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常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的确，一个人的字可以反映出他的思想文化，气质，修养和美情趣等精神面貌，而且，写好字能帮助我们养成认真仔细严谨的作风，坚持不懈的毅力，不断进取的拼搏精神和创新能力，以及高雅脱俗的审美情操，但随着计算机的普及和打印机，复印机的广泛应用，有人就开始忽视写字的教学了，特别是我们农村小学，针对这种情况，谈谈我的拙见：
1．写字教学是一项具有重要意义的工作
1．1让学生写一手好字是继承和发扬我国文化的重要内容。我们要让学生了解汉字是中国传统的文化艺术，有悠久的历史，是祖国的文化遗产之一，以此来培养学生的爱国主义精神。
1．2让学生写一手好字是提高学生审美情趣，陶冶学生的情操的重要内容，书法是一门古老而优秀的传统艺术，我们可以利用自身艺术魅力来吸引学生，激发学生学习兴趣。
1．3让学生在规规矩矩，工工整整，一丝不苟的写字练习中，不断让学生养成良好的学习心态和习惯。这也是养成教育的重要内容，还是小学生素质教育的重要组成部分。它对学生文化素质的提高，意志的磨练，良好习惯的形成都具有潜移默化的作用。
1．4让学生写一手好字，可以更好地培养孩子的毅力与耐心。因为要练就一手好字，不是一朝一夕能达到的，需要长期的坚持与磨练。
1．5让学生了解我们的汉字的组成和结构。这与现代信息技术的应用也有联系。如：在电脑与用五笔法输入汉字就要涉及到字的笔顺与笔画。
1．6让学生写一手好字也是课程标准的要求。小学语文课程标准指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求，严格训练，能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有利于学习，工作和交际。所以我们要重视写字教学。要认真教好每一堂写字课。
2．写字教学是一门长期课程，应注重引导
2．1要强调“范”。“范”的责任主要在于老师，因为学生是有向师性的，即喜欢模仿老师。这一模仿既开启了学好字的一扇门又可能给了误导的可趁之机，如有的老师板书写字不规范，学生自然也写不规范。当然，要是我们老师基本功扎实，能写出一手规范美观的汉字，就能利用这扇门起到良好的示范作用。
2．2要强调“学”。我们知道，如若学生不学，即使神仙也无计可施，为了更好地学，这里强调以下几点：
2．2．1人要有兴。“兴”指的是兴趣。一位名人曾经说“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是写字的入门向导。我们要利用各种活动，如成立书法兴趣小组，开展写字比赛，参加书法大赛，举办学生作业展评等来激发学生的写字兴趣。只有当学生喜欢写字时，才以写出好字来，才能取得事半功倍的效果。
2．2．2身体要正。写字时，身体要直，臂开张，手平放，眼睛距离低近一尺，执笔姿势要正确。
2．2．3行动要勤。①要勤思考，在动笔之前，要按一定顺序观察字的结构，看这个字是由哪几部分组成的，每部分的大小比例怎样，并记住字的笔画在字中的位置，做到心中有数。②要勤于练习，在不断观察的同时，结合描、仿等练字的方法，还要勤于练习。
3．要提升农村学校的写字教学，应讲究学要得法
3．1临帖。凡事要有效率就得讲究科学的方法。通常情况下有临帖和摹帖两种方法，两者各有千秋。然后结合笔者近几年的写字教学经验，了解到应付了事的学习者居多，大多同学摹帖往往不假思索地照帖摹完一遍，字帖就竖之高阁。这种学法，一旦离开原帖就又露出原形。而临帖要求学习者要阅读范帖，并经过内心思考与记忆，再写出来，这样临出来的字尽管与原帖有不少差异，但由于这种习字过程可以巩固对原帖的把握，而且在短时间内不易忘记。因此会收到不错的练字效果。对于业余的练字，我还是倾向于推荐临帖的。
3．2笔画的书写指导。从一年级起应重视笔画的书写指导，他们开始写拼音字母，拼音字母多带弧形，由此从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导。如“女”字第一笔是“撇点”而不是“竖弯”；“山”字第二笔是“竖折”。学生却写成“竖弯”等，在书写要及时矫正。
3．3偏旁部首的书写。汉字是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族祖先智慧的结晶。它越来越不可代替地成为中华民族的象征。富于变化的汉字多由不同的偏旁部首进行空间组膈的这些偏旁部首大多由独体字演变而来，在写字教学中不仅要指导学生写好独体字，更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首。如“好”偏旁是“女”字旁，书写时应将“横”变为“堤”，学生则易写成“女子”。
3．3写好字，笔顺规则不可忽视，在一年级的课本中已经学习了先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，先里头后封口的写字规则。这也是初学写字的一个难点，要指导学生有规律地去把握，一个笔画较多的字，不仅仅是一种书写规则的指导，也要加强汉字书写的综合指导。
3．4田字格的书写指导。小学生的空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是“顶天立地”。指导学生用田字格或米格书写，尤其要控制汉字第一笔划的大小与位置，这样可以帮助他们掌握汉字的间架结构。
总之，教会学生一手好字，将有利于他们的学习，升学，就业，择友和人际交往。一手好字。终身受益。作为小学教师，特别是语文老师，自身要写好字，更要指导学生写好字，为培养一代具有全面素质的新型人才而努力。
收稿日期：2011-04-25
1．写字教学是一项具有重要意义的工作
1．1让学生写一手好字是继承和发扬我国文化的重要内容。我们要让学生了解汉字是中国传统的文化艺术，有悠久的历史，是祖国的文化遗产之一，以此来培养学生的爱国主义精神。
1．2让学生写一手好字是提高学生审美情趣，陶冶学生的情操的重要内容，书法是一门古老而优秀的传统艺术，我们可以利用自身艺术魅力来吸引学生，激发学生学习兴趣。
1．3让学生在规规矩矩，工工整整，一丝不苟的写字练习中，不断让学生养成良好的学习心态和习惯。这也是养成教育的重要内容，还是小学生素质教育的重要组成部分。它对学生文化素质的提高，意志的磨练，良好习惯的形成都具有潜移默化的作用。
1．4让学生写一手好字，可以更好地培养孩子的毅力与耐心。因为要练就一手好字，不是一朝一夕能达到的，需要长期的坚持与磨练。
1．5让学生了解我们的汉字的组成和结构。这与现代信息技术的应用也有联系。如：在电脑与用五笔法输入汉字就要涉及到字的笔顺与笔画。
1．6让学生写一手好字也是课程标准的要求。小学语文课程标准指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求，严格训练，能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有利于学习，工作和交际。所以我们要重视写字教学。要认真教好每一堂写字课。
2．写字教学是一门长期课程，应注重引导
2．1要强调“范”。“范”的责任主要在于老师，因为学生是有向师性的，即喜欢模仿老师。这一模仿既开启了学好字的一扇门又可能给了误导的可趁之机，如有的老师板书写字不规范，学生自然也写不规范。当然，要是我们老师基本功扎实，能写出一手规范美观的汉字，就能利用这扇门起到良好的示范作用。
2．2要强调“学”。我们知道，如若学生不学，即使神仙也无计可施，为了更好地学，这里强调以下几点：
2．2．1人要有兴。“兴”指的是兴趣。一位名人曾经说“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是写字的入门向导。我们要利用各种活动，如成立书法兴趣小组，开展写字比赛，参加书法大赛，举办学生作业展评等来激发学生的写字兴趣。只有当学生喜欢写字时，才以写出好字来，才能取得事半功倍的效果。
2．2．2身体要正。写字时，身体要直，臂开张，手平放，眼睛距离低近一尺，执笔姿势要正确。
2．2．3行动要勤。①要勤思考，在动笔之前，要按一定顺序观察字的结构，看这个字是由哪几部分组成的，每部分的大小比例怎样，并记住字的笔画在字中的位置，做到心中有数。②要勤于练习，在不断观察的同时，结合描、仿等练字的方法，还要勤于练习。
3．要提升农村学校的写字教学，应讲究学要得法
3．1临帖。凡事要有效率就得讲究科学的方法。通常情况下有临帖和摹帖两种方法，两者各有千秋。然后结合笔者近几年的写字教学经验，了解到应付了事的学习者居多，大多同学摹帖往往不假思索地照帖摹完一遍，字帖就竖之高阁。这种学法，一旦离开原帖就又露出原形。而临帖要求学习者要阅读范帖，并经过内心思考与记忆，再写出来，这样临出来的字尽管与原帖有不少差异，但由于这种习字过程可以巩固对原帖的把握，而且在短时间内不易忘记。因此会收到不错的练字效果。对于业余的练字，我还是倾向于推荐临帖的。
3．2笔画的书写指导。从一年级起应重视笔画的书写指导，他们开始写拼音字母，拼音字母多带弧形，由此从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导。如“女”字第一笔是“撇点”而不是“竖弯”；“山”字第二笔是“竖折”。学生却写成“竖弯”等，在书写要及时矫正。
3．3偏旁部首的书写。汉字是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族祖先智慧的结晶。它越来越不可代替地成为中华民族的象征。富于变化的汉字多由不同的偏旁部首进行空间组膈的这些偏旁部首大多由独体字演变而来，在写字教学中不仅要指导学生写好独体字，更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首。如“好”偏旁是“女”字旁，书写时应将“横”变为“堤”，学生则易写成“女子”。
3．3写好字，笔顺规则不可忽视，在一年级的课本中已经学习了先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，先里头后封口的写字规则。这也是初学写字的一个难点，要指导学生有规律地去把握，一个笔画较多的字，不仅仅是一种书写规则的指导，也要加强汉字书写的综合指导。
3．4田字格的书写指导。小学生的空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是“顶天立地”。指导学生用田字格或米格书写，尤其要控制汉字第一笔划的大小与位置，这样可以帮助他们掌握汉字的间架结构。
总之，教会学生一手好字，将有利于他们的学习，升学，就业，择友和人际交往。一手好字。终身受益。作为小学教师，特别是语文老师，自身要写好字，更要指导学生写好字，为培养一代具有全面素质的新型人才而努力。
收稿日期：2011-04-25