论文部分内容阅读
谢卫平书法
【机 构】
：
常州市金坛区河滨小学
【出 处】
：
江苏教育
【发表日期】
：
2021年47期
其他文献
【摘 要】自教育部发布《中小学书法教育指导纲要》，倡导大力发展中小学书法教育以来，书法教育教学研究受到教育部门的高度重视。书法教育者立足课堂，潜心研究教学教法，通过交流分享，为书法教育的高效开展保驾护航。一节节精心打磨的书法课运用丰富的教学方法，渗透深厚的历史文化，展示精湛的书法技艺，提升学生的审美修养。 【关键词】有趣有法;传承发展;书法课堂 【中图分类号】G471 【文献标志码】B 【文章
【摘 要】基于“学会思维”钟楼课堂教学改革和书法学科特质，契合书法课堂教学基本属性要求，钟楼书法课堂从教学现状出发，通过完整、高效、优质的思维活动，以课堂教学为研究阵地，探究指向“学会思维”的钟楼书法课堂教学策略。搭建思维发生场，推动思维成长点，提升思维迁移度，优化思维表现力，最终实现正确的思维价值内涵导向，推进钟楼书法课堂教学改革，达成书法学科育人的目标。 【关键词】学会思维;书法课堂;教学策
长久以来,单元复习课一直得不到教师的足够重视。“陌生化”理论是针对思维的机械化、习惯化、自动化而提出的,是一种还原“石头本来的面目”的艺术。在“陌生化”理论的观照下,教师应积极创新复习内容的整合方式、复习课的教学形式,增强复习的成果意识,使学生复习起来更加有成效。
江苏省徐州市民主路小学在新课程改革的背景下,全面落实立德树人的根本任务,秉承“堂堂正正,有识有情”的校风,将中华传统优秀文化融入指向核心素养的课程建设,以书法特色课程为载体,将“书法与做人”“书法与文学”“书法与审美”等进行有机融合,通过课堂教学和书法实践活动实现学生艺术与道德修养的提升。
江苏省宿迁市宿豫区仰化中心小学始建于 1948年,多 年来始终扎实推进乡村素质教育。2014年,学校依托运河文 化深厚的底蕴,提出“动起来、长起来”的育人理念,构建“书 香润泽童年、艺体陶冶心灵”三位一体的育人路径,全力打造 充满书声、歌声与笑声的“三声校园”,普及阅读、普及艺术、 普及运动。
教育论文写作是教师在专业视域中进行的浸润着自身职业特点的专业活动方式。从某种意义上说，写作过程既是研究教育教学活动的过程，也是呈现教育教学研究成果的过程。 教师通过探究专业表达促进自己专业发展。其一，专业表达会使教师更新教育理念。教师写作是用前瞻的教育理念反观自己的教育教学活动，这会促进教师教育理念的不断更新。其二，专业表达能引导教师改善教育生活。教师写作是在教育理论指导下对教育生活的重塑，这
为庆祝中国共产党建党100周年,江苏省泰州市海军小学找准特色课程与党史学习教育的契合点,从“习性培养”“课程建设”“讲堂创新”三个维度架构党史学习教育,努力打造党史学习教育“习课堂”。学生在多种形式的党史学习教育中,根植爱党爱国情感,树立强国强军梦想。