化优秀民族文化的形式，是一种非常重要和有效的教学方法。
2.在卵石画美术教学中应重视传统民族文化的继承和引导
我国各少数民族的传统文化是中华民族文化不可分割的组成部分，少数民族的美术教育肩负着挖掘、继承、普及和弘扬所在地区民族传统文化的任务，我们首先应该学习、掌握、提炼出民族传统文化重点精华，然后在教学中主动将其传授给学生，从意象向具象相识产生认知过程并产生前层次的归纳和模仿能力。在教学初期，教师应主动在卵石画教学内容中加入民族美术知识，引导他们热爱自己的生活，热爱自己民族创造的灿烂文化，使他们逐步感受到民族民间美术精华的熏陶，随着他们年龄的不断积累，通过指导和启发，他们就能创作出具有民族特色和时代精神的作品，这种教育方式主动激发了孩子在民族文化积淀方面的能力，为少数民族传统文化的继承和发展提供了后备人才。
在新疆卵石画教学中做了大胆的尝试，我们身边的哈萨克族、维吾尔族、锡伯族、回、俄罗斯族等少数民族民间传统图案，都有着特别明显特征，但随着现代化进程的加快，这些传统图案在日常生活中日渐少了，特别是现在的年轻夫妇家庭中更是表现的如此，针对这一情况，我们把这些民族图案融入到了卵石画的教学中，还用了夸张、变形、概括等方法在卵石上进行大胆想象和表现并获得可喜的艺术效果，通过本次教学活动激发了学生继承和发扬少数民族传统文化的热情。
3.继承、弘扬民族文化，让学生树立民族自信心和自豪感
美术教育的目的除了使他们具有一定审美能力外，还要激发他们的创作灵感，引导他们创作出好的作品，另外我们还利用卵石传统技法与特殊技法相结合的方法，让学生在作品中大胆的表现和感受。今天的孩子是21世纪推动我国社会进步的主力军，他们承担着建设祖国、开拓未来的重要任务，为适应新时期对人才的综合性素质要求，在美术教育活动中我主動在教学内容、表达形式，创作观念中强化民族文化教育的渗透，引导学生把民族文化与现代观念相结合，对于提高美术教学质量，弘扬民族文化，都具有重要和深远意义。
【关键词】少数民族文化，卵石画美术教学，影响
为了加速我国现代化进程，继承、提高、弘扬、发展中华各民族文化艺术精华，美术教育已成为培养跨世纪人才不可缺少的基础工作之一，无论大中型城市还是在边疆少数民族地区，美术教育已经成为普遍的、直接的美育教学方式。
下面就结合在新疆这一少数民族地区美术教育工作实践，就以下三个方面对少数民族地区的民族文化在卵石画美术教学中的影响进行探讨。
1.美术教育中少数民族文化的影响
新疆是个多民族组成的地区，各民族文化经过长期的互相影响和结合，形成了以民族文化为主体，多民族文化相融合的中华民族文化。各少数民族地区还不同程度上保留着自己本民族文化的地区特点，各个民族的文化往往是各个民族性格、情感、道德以及审美观点、艺术趣味和生活习惯的集中体现，反映到美术教育工作中就表现出不可忽视的影响力。
例如：我所在地区是新疆乌鲁木齐，这儿是历来就有“塞外西域”的美称，因为这儿有着浓郁的少数民族文化气息，幼儿园和学校都有很多少数民族孩子，他们对自己本民族的文化和生活习惯更是了如指掌，所以在美术作品内容和选题上多以他们熟悉的民族生活为主要特征，少数民族文化强烈影响着我们教师和孩子们；美丽的草原、绿色的海毡房、美味的水果、热情的维吾尔族舞蹈……成为他们不厌的主题，哈萨克族、维吾尔族、锡伯族、俄罗斯族、回族各少数民族美丽的服饰以及饮食文化，都是我们新疆地区小朋友们绘画的最爱，那是因为他们置身于其中，他们熟悉这些来源于生活的东西，他们的创作灵感，由此而产生。创作来源于生活，由此可见少数民族特有的独特文化，对卵石画美术教学的内容和形式有着不可避免的影响，使学生作品无不渗透着各少数民族喜爱的形象。它基本包括多种形式的影响：
1.1比较偏远的少数民族聚居区域，少数民族文化受外界影响较少，他们身上强烈保留着本民族长期遗留下来的文化传统，对学生的生活与教师的教学产生了一定的影响。
1.2由于外来文化的融合和社会经济的发展，少数民族实际上已经不再拥有自己传统生活环境和文化氛围，但是历史上主体民族的文化积淀通过家庭生活和社会文化的优化遗传，仍有着强烈影响，教师在教学可以有意识地通过精选内容、技法，教学方式等引导孩子吸取、继承、弘扬本民族间美术的优秀文化。学生在各种积极主动的教学输入过程中得到启迪，接受民族文化的精华，主动强化优秀民族文化的形式，是一种非常重要和有效的教学方法。
2.在卵石画美术教学中应重视传统民族文化的继承和引导
我国各少数民族的传统文化是中华民族文化不可分割的组成部分，少数民族的美术教育肩负着挖掘、继承、普及和弘扬所在地区民族传统文化的任务，我们首先应该学习、掌握、提炼出民族传统文化重点精华，然后在教学中主动将其传授给学生，从意象向具象相识产生认知过程并产生前层次的归纳和模仿能力。在教学初期，教师应主动在卵石画教学内容中加入民族美术知识，引导他们热爱自己的生活，热爱自己民族创造的灿烂文化，使他们逐步感受到民族民间美术精华的熏陶，随着他们年龄的不断积累，通过指导和启发，他们就能创作出具有民族特色和时代精神的作品，这种教育方式主动激发了孩子在民族文化积淀方面的能力，为少数民族传统文化的继承和发展提供了后备人才。
在新疆卵石画教学中做了大胆的尝试，我们身边的哈萨克族、维吾尔族、锡伯族、回、俄罗斯族等少数民族民间传统图案，都有着特别明显特征，但随着现代化进程的加快，这些传统图案在日常生活中日渐少了，特别是现在的年轻夫妇家庭中更是表现的如此，针对这一情况，我们把这些民族图案融入到了卵石画的教学中，还用了夸张、变形、概括等方法在卵石上进行大胆想象和表现并获得可喜的艺术效果，通过本次教学活动激发了学生继承和发扬少数民族传统文化的热情。
3.继承、弘扬民族文化，让学生树立民族自信心和自豪感
美术教育的目的除了使他们具有一定审美能力外，还要激发他们的创作灵感，引导他们创作出好的作品，另外我们还利用卵石传统技法与特殊技法相结合的方法，让学生在作品中大胆的表现和感受。今天的孩子是21世纪推动我国社会进步的主力军，他们承担着建设祖国、开拓未来的重要任务，为适应新时期对人才的综合性素质要求，在美术教育活动中我主動在教学内容、表达形式，创作观念中强化民族文化教育的渗透，引导学生把民族文化与现代观念相结合，对于提高美术教学质量，弘扬民族文化，都具有重要和深远意义。