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每个孩子好比是父母的“作品”，不同的父母雕琢“作品”的方法自然也不尽相同。父母感觉自己的孩子永远是最好的、最优秀的。
作为一名年轻教师，如何和家长如何更加和谐的和家长相处，如何让自己的教育理论更加有说服力，那么，站在妈妈的角度看孩子显得尤为重要。
我曾经看见多这样一个故事：19世纪末，美国西部密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他9岁那年。父亲娶了继母，父亲告诉她要好好注意这孩子。继母好奇地走近这个孩子。当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔·卡内基。
可以说，没有继母的欣赏和引导，就没有成功的戴尔·卡内基。可见，欣赏对于孩子的成长和将来事业上的成功有多么重要。因为欣赏本身意味着接纳、信任和尊重。只有欣赏才能使孩子感受到自己的重要性，体验到自身存在的价值。
我班上有一个作业写得挺邋遢的男孩子，平时我常拿着一些非常整洁的作业本给他作榜样，可榜样在他的身上并不起什么作用。一次学校举行写字比赛，他在赛后抄了一首小诗送给我，字端正、有力，再看他的表情，十分得真诚，我很感动：“写得真好，我一定会把它贴在教室里!我想不久会有很多人知道我有一个字写得很棒的学生。”他的脸红了，不好意思地笑了。后来，作业本上的字，慢慢的开始端正了起来。我兴奋的把整个教育过程告诉了家长，听见孩子的进步，家长的快乐可想而知。每一个做母亲的人都喜欢听见别人表扬自己的孩子，她也感受到老师也像她一样的爱孩子，那么，作为教师就成功了，她从心里信任老师的教育，并会配合教师把孩子教育得更好。
学会欣赏孩子，并不仅仅意味着又在差生身上发现了闪光点；学会欣赏孩子，也不仅仅意味着不时地赞扬孩子的优点、长处，借此让他们扬长避短，进步更大。学会欣赏孩子的方式方法是多种多样的，实质只有最重要的一条，那就是对孩子人格的认可和尊重。不犯错误的孩子是没有的，孩子们总是伴随着大大小小的错误成长。学会欣赏孩子，应该包括欣赏孩子认识错误的勇气，改正错误的方式方法，千万不要用过激的态度对待他们。
现代社会飞速发展，经济的腾飞让很多家庭富裕而幸福，造就了如今生活条件优越的孩子见多识广，年龄小思维却很开阔，他们都是一个个鲜活而又独立的个体，活跃而奔放的个性让他们敢想敢说，敢作敢为。班里有个学生活泼好动，在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情，或突然抢话，冒出一些“另类”的回答，吸引同学们的注意力，让全班同学哄堂大笑，扰乱课堂秩序。说实话，有时也会让专注于讲课，正感觉精彩时刻的我哭笑不得，大为恼火。但很多次我忍住了，只是温和的一笑，问全班同学：“刚才大家都笑了，他这样做你们喜欢吗?”学生们立即收住笑容，坐直身子，专心听讲!经过数次的观察，我发现这个孩子思维敏捷，知识面丰富，所以经常脱口而出。他性格活泼，聪明伶俐，大方泼辣，所以课上常故意在同学们面前炫耀自己的表演才能。在别的老师看来，这个有“多动症”、“令人头疼”的学生，其实他身上潜藏着许多可贵的优点和实力，张扬的个性让他总会控制不住自己的言行而随意地释放。这是一个调皮而可爱的学生!他身上不缺乏优点，他缺乏的只是欣赏的目光和给他展示才华的舞台。课后，我拉着他的手，像老朋友一样地聊起来：“聪明的你，老师很喜欢!，’他高兴地笑了。“但老师对你又爱又急，爱的是你机灵可爱，爱动脑筋，发言踊跃。表演逼真，老师很欣喜你；急的是你总是太外向好动，管不住自己的嘴和手，老师不太喜欢!”他不好意思地低下了头。“一个真正聪明的好孩子，什么时候该说，什么时候该动，自己很会掌握分寸，自己能管好自己，调皮但不捣蛋，严守纪律，又认真学习，那老师就更喜欢你了!你能做到吗?”他抬起头，认真地看了我一眼。使劲地点点头。“希望你做一个老师欣赏，同学们佩服的孩子，好吗?”他郑重其事地答应了!“老师相信你是一个说话算数的小小男子汉，加油!，，我们轻轻地拉了勾。以后他的表现真的很让人高兴!课上他听得更认真了，坐得更端正了!我向他投去赞许的目光，他会心地笑了!虽然偶尔他也会“老毛病复发”，但和以前相比，他守纪律多了!
每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。同时，必须以平常心去看待他们的每一个长处，肯定他们的每一次进步，自然而然就会善于发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值。赞赏是一种美的熏陶，所有学生都希望得到赞赏、信任和鼓励，这样的语言对孩子们具有神奇的激励作用。善与美是紧密相连的，“君子成人之美，而不成人之恶”，作为一名老师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
孩子们是一个个充满灵气，可爱的小精灵。正如苏霍姆林斯基所育：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”我们欣赏他们，尊重他们，而不仅仅是给予一种强制性的灌输，一种机械的压服和命令，而应是一种欣赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。欣赏学生，赞扬学生，让学生沐浴在教师温暖的关怀中，感受到自己时刻受到重视，会使学生产生学习的上进心，扬起自信的风帆。创造出一片明丽的天空。
作为一名年轻教师，如何和家长如何更加和谐的和家长相处，如何让自己的教育理论更加有说服力，那么，站在妈妈的角度看孩子显得尤为重要。
我曾经看见多这样一个故事：19世纪末，美国西部密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他9岁那年。父亲娶了继母，父亲告诉她要好好注意这孩子。继母好奇地走近这个孩子。当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔·卡内基。
可以说，没有继母的欣赏和引导，就没有成功的戴尔·卡内基。可见，欣赏对于孩子的成长和将来事业上的成功有多么重要。因为欣赏本身意味着接纳、信任和尊重。只有欣赏才能使孩子感受到自己的重要性，体验到自身存在的价值。
我班上有一个作业写得挺邋遢的男孩子，平时我常拿着一些非常整洁的作业本给他作榜样，可榜样在他的身上并不起什么作用。一次学校举行写字比赛，他在赛后抄了一首小诗送给我，字端正、有力，再看他的表情，十分得真诚，我很感动：“写得真好，我一定会把它贴在教室里!我想不久会有很多人知道我有一个字写得很棒的学生。”他的脸红了，不好意思地笑了。后来，作业本上的字，慢慢的开始端正了起来。我兴奋的把整个教育过程告诉了家长，听见孩子的进步，家长的快乐可想而知。每一个做母亲的人都喜欢听见别人表扬自己的孩子，她也感受到老师也像她一样的爱孩子，那么，作为教师就成功了，她从心里信任老师的教育，并会配合教师把孩子教育得更好。
学会欣赏孩子，并不仅仅意味着又在差生身上发现了闪光点；学会欣赏孩子，也不仅仅意味着不时地赞扬孩子的优点、长处，借此让他们扬长避短，进步更大。学会欣赏孩子的方式方法是多种多样的，实质只有最重要的一条，那就是对孩子人格的认可和尊重。不犯错误的孩子是没有的，孩子们总是伴随着大大小小的错误成长。学会欣赏孩子，应该包括欣赏孩子认识错误的勇气，改正错误的方式方法，千万不要用过激的态度对待他们。
现代社会飞速发展，经济的腾飞让很多家庭富裕而幸福，造就了如今生活条件优越的孩子见多识广，年龄小思维却很开阔，他们都是一个个鲜活而又独立的个体，活跃而奔放的个性让他们敢想敢说，敢作敢为。班里有个学生活泼好动，在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情，或突然抢话，冒出一些“另类”的回答，吸引同学们的注意力，让全班同学哄堂大笑，扰乱课堂秩序。说实话，有时也会让专注于讲课，正感觉精彩时刻的我哭笑不得，大为恼火。但很多次我忍住了，只是温和的一笑，问全班同学：“刚才大家都笑了，他这样做你们喜欢吗?”学生们立即收住笑容，坐直身子，专心听讲!经过数次的观察，我发现这个孩子思维敏捷，知识面丰富，所以经常脱口而出。他性格活泼，聪明伶俐，大方泼辣，所以课上常故意在同学们面前炫耀自己的表演才能。在别的老师看来，这个有“多动症”、“令人头疼”的学生，其实他身上潜藏着许多可贵的优点和实力，张扬的个性让他总会控制不住自己的言行而随意地释放。这是一个调皮而可爱的学生!他身上不缺乏优点，他缺乏的只是欣赏的目光和给他展示才华的舞台。课后，我拉着他的手，像老朋友一样地聊起来：“聪明的你，老师很喜欢!，’他高兴地笑了。“但老师对你又爱又急，爱的是你机灵可爱，爱动脑筋，发言踊跃。表演逼真，老师很欣喜你；急的是你总是太外向好动，管不住自己的嘴和手，老师不太喜欢!”他不好意思地低下了头。“一个真正聪明的好孩子，什么时候该说，什么时候该动，自己很会掌握分寸，自己能管好自己，调皮但不捣蛋，严守纪律，又认真学习，那老师就更喜欢你了!你能做到吗?”他抬起头，认真地看了我一眼。使劲地点点头。“希望你做一个老师欣赏，同学们佩服的孩子，好吗?”他郑重其事地答应了!“老师相信你是一个说话算数的小小男子汉，加油!，，我们轻轻地拉了勾。以后他的表现真的很让人高兴!课上他听得更认真了，坐得更端正了!我向他投去赞许的目光，他会心地笑了!虽然偶尔他也会“老毛病复发”，但和以前相比，他守纪律多了!
每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。同时，必须以平常心去看待他们的每一个长处，肯定他们的每一次进步，自然而然就会善于发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值。赞赏是一种美的熏陶，所有学生都希望得到赞赏、信任和鼓励，这样的语言对孩子们具有神奇的激励作用。善与美是紧密相连的，“君子成人之美，而不成人之恶”，作为一名老师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
孩子们是一个个充满灵气，可爱的小精灵。正如苏霍姆林斯基所育：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”我们欣赏他们，尊重他们，而不仅仅是给予一种强制性的灌输，一种机械的压服和命令，而应是一种欣赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。欣赏学生，赞扬学生，让学生沐浴在教师温暖的关怀中，感受到自己时刻受到重视，会使学生产生学习的上进心，扬起自信的风帆。创造出一片明丽的天空。