【摘 要】
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运用“5E”教学模式,引导学生在探究的基础上理解和建构“植物的蒸腾作用”概念:创设问题情境,让学生暴露前概念,引发认知冲突,“吸引”学生;带领学生从宏观现象到微观结构层
【机 构】
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江苏省苏州市金阊实验中学校,215008
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运用“5E”教学模式,引导学生在探究的基础上理解和建构“植物的蒸腾作用”概念:创设问题情境,让学生暴露前概念,引发认知冲突,“吸引”学生;带领学生从宏观现象到微观结构层层“探究”,丰实概念;让学生在探究的基础上表达理解,“解释”概念;引导学生通过“迁移”应用,总结概念意义;开展“评价”,考查学生对概念及技能的掌握.
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[摘 要] 野外实践教学是学生德智体美劳培养的重要途径，在野外教学中开展课程思政是课程建设、人才培养质量提升的抓手之一。为保障国家能源战略安全、培养新时期地质类专业人才，在OBE理念指导下，针对地质类专业人才培养定位，以沉积相野外实习为载体，围绕培养学生的爱国情怀、专业自信、科研思维与创新意识、安全环保意识等方面进行了针对性的思想政治教育，学生在培养实践能力的同时，也得以全方位提高思想认识，坚定了
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随着我国经济社会快速发展,对外贸易领域的发展也在进一步加快,我国与国外其他国家之间的经济、文化以及政治交流也变得越来越紧密,在这样的大背景之下,不可避免地会对本土文化形成冲击。尤其是部分小学生开始出现了对西方观念肓目崇拜倾向,导致其道德素养受到影响。语文不仅是一门工具性的学科,同时,也是一门具有较强人文性的学科,需要小学语文教师能够从多个不同的角度出发,对国学经典作品进行合理渗透。
塔山中学位于黄海之滨、威海湾畔,原为1926年成立的齐东中学,1969年设高中部,1994年初中部整体搬迁到苍翠宁静的塔山脚下并定名为威海市塔山中学。学校秉持为学生一生奠基、为民族未来负责的办学理念,以殷树山仁爱立身、郭永怀科学报国的精神为文化坐标,将阅读作为成才之基石,实行“2254”大阅读机制,采取文化浸润、阅读教学、读写训练、阅读延伸等措施,形成了阅读“三三三”教学法,搭建了三大类多彩展示平台,构建了三维阅读空间,书香校园建设成效显著。
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