五年制大专学生是现在教育改革的一种产物，为了提高学生的文化层次，提够学生学习的平台，开设了五年制高职大专，学生初中毕业后拿到初中毕业证就可以直接进入五年制高职大专学习，读五年获得全日制大专文凭。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对有色职院五年制现况进行调查研究，旨在弄清五年制学生现况产生的原因，并提出有针对性建议，为有色职院五年制班级管理提供一定的参考。
　　一、有色职院五年制学生现况
　　采用问卷调查法对有色职院基础课部五年制15级学生进行问卷调查，得出以下基本数据。
　　2017年上半年五年制大专学生在校人数800人；男生占71.8%，女生占28.2%；年龄都为00后；组合家庭占41%，单亲家庭占10.8%，无父母占0.4%，完整家庭（指父母无离异）占47.8%；初中升学时没有考上高中的占69.6%，考上一般高中的占30.4%；非常喜欢玩手机的占13.1%，喜欢玩手机的占54.1%，一般喜欢玩手机的占19.5%，不怎么玩的占15.3%；晚上22点睡觉的占19.5%，23点睡觉的占45.69%，24：00睡觉的占45.69%，24：00以后睡覺的占16.4%。
　　二、结果分析
　　从问卷得出的数据看可以看出，有色金属职业五年制的男生是女生的2倍以上，这个阶段的男生比女生调皮，男生多女生少，班级难管理，年龄都为00后，说明一般都是独生子或兄弟姐妹不多的现况，完整家庭的只占47.8%，不完整家庭占52.2%.由于现在社会环境的因素这么一大部分小孩成长在不完整的家庭里，他们在成长过程中会出现很多的问题，他们的学生成绩都不理想，在初中升学过程中没有一个是考上重点高中的，有30.4%的学生考上高中也只是一般的高中，家长认为去读一般高中也没有什么更好升学空间，就来读五年制大专，这群学生的学习成绩都是不理想的，是一群不愿意读书的学生人群，从数据显示他们都玩手机，非常喜欢和喜欢玩手机的占67.1%，他们晚上睡觉的习惯，80.5%学生在23点以后才睡觉，普遍都睡的比较晚，晚睡的原因是因为在手机上玩游戏。这一群五年制学生是一群比较调皮难管理的学生。
　　三、有色职院五年制学生管理建议
　　（一）从心理角度出发管理
　　1.要求他们自己跟自己一个定位，根据自己现况定位，要求学生首先同自己对比，在自己基础上进步，告诉他们在自己基础上进步了就是优秀的，自己进步了，变优秀了，再去同别人对比，这样让自己慢慢变的更优秀起来。
　　2.允许学生有错误，缓和他们心理承受能力，但面对错误要有正确的认识，不能够在同一个问题上出现第二次错误，从错误中吸取经验，在经验中成长。
　　（二）同家长协调管理：如果学生在生活和学习上出现什么问题，班主任必须同家长沟通，同家长协调好，班主任严格管理过程中家长应该安抚学生和建议学生听取班主任的正确管理和引导，支持班主任的工作，这样管理才能够有成效。当家长对小孩严厉管教过程中，班主任就应该安抚学生，这样让学生处在倍受爱的生活中。
　　（三）立规矩：在班级里给他们立班级规矩，班级里立的规矩都通过他们同意和认可，他们如果违背了班级的规矩就按照立的规矩承担相对应的责任，培养他们勇于承担责任，做一个有担当的大学生。在他们遵守不了班级的规矩时就相对应的采用学校的规章制度，该处分的就处分，但对他们尽量少做处分，能表扬的多给表扬，让他们在表扬中快乐成长。
　　四、结语
　　从有色职院五年制学生问卷调查现况可以看出，这群五年制学生是社会一群特殊的人群，大部分因为家庭的教育使他们的性格发生扭曲，他们不爱学习，沉迷玩手机，调皮，很难管理，对于这群五年制学生如果我们采用强制性的手段管理，就会使他们内心更扭曲，或过于压制自己而产生心理疾病，这样得不到健康的成长。我希望我们的教育者能够根据这群人群实际现况给予适当的教育和引导，让他们能够健康快乐的成长！（作者单位为湖南（株洲）有色金属职业技术学院）