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【摘要】改革开放以来，中国公安教育走过了30年的历程，培养了大批公安人才，他们具有扎实的专业知识、技能与执法能力，但英语应用能力比较薄弱。在新形势下，干警们普遍感到自己的英语水平处理涉外案件时力不从心，常常出现面对外国人求助或处理涉外案件时，只能瞠目以对的尴尬局面。这既影响了涉外警务的展开，也在一定程度上影响了中国警察的形象。因为，开展警务英语培训，提高一线民警特别是交通警察的警务英语应用能力刻不容缓。
【关键词】交警警务英语 英语应用能力 培养目标
21世纪是全球化的世纪，是地球村的世纪，是网络信息的世纪。英语在全世界的广泛使用，已经毫无疑问的成为21世纪的国际共同语言，这就要求我们要培养出既有专业知识，又有较强的英语交流能力的复合型警察。随着我国各领域对外交往的不断深入，来华外国人的与日俱增，各种类型的涉外案件，涉外交往和治安接触不断增多，这就要求我们广大的公安干警具备更高的素质，具有较高的涉外案件处置能力和涉外服务水平。因此，完善警察队伍建设，提高公安干警特别是一线交警警务英语的应用能力显得格外重要。现就交警掌握英语的现状和原因以及解决的对策进行了分析和讨论。
一、交警掌握英语情况的现状及原因
针对交通警察对英语的掌握情况做了一份问卷调查。基层民警80%以上是大专或本科学历。能用英语接警的仅占1%，能用英语简单交流的占11%，无法用英语交流的占88%，具备基础警务英语简单对话交流能力的占7%，93%的人不能用警务英语简单对话交流。通过这份问卷调查，得出了以下结论：大部分交警对自己的英语综合运用能力不满意，在工作中遇上外国人的时候无法用流利的外语顺利完成工作；大部分交警希望通过正规化的专业英语方面的培训提高自己的警务英语能力。根据交警的实际情况，现对交警掌握英语现状的原因做了简要的分析，如下：
1.在职交警的英语基础薄弱。大部分交警为中专、大专毕业生，英语入学水平较低，掌握词汇量远低于教学大纲要求。
2.学习英语的主动性，积极性差。学习一种语言是为了交际和应用，大部分交警学习英语的动机不是很明确，表现在对学习英语没有兴趣。
3.交警听说能力差。交警在工作中对英语的应用中，听力和口语占了很大的比重，然而由于语言基础知识的欠缺，语言功底不足，语音语调不准，词汇贫乏，语法错误，且在英语口头表达时会用汉语思维模式来组织语言，口语表达不到位。更多的交警在用口语表达时往往缺乏自信，害怕犯基本的语法错误，从而不敢开口。听不懂，说不出是现在交警在工作中遇到英语时存在的最大的问题。
二、提高交警警务英语应用水平的策略
1.重新定位教学目标注重警察专业英语应用能力提高.公安院校的定位是应用型和专业型大学，有鲜明的警察职业特征，应有别于综合型大学。因此，教学目标应以提高警察专业英语应用能力为核心，以应用为目的，将注重应用能力提高与突出警察职业特色有机结合。
2.在教学中应注重实用性和针对性，进行分层次有目的的教学。由于交警工作忙，任务重，用于学习的时间不会很多，即使在脱产培训的情况下，英语培训所占比重也很小，大多数交警是利用业余时间进行学习的，这就要求培训内容要有很强的实用性，能够与交警的日常警务工作相结合，以便使交警能够在较短的时间内掌握学习内容，并灵活应用到自己的实际工作中去。根据参训交警现有的英语水平进行分层次培训。学员在入训时，应按其英语水平分为不同层次的班级，然后再确定相应的教学内容；可采取分班方式，交警可结合自身的实际水平和需要选择班级，待英语水平有所提高后，再进入更高一级班次学习。合理地将分层培训和分班教学二者结合起来，这样有利于交警在有限的时间内学到确实有用的英语，并更好的运用到公安工作中去。
3.培养和激发交警学习英语的兴趣。
（1）加强学习目的的教育。要通过各种活动，思想教育，使学员们认识到，学习英语不仅是为了参加考试更是新时期每个警察掌握做好公安工作的必备技能。
（2）采用灵活多样的教学方法，创立情景，激发学习兴趣。在教学方式上要变说教式教学为启发式教学，彻底摒弃传统的教学方式，建立以学员为主，教师为辅的教学模式，充分调动学员参与的积极性，设立交警在工作中遇到外国人的各种情境，让学员在实际的情境当中加深对所学知识的运用能力，激发学员产生对学习英语的兴趣。除此之外，在传统的教学手段的基础之上，还应该引入现代化的教学手段。教师可以借助多媒体和网络技术的教学方法，该方法形象、直观、容量大。通过数字化软件可以显现各种文字、声音、图像、场景，甚至还可以模拟各种活动。这样可以使课堂教学丰富多彩、生动活泼，既增强教学的可感性，激发学生的注意力和兴趣，又使学生多渠道接受与公安专业有关的英语信息。
（3）加强交警的英语听说能力。外语教学的目的是力争使学习者在听、说、读、写、译各方面得以提高，而交警学好英语主要是为了在工作中能顺利地与外国人交流能听得懂，说得出是最基本的要求。因此，在教学过程中应该特别注重听力和口语的训练。加强交警口语表达能力，是在职民警英语培训的另一个侧重点。
最后，提高公安干警警务应用能力是经济和社会发展的必然要求，公安院校要顺应这一要求，有目的、有计划地对在职干警特别是交通警察进行英语培训，培养学员的语言交际和应用能力是公安院校警务英语培训的主要目标。
参考文献：
[1]程晓堂.英语学习策略[M].北京：外语教学与研究出版社. 2002.
作者简介：张媛媛，女，（1981—），汉族，辽宁大连人，讲师，硕士。
【关键词】交警警务英语 英语应用能力 培养目标
21世纪是全球化的世纪，是地球村的世纪，是网络信息的世纪。英语在全世界的广泛使用，已经毫无疑问的成为21世纪的国际共同语言，这就要求我们要培养出既有专业知识，又有较强的英语交流能力的复合型警察。随着我国各领域对外交往的不断深入，来华外国人的与日俱增，各种类型的涉外案件，涉外交往和治安接触不断增多，这就要求我们广大的公安干警具备更高的素质，具有较高的涉外案件处置能力和涉外服务水平。因此，完善警察队伍建设，提高公安干警特别是一线交警警务英语的应用能力显得格外重要。现就交警掌握英语的现状和原因以及解决的对策进行了分析和讨论。
一、交警掌握英语情况的现状及原因
针对交通警察对英语的掌握情况做了一份问卷调查。基层民警80%以上是大专或本科学历。能用英语接警的仅占1%，能用英语简单交流的占11%，无法用英语交流的占88%，具备基础警务英语简单对话交流能力的占7%，93%的人不能用警务英语简单对话交流。通过这份问卷调查，得出了以下结论：大部分交警对自己的英语综合运用能力不满意，在工作中遇上外国人的时候无法用流利的外语顺利完成工作；大部分交警希望通过正规化的专业英语方面的培训提高自己的警务英语能力。根据交警的实际情况，现对交警掌握英语现状的原因做了简要的分析，如下：
1.在职交警的英语基础薄弱。大部分交警为中专、大专毕业生，英语入学水平较低，掌握词汇量远低于教学大纲要求。
2.学习英语的主动性，积极性差。学习一种语言是为了交际和应用，大部分交警学习英语的动机不是很明确，表现在对学习英语没有兴趣。
3.交警听说能力差。交警在工作中对英语的应用中，听力和口语占了很大的比重，然而由于语言基础知识的欠缺，语言功底不足，语音语调不准，词汇贫乏，语法错误，且在英语口头表达时会用汉语思维模式来组织语言，口语表达不到位。更多的交警在用口语表达时往往缺乏自信，害怕犯基本的语法错误，从而不敢开口。听不懂，说不出是现在交警在工作中遇到英语时存在的最大的问题。
二、提高交警警务英语应用水平的策略
1.重新定位教学目标注重警察专业英语应用能力提高.公安院校的定位是应用型和专业型大学，有鲜明的警察职业特征，应有别于综合型大学。因此，教学目标应以提高警察专业英语应用能力为核心，以应用为目的，将注重应用能力提高与突出警察职业特色有机结合。
2.在教学中应注重实用性和针对性，进行分层次有目的的教学。由于交警工作忙，任务重，用于学习的时间不会很多，即使在脱产培训的情况下，英语培训所占比重也很小，大多数交警是利用业余时间进行学习的，这就要求培训内容要有很强的实用性，能够与交警的日常警务工作相结合，以便使交警能够在较短的时间内掌握学习内容，并灵活应用到自己的实际工作中去。根据参训交警现有的英语水平进行分层次培训。学员在入训时，应按其英语水平分为不同层次的班级，然后再确定相应的教学内容；可采取分班方式，交警可结合自身的实际水平和需要选择班级，待英语水平有所提高后，再进入更高一级班次学习。合理地将分层培训和分班教学二者结合起来，这样有利于交警在有限的时间内学到确实有用的英语，并更好的运用到公安工作中去。
3.培养和激发交警学习英语的兴趣。
（1）加强学习目的的教育。要通过各种活动，思想教育，使学员们认识到，学习英语不仅是为了参加考试更是新时期每个警察掌握做好公安工作的必备技能。
（2）采用灵活多样的教学方法，创立情景，激发学习兴趣。在教学方式上要变说教式教学为启发式教学，彻底摒弃传统的教学方式，建立以学员为主，教师为辅的教学模式，充分调动学员参与的积极性，设立交警在工作中遇到外国人的各种情境，让学员在实际的情境当中加深对所学知识的运用能力，激发学员产生对学习英语的兴趣。除此之外，在传统的教学手段的基础之上，还应该引入现代化的教学手段。教师可以借助多媒体和网络技术的教学方法，该方法形象、直观、容量大。通过数字化软件可以显现各种文字、声音、图像、场景，甚至还可以模拟各种活动。这样可以使课堂教学丰富多彩、生动活泼，既增强教学的可感性，激发学生的注意力和兴趣，又使学生多渠道接受与公安专业有关的英语信息。
（3）加强交警的英语听说能力。外语教学的目的是力争使学习者在听、说、读、写、译各方面得以提高，而交警学好英语主要是为了在工作中能顺利地与外国人交流能听得懂，说得出是最基本的要求。因此，在教学过程中应该特别注重听力和口语的训练。加强交警口语表达能力，是在职民警英语培训的另一个侧重点。
最后，提高公安干警警务应用能力是经济和社会发展的必然要求，公安院校要顺应这一要求，有目的、有计划地对在职干警特别是交通警察进行英语培训，培养学员的语言交际和应用能力是公安院校警务英语培训的主要目标。
参考文献：
[1]程晓堂.英语学习策略[M].北京：外语教学与研究出版社. 2002.
作者简介：张媛媛，女，（1981—），汉族，辽宁大连人，讲师，硕士。