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教学对象：中职一年级学生
教学设计意图：
当代的中职学生也许被赋予了更为鲜明的工作色彩，有了更明确的职业定位，但归根结底要成为一个完整的人，拥有成人的思维与责任感，而这一切成立的前提是活着，轻易地放弃自己的生命或是伤害他人的生命都会让美好的愿望成为泡影，希望学生们从课堂中获得“把生命的每一天当成生命的最后一天”，去珍惜，去感恩，去收获幸福。
教学目标
1引导学生体会失去的感受，明确我们不是因为事事如意才说自己幸福，而是真实地体会人生也仍然有幸福感。
2引导学生正确看待与父母的亲情，不因愧疚感而逃避责任或是带上精神的枷锁。
3通过珍爱生命的宣誓和签名活动强化这种感受。
教学重点：通过情景游戏体验失去的感觉
教学难点：正确设置情景，合理强调感恩
教学过程：
1 引入
2 通过情景游戏体验失去的感觉
3 关于珍爱生命的宣誓
4珍爱生命签名活动
5 总结
教学准备：
1 准备歌曲《再见》的视频
2 准备“闪电中的船”的画纸
3 收集背景音乐素材、顽强生命的图片素材、 灾难片视频
4 一张大卡纸
教学过程详案
一、歌曲引入
歌曲：再见
我怕我没有机会，跟你说一声再见，也许就永远见不到你，明天我要离开熟悉的地方和你，要分离我眼泪就掉下去，我会牢牢记住你的脸，我会珍惜你给的思念，这些日子在我心中永远都不会过去，我不能答应你我是否会再回来，不回头不回头地走下去。
听完这首歌，大家现在心情或者感受如何？
（同学答：伤感、思念、不舍等）
人生不是每天都甘甜如蜜，每日都是笑脸的人不一定快乐，因为在人的一生中，快乐的感受总是短暂，因为快乐太浓，我们大部分的时间都用来面对，面对计划之外的事件，面对从前未曾经历的体验。有个问题曾问：“什么是幸福？”答案很多，有人说：幸福是得不到的；有人说：幸福是平淡；有人说：幸福是收获；有人也说：幸福就在我们身边。以上可发现，幸福的第一层：活着。（板书）
二、游戏体验失去
人生是无常的，获得固然令人欣喜，失去也无可避免，当我们身处人生这条长河时，就注定了有所得亦有所失。
现在让我们走进这样的场景，（播放灾难片片断）当灾难来临时，我们无法与天作对，只能尽可能尽人事，完成自己的使命，在这场灾难中，你化身为一艘船，就是我刚才发到大家手上的这艘船，在灾难中你无法救上所有的人离开，于是在可选择的情况下，你让五个人上了船，请问是那五个人，大家可以在小人旁边写上名字，或是用字母、代号将你救起来的五个人确定下来，但是风太大了，船晃得实在太厉害了，你感到很疲惫，感觉自己内疚、矛盾但不得不放弃一个人，你推他下船，并且真诚地对他说：对不起，我并不是不在乎你，但是我发现自己已无法承担，我们也许因为距离而渐渐疏远、也许放手会令你有更好的求生之路，让我们各自祈福吧！你认为他会是谁，请在你的图上划掉他的名字，你很难过，但是必须继续前行。经历了苦难，你们格外珍惜这份情谊，于是相依为命在海上航行，但是有一天你发现自己的船上少了一个人，请你划掉他的名字，并且跟他说对不起，向他道歉因为你不知道他离开的具体原因，也许他当时并不想登上你的生命之舟，也许他对未来感到迷茫，可能是对你失望、可能是对自己失望，但不论什么原因，他离开了，你对他的了解和关注还不够，你长久以来地忽略他了，所以向他道歉，划掉他的名字。这时船上只剩下三个人了，他们从未想过会离开你，你们在一起的时候是你最开心、最幸福的时刻，可是因为疾病、困苦、天灾、人祸，你救不了他，眼睁睁地看着他的生命之火一点一点地消失，你划掉他的名字，对他说对不起，“我不是有意要这样做，但是我实在没有办法，我无能为力。”我们都没有办法去对抗无能为力的事情，这的确是我们不愿意的，但是如果太强求，可能会造成更加严重的后果，（例）我们虽然逢年过节总会对人们送上“心想事成，万事如意”的美好祝福，但是现实总是无时不刻地提醒着我们，“不如意的事十有八九”。船上只剩下两个人了，你们更加珍惜对方，终于，你们看到了曙光，在朝阳升起的地方，出现了陆地，之前的伤感与痛苦，在看到陆地的一瞬间都化为了你的珍贵回忆，但是你却发现自己的船体因为海水的腐蚀，伤痕累累，看得见的希望和走不到的远方，让你倍感时间的珍贵与对世间的留恋，你可以拼尽全力让船上两个人中的一个上岸，但是你和另外一个人却会葬身海底，有一个人会活下来，你选择让谁活下来。
（采访学生们的最终选择）
绝大多数的学生选择的都是自己的父亲或母亲，原因大部分是因为父母为自己付出的更多，这就好似一种本能，人的学习和报恩的本能，所以感恩之心是相互的，父母感谢上天将孩子赐给自己，孩子感谢父母不离不弃，但总是把报恩挂在嘴上就显得没有了情谊而是一种交易，父母如果要孩子是为了有一天他长大了可以反哺，为了自己养老有保障而养育子女，那么孩子就太可怜了，在这个世界上，离自己最亲的人中，只有父母是不能选择的，老公不想要了可以离婚再嫁，老婆不喜欢了可以离婚再娶，孩子不争气了，可以再生第二个，觉得是基因问题可以换个人再要一个，但是父母却没法换，从出生的一刻起被认定是王子还是乞丐，属于他的亲缘便只有那两人，至死不变，孩子在家庭的纠纷中张着眼睛看着父母的战争，在与他人的比较中体会着世态炎凉，如果此时父母感受不到，只因为给了口饭吃，做了本该是自己责任的事情而感觉自己有功劳，站在这样的角度，不肖子孙、叛逆的孩子就出现了。
孩子来到这个世界上，不是孩子自己写申请、打报告到这个世界上来的，如果你不想要他，在他到世界上来之前的任何一个时段，父母都可以终止他的生命，但他本身却对此无能为力，他被你带到世界上来，如果感受到的是爱与温暖，又何愁他不萌发出感恩之心，就像游戏中选择父母的那些同学，相反，如果感受到的是压抑、功利，即便是天天告诉他，你对他的养育有多辛苦，他又怎会掉下半滴眼泪，作为父母谁还没养个孩子吗？其他人都不辛苦吗？感谢那些选择了爸爸或是妈妈留在最后的孩子的父母们，因为他们给了你这世间最美丽的财富，那就是爱，无论贫穷还是富贵，无论光宗耀祖还是平淡人家，幸福是一种体会，但是可爱的孩子们，鉴于白发人送黑发人是很痛苦的一件事，所以请你们一定要下定决心比你的父母多活哪怕一个星期，至少要为他们料理完身后之事，不在他们之前离世，虚度自己的生命。 三、珍爱生命小诗
我这里有一首名为《珍爱生命》的小诗，让我们来听一下它的朗诵
生命是条斑驳的渡船
它载我们到世界的彼岸
生命赋予我们比拼的勇敢
我们义无反顾勇往直前
生命是支离弦的利剑
张弓没有再回头的埋怨
生命赋予我们真诚的呐喊
我们心底无私敢问苍天
生命是眼不竭的甘泉
奔向大海滋润两岸人烟
生命赋予我们厚重的质感
我们背负理想排除万难
珍爱生命，珍爱生命
生命是爸妈朝夕的挂牵
珍爱生命，珍爱生命
生命是春夏秋冬的变换
守望着生命就走向永远
四、珍爱生命宣言
合约主旨：我要健康平安、包括不自杀、不杀人、不挥霍生命、对生命/生活的正向宣誓。
我_________________（姓名）
做出以下决定：
无论发生任何事，我绝不以任何方式，有意或无意地伤害（包括杀害）自己或别人； 我不会让自己处在别人会伤害（或杀害）我及伤害（或杀害）别人的情景中；
不论发生什么事情，我决不放弃接触现实，活在当下，而让自己失去理智，我要清醒地活着；
我要过一个完整的、丰富的、健康的生活。
我也希望别人和我一样！
宣誓人： 日期：2013年 x月x日
五、珍爱生命签名活动
播放音乐，请同学们排队来签名
六、总结
很多事情都是一瞬间的事情，生命没有了也就没有了，既然我们的生命还存续着，为什么不好好珍惜，赋予它更鲜艳的色彩，既然还有自己亲密的希望相依相偎的人在身边为什么不珍惜，把我们的每一天都当成最后一天来度过，我们会完成更多的愿望，把他人的每一天都当成最后一天来度过，会给他人更多的笑脸，你想想看，也许白天还活蹦乱跳的人跟你打了招呼，到晚上却回不来了，你还忍心跟他摔门打碗，冷战到生命的尽头吗？得不到或失去的固然引人垂涎，现有的却更加可贵，让我们从明天起的人生少一些遗憾，珍爱生命，珍惜属于你自己的幸福吧！
教学设计意图：
当代的中职学生也许被赋予了更为鲜明的工作色彩，有了更明确的职业定位，但归根结底要成为一个完整的人，拥有成人的思维与责任感，而这一切成立的前提是活着，轻易地放弃自己的生命或是伤害他人的生命都会让美好的愿望成为泡影，希望学生们从课堂中获得“把生命的每一天当成生命的最后一天”，去珍惜，去感恩，去收获幸福。
教学目标
1引导学生体会失去的感受，明确我们不是因为事事如意才说自己幸福，而是真实地体会人生也仍然有幸福感。
2引导学生正确看待与父母的亲情，不因愧疚感而逃避责任或是带上精神的枷锁。
3通过珍爱生命的宣誓和签名活动强化这种感受。
教学重点：通过情景游戏体验失去的感觉
教学难点：正确设置情景，合理强调感恩
教学过程：
1 引入
2 通过情景游戏体验失去的感觉
3 关于珍爱生命的宣誓
4珍爱生命签名活动
5 总结
教学准备：
1 准备歌曲《再见》的视频
2 准备“闪电中的船”的画纸
3 收集背景音乐素材、顽强生命的图片素材、 灾难片视频
4 一张大卡纸
教学过程详案
一、歌曲引入
歌曲：再见
我怕我没有机会，跟你说一声再见，也许就永远见不到你，明天我要离开熟悉的地方和你，要分离我眼泪就掉下去，我会牢牢记住你的脸，我会珍惜你给的思念，这些日子在我心中永远都不会过去，我不能答应你我是否会再回来，不回头不回头地走下去。
听完这首歌，大家现在心情或者感受如何？
（同学答：伤感、思念、不舍等）
人生不是每天都甘甜如蜜，每日都是笑脸的人不一定快乐，因为在人的一生中，快乐的感受总是短暂，因为快乐太浓，我们大部分的时间都用来面对，面对计划之外的事件，面对从前未曾经历的体验。有个问题曾问：“什么是幸福？”答案很多，有人说：幸福是得不到的；有人说：幸福是平淡；有人说：幸福是收获；有人也说：幸福就在我们身边。以上可发现，幸福的第一层：活着。（板书）
二、游戏体验失去
人生是无常的，获得固然令人欣喜，失去也无可避免，当我们身处人生这条长河时，就注定了有所得亦有所失。
现在让我们走进这样的场景，（播放灾难片片断）当灾难来临时，我们无法与天作对，只能尽可能尽人事，完成自己的使命，在这场灾难中，你化身为一艘船，就是我刚才发到大家手上的这艘船，在灾难中你无法救上所有的人离开，于是在可选择的情况下，你让五个人上了船，请问是那五个人，大家可以在小人旁边写上名字，或是用字母、代号将你救起来的五个人确定下来，但是风太大了，船晃得实在太厉害了，你感到很疲惫，感觉自己内疚、矛盾但不得不放弃一个人，你推他下船，并且真诚地对他说：对不起，我并不是不在乎你，但是我发现自己已无法承担，我们也许因为距离而渐渐疏远、也许放手会令你有更好的求生之路，让我们各自祈福吧！你认为他会是谁，请在你的图上划掉他的名字，你很难过，但是必须继续前行。经历了苦难，你们格外珍惜这份情谊，于是相依为命在海上航行，但是有一天你发现自己的船上少了一个人，请你划掉他的名字，并且跟他说对不起，向他道歉因为你不知道他离开的具体原因，也许他当时并不想登上你的生命之舟，也许他对未来感到迷茫，可能是对你失望、可能是对自己失望，但不论什么原因，他离开了，你对他的了解和关注还不够，你长久以来地忽略他了，所以向他道歉，划掉他的名字。这时船上只剩下三个人了，他们从未想过会离开你，你们在一起的时候是你最开心、最幸福的时刻，可是因为疾病、困苦、天灾、人祸，你救不了他，眼睁睁地看着他的生命之火一点一点地消失，你划掉他的名字，对他说对不起，“我不是有意要这样做，但是我实在没有办法，我无能为力。”我们都没有办法去对抗无能为力的事情，这的确是我们不愿意的，但是如果太强求，可能会造成更加严重的后果，（例）我们虽然逢年过节总会对人们送上“心想事成，万事如意”的美好祝福，但是现实总是无时不刻地提醒着我们，“不如意的事十有八九”。船上只剩下两个人了，你们更加珍惜对方，终于，你们看到了曙光，在朝阳升起的地方，出现了陆地，之前的伤感与痛苦，在看到陆地的一瞬间都化为了你的珍贵回忆，但是你却发现自己的船体因为海水的腐蚀，伤痕累累，看得见的希望和走不到的远方，让你倍感时间的珍贵与对世间的留恋，你可以拼尽全力让船上两个人中的一个上岸，但是你和另外一个人却会葬身海底，有一个人会活下来，你选择让谁活下来。
（采访学生们的最终选择）
绝大多数的学生选择的都是自己的父亲或母亲，原因大部分是因为父母为自己付出的更多，这就好似一种本能，人的学习和报恩的本能，所以感恩之心是相互的，父母感谢上天将孩子赐给自己，孩子感谢父母不离不弃，但总是把报恩挂在嘴上就显得没有了情谊而是一种交易，父母如果要孩子是为了有一天他长大了可以反哺，为了自己养老有保障而养育子女，那么孩子就太可怜了，在这个世界上，离自己最亲的人中，只有父母是不能选择的，老公不想要了可以离婚再嫁，老婆不喜欢了可以离婚再娶，孩子不争气了，可以再生第二个，觉得是基因问题可以换个人再要一个，但是父母却没法换，从出生的一刻起被认定是王子还是乞丐，属于他的亲缘便只有那两人，至死不变，孩子在家庭的纠纷中张着眼睛看着父母的战争，在与他人的比较中体会着世态炎凉，如果此时父母感受不到，只因为给了口饭吃，做了本该是自己责任的事情而感觉自己有功劳，站在这样的角度，不肖子孙、叛逆的孩子就出现了。
孩子来到这个世界上，不是孩子自己写申请、打报告到这个世界上来的，如果你不想要他，在他到世界上来之前的任何一个时段，父母都可以终止他的生命，但他本身却对此无能为力，他被你带到世界上来，如果感受到的是爱与温暖，又何愁他不萌发出感恩之心，就像游戏中选择父母的那些同学，相反，如果感受到的是压抑、功利，即便是天天告诉他，你对他的养育有多辛苦，他又怎会掉下半滴眼泪，作为父母谁还没养个孩子吗？其他人都不辛苦吗？感谢那些选择了爸爸或是妈妈留在最后的孩子的父母们，因为他们给了你这世间最美丽的财富，那就是爱，无论贫穷还是富贵，无论光宗耀祖还是平淡人家，幸福是一种体会，但是可爱的孩子们，鉴于白发人送黑发人是很痛苦的一件事，所以请你们一定要下定决心比你的父母多活哪怕一个星期，至少要为他们料理完身后之事，不在他们之前离世，虚度自己的生命。 三、珍爱生命小诗
我这里有一首名为《珍爱生命》的小诗，让我们来听一下它的朗诵
生命是条斑驳的渡船
它载我们到世界的彼岸
生命赋予我们比拼的勇敢
我们义无反顾勇往直前
生命是支离弦的利剑
张弓没有再回头的埋怨
生命赋予我们真诚的呐喊
我们心底无私敢问苍天
生命是眼不竭的甘泉
奔向大海滋润两岸人烟
生命赋予我们厚重的质感
我们背负理想排除万难
珍爱生命，珍爱生命
生命是爸妈朝夕的挂牵
珍爱生命，珍爱生命
生命是春夏秋冬的变换
守望着生命就走向永远
四、珍爱生命宣言
合约主旨：我要健康平安、包括不自杀、不杀人、不挥霍生命、对生命/生活的正向宣誓。
我_________________（姓名）
做出以下决定：
无论发生任何事，我绝不以任何方式，有意或无意地伤害（包括杀害）自己或别人； 我不会让自己处在别人会伤害（或杀害）我及伤害（或杀害）别人的情景中；
不论发生什么事情，我决不放弃接触现实，活在当下，而让自己失去理智，我要清醒地活着；
我要过一个完整的、丰富的、健康的生活。
我也希望别人和我一样！
宣誓人： 日期：2013年 x月x日
五、珍爱生命签名活动
播放音乐，请同学们排队来签名
六、总结
很多事情都是一瞬间的事情，生命没有了也就没有了，既然我们的生命还存续着，为什么不好好珍惜，赋予它更鲜艳的色彩，既然还有自己亲密的希望相依相偎的人在身边为什么不珍惜，把我们的每一天都当成最后一天来度过，我们会完成更多的愿望，把他人的每一天都当成最后一天来度过，会给他人更多的笑脸，你想想看，也许白天还活蹦乱跳的人跟你打了招呼，到晚上却回不来了，你还忍心跟他摔门打碗，冷战到生命的尽头吗？得不到或失去的固然引人垂涎，现有的却更加可贵，让我们从明天起的人生少一些遗憾，珍爱生命，珍惜属于你自己的幸福吧！