班主任工作是一门艺术，“运用之妙，存乎一心”。良好的班集体能使学生心情愉快，利于学生充满激情地投入到学习和生活中。班主任作为班集体的组织者与领导者，对学生今后的发展产生重要影响。班主任要想扮演着这个“角色”，在工作中就要有一颗迎难而上的决心，在实践中要积极探索好的策略，为带领学生创出一片天地做好充分准备。
　　一、作为班主任，首先要宽以待人
　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎？己所不欲，勿施于人。”仁恕之道，即懂得尊重别人，宽容别人的不足，尽可能不去伤害到别人的内心。班主任的工作就是发现问题——解决问题的过程。青少年在成长的过程中或多或少都会遇到这样那样的问题。魏书生老师说：“行为问题多的学生，他们的心灵就像蒙上了一层晶莹透亮的冰，如果教师对他们冷，他们就硬，针对于此，班主任更应该用一颗宽容的心去融化他们……主动进入到学生的心灵世界中，要在学生心灵世界中不断耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返……”。比如，以一种平等的姿态与学生交谈，对班主任的工作提出一些可行的意见和建议，意见合理，班主任要虚心接受。此外，要多换位思考，以学生的角度去分析问题，多替学生着想，使学生感觉受到尊重，自然他们也会敞开心扉与班主任诉说心事、诉说困惑。逐渐拉近班主任与生间的距离，更利于各项教育工作的展开。
　　二、因材施教，促进德育工作的开展
　　哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求就是被肯定，而学生更是如此。”初中时期的道德品质教育工作，可以说是有着十分重要的现实意义。不同的学生性格各异，因材施教能更好地达到教育目的。对品学优秀的学生，班主任应该树立他们的榜样作用，让其他学生以其为榜样努力学习，教导品学兼优的学生要积极主动地去帮助后进生学习。对学习能力中等的学生，班主任要多给予鼓励，帮他们定好学习目标，力争上游，在不断的努力中争取进步，因为中等生所占人数最多，是班的主体力量，当这类学生进步了，班级的整体实力也会提升一大截。对后进生，班主任要关注他们的闪光点，发现他们取得一点点进步时，要及时表扬，多鼓励、多关心，不断增强他们的自信心，培养他们良好的学习习惯。并循序渐进地对其提出更高一点的要求。使各个层次的学生都能在班主任的有力帮助下不断增强自身的综合能力。
　　三、要经常开展班团活动，增加学生的集体意识
　　初中班主任作为学校教育中的骨干力量，其一言一行都会或多或少给学生留下深刻印象，对学生的思想、行为等产生潜移默化的影响。作为班主任，有义务引导学生积极参与多项实践活动，在不断的实践活动中促进青少年的全面发展。丰富多彩的班团活动的开展更利于学生的身心健康发展。如主题班会、辩论赛、郊游或献爱心活动等在一定程度上对学生的心理健康都起着积极的促进作用。在活动中还利于培养学生间的团队意识，消除以自我为中心的不良心理，在与他人交流、沟通中也能释放学习和生活上的压力，而且还能帮助他们建立良好的人际关系。例如，以《我的梦想》为主题开展班会。学生可以通过演讲、表演节目等形式展开，班主任要对学生的选择给予支持，鼓励他们自己组织班会，在进行节目表演时畅谈自己的想法。另外，通过有效的班级管理营造团结友爱、互相帮助的班级氛围，使全体学生在不知不觉中养成积极、健康的心理习惯，促进他们的健康成长。
　　四、善用网络媒体让沟通实现远程“零距离”
　　亦师亦友，才是师生相处关系的最佳状态。 促进学生身心健康地发展，不仅是素质教育的要求，更是班主任德育管理的重要组成部分。随着网络技术的深入普及，人与人之间的沟通方式可选择性更多，师生亦如此。如微信、QQ和电子邮件等。班主任可以建立一个班级微信群或QQ群，在群中，班主任可以快速发布班级任务，师生之间实现零距离沟通交流。在群聊天中班主任也能随时了解学生的思想动态，学习中遇到的难题等，从而迅速地给予帮助，引导他们认真学习、积极生活。如果交流或留言不想公开，可选择个人微信或QQ与班主任进行交流。比如，关于家庭生活问题、学习问题等。这种沟通方式比较适用于假期，即便学生离校在家也能和班主任实现远程沟通，随时沟通，及时帮助他们排忧解难，引导学生有效学习，健康生活。这样的教育也能够进一步培养青少年的道德品质，优化教育改革。
　　班主任工作是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。青少年又是祖国未来发展的希望，初中阶段是学生身心发展的关键时期，人生价值观、世界观在这一阶段形成。作为班主任，要分析青少年的心理特點，充分尊重他们的个性发展，在生活上、学习上多给予指导，不断增强其自信心；与此同时，要做好德育教育工作，提高学生自觉抵制不良因素对思想影响的能力，提高学习成绩的同时，引导他们建立并形成积极向上的人生观、价值观与世界观。