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【摘 要】 习近平总书记在十九大报告中向青年一代提出了自己的殷殷希望，助力青年，帮助青年心中拥有更多的“中国自信”，这是我们青年职业教育工作者自身应当具备的素质，也是我们在以后的工作中扛起的重任与能力。
【关键词】 青年职业教育工作者 素质 教育
我们是青年职业教育工作者，我们是青年一代，我们是新生力量与未来力量的结合体。虽然国家对青年力量与对青年的希望表现出了非常大的希望，但是从现有的职业素养的教育体系与培养方式都无法满足国家实现“中国梦”的需求。因此，如何在现有职业教育的基础上不断地建立健全职业素养的培养，提高学生的职业竞争能力？我们需要建立健全当前青年职业教育工作者的教育体系，加强提高青年职业教育的健康发展。
一、新时代青年职业教育工作者的基本职业素养
教育事业是一项传承了两千多年的事业，教育始祖孔子与孟子毕生都在从事教育事业，他们将教育事业看成自己最快乐的事业，因此，教育是一项既快乐又令人高兴的事情。由古及今，想要在青年职业教育工作中成就未来，成就我们现代中国的中国梦，对于我们每一位青年职业教育工作者而言任重而道远。
青年职业教师必须不断地提高个人素质与职业素养。首先与新时代的社会发展相结合的就是应当具备先进的教育理念与高尚的师德，教师只有将职业道德内化为自己的品质，并升华为高尚的品格，才会在教育事业的岗位上创造出更大的价值。只有了解与理解学生，并且能夠在理性的层面上感知学生的不同阶段，寻求做好一名教师的根本，也是作为一名新时代青年职业教育工作者的基本职业素养。
二、现代青年职业教育工作现状
1. 职业教育价值取向的局限性
人们在对职业能力理解的时候都只是简单的将职业能力理解为职业技能，从这一基础上派生出来的职业教育的培养的目标就具有一定的狭隘性，这样也造成了新时代社会主义现代化教育的过程中出现的对职业素养的理解的偏差，使现代青年职业教育工作屡受挫折。而从现代职业教育的现状来看，存在的“能力本位”的职业思想具有一定的片面性，其是从眼前出发的一种急功近利式的教育，具体表现在现阶段职业生的职业技能上面。因为现阶段的职业院校在职业指导工作中的欠缺，使现代青年职业教育工作出现了职业指导队伍不充足的现象，这样就出现了大部分的职业院校的学生无法满足现代社会或企业的需求。“能力本位”的另一个表现就是为了达到就业率，只关注专业技术的培养，而忽视了文化知识的培养，具体就是表现在在教学的过程中因为重视技能教学，而不重视人文教学的能力培养，这样使学生的素质教育无法得到相应的提高。
2. 职业教育素养缺失阻碍学生就业
现代的劳动力市场已经开始全面地要求求职者的素养，他们要求求职者不但具备相应的资历与能力，还应当具备很高的职业素养。现代社会许多人因为素质不够而丢了工作，这就是因为职业素养水平的低下所致。因此对于青年职业教育工作者的要求已经超出了只要求学生学习技能的限制，要求学生具备团队协作、自我负责自律、爱岗敬业、开拓创新、 吃苦耐劳的素质。但是现代许多职业教师，尤其是一些青年职业教师对职业教育的信心不足，他们不能根据国家建设需求设计学生的教育工作，更无法根据社会和企业的需求完成技术与文化知识的教育工作，这种就业的盲目性导致职校生无法正确地规划自己的职业生涯，也很难结合社会与企业的需求与自身的特点制定发展计划，对专业对口行业与企业动态也没有主动了解与积极关注，从而产生职业发展的模糊性，无法达到社会需求的职业素养。
3. 青年职业教育工作者地位逐渐提高
从社会人力资本的角度来看，职业教育的重要性在于其在经济发展的过程中提供了一定的理论支持。因为我国现阶段处于新时代的社会主义现代化建设时期，我国大力发展国家的核心竞争力阶段，经济持续与高质量的发展，从国家经济的角度来看需要我们构建国家职定教育体系，通过国家的政策强力推进职业教育，用来增强我国的国家经济竞争能力，加快实现中国梦的早日实现。从国家发展需求上来看，大力发展职业教育不但是现代社会的需求，更是国家发展的需要，青年职业教育工作者的地位也因此水涨船高。地位的提高，更需要青年职业教育工作者的素质有明显的提高，只有这样才会培养出与时代相适应的人才，也会使职校生更加适应社会与企业的需求。
三、青年职业教育工作者素质具备的内容
1. 要有高质量的专业知识与技能
从社会青年的发展的角度来看，青年职业教育工作者首先要从其职业生涯来看待问题，这是一个人立足社会的基础。而这些需要物质、精神、社会为青年职业教育工作者建立起牢固的支撑。一个人的职业能力首先是对一个专业的兴趣，同时还要求其对这一专业知识与技能的掌握;其次一个人应当具备综合社会生活能力，其中包括这个人，尤其是这个人的建立关系、获取信息能力与团队合作能力。作为一名青年职业教育工作者还应当具备较强的学习能力。因为职业的发展已经成为现代职业素质的重要的组成部分，所以现代青年职业教育工作者需要从各个角度来强化自身的能力。现代的社会是一个不断更新与进步的社会，需要人们能够不断地学习与进步才会跟上时代的步伐，因此青年职业教育工作者在实现育人的同时还应当保证不断地自学，只有这样才会通过学习能力的提高来获得持续发展的能力。
2. 提高自身的职业道德
我国是一个以儒家思想为主流的国家，我们的教育始祖孔子与孟子一直在主张教育的重要性，因此教育在我国已经传承两千多年。虽然我们是青年职业教育工作者，但是我们的教育事业依旧闪着智者的光芒。在此“敬业”也被现代教育提上了日程。因为敬业是一种心理状态，是一个人对其所处行业的表现与内心感受，因此是否“敬业”要较知识与能力之前看成一个人素质的主要部分。因此需要青年职业教育工作者为自己设立一个更高奋斗目标，从而在提高工作绩效的同时完成对自己能力与价值的正确的评价与良好的感受，对自己的言行带来的良性的社会价值感受良好的情感体验。 四、提高青年职业教育工作者的素质建议
1. 努力提高科技教师教育整体水平
习近平总书记在十九大报告上为我们设计了“两个百年”的宏伟蓝图，而未来百年需要大量的科技人才与劳动人才去实现，从这点来看，我们的职业教育工作者任重而道远，立足我们的新时代社会主义现代化建设，从科技教育工作现实出发，实现未来国家建设的发展，职业学校需要现代的职业教育工作者建立一支稳定、合格的职业教育工作者科技队伍开展科技与创造教育。因此职业教育工作需要具备思想觉悟高，崇尚科学，有一定理论水平、专业知识和指导能力的教师担任科技工作，并在工作上予以支持，业务上予以培养，思想上予以引导，生活上予以关心，为培养合格的新时代的建设人才作贡献。
2. 提高与时代相符的教育理念
要求青年职业教育工作者自身就具备如上的要求。另外因为我们处于新时代的社会主义现代化建设时期，我们的思想与行为都与国家的精神与建设方向相符合，我们培养的学生也要与实现伟大的“中国梦”并轨。我们教育学生不能盲目，对于学生毕业后的去向应当有明确有职业设计，同时还要结合我们国家未来的宏伟蓝图结合学生身的特点来制定学生的发展计划，对专业对口的行业与企业的动态加强学生的教育与教学工作。
3. 积极推进完善的职业教育体系建设
随着我国进入新时代建设，全社会对职业素养教育的认识也越来越多。近年来我国职业教育的入学率越来越高，但是因为我国职业教育起步较晚，教育结构还存在不合理的现象，这样就出现了前面所说的，从职业学校走出来的学生因为技术单一或素质不够而无法适应社会或企业的需要，无法择业。大量职业学校目前还处于对学历的追求中，他们中不乏因为只顾学历而忽视了技术与能力的教育，这些都是教育的缺失，只有建立健全职业教育现代化才能为当代的社会教育发展建立更好的教育基础。这些不但需要青年职业教育工作者、职业学校共同努力，还需要国家在政策上倾斜，完成对职业教育的投资，强力推动职业教育的发展。
总之，当代的青年职业教育工作者的教育体系建设的完善，需要多方面的协调查与发展，更需要青年职业教育工作者自身素质的提升，不断地完善自我工作内容与工作能力。在适应新时代社会主义现代化建设的前提下积极地改善自身的教育理念与育人理念，只有个人、学校、社会与政府共同努力才会更好地提高青年职业教育工作者的素质。因此我们从社会建设的角度来实现的青年职业教育工作者素养的提高是一个实现社会与青年共赢的平台。
参考文献
[1] 虞希铅，李晓娟等.论当代青年职业素养的教育[J].中国青年研究.2013（2）.
[2] 李丹. 浅谈如何加强当代大学生思想政治教育[J].現代职业教育.2017（2）.
[3] 谭忠毅. 浅析当代飞行专业大学生的职业素养与教育管理[J].开封教育学院学报.2015（3）.
[4] 陈勇. 职业指导在促进大学生就业工作中的作用[J].当代教育实践与教学研究.2017（3）.
【关键词】 青年职业教育工作者 素质 教育
我们是青年职业教育工作者，我们是青年一代，我们是新生力量与未来力量的结合体。虽然国家对青年力量与对青年的希望表现出了非常大的希望，但是从现有的职业素养的教育体系与培养方式都无法满足国家实现“中国梦”的需求。因此，如何在现有职业教育的基础上不断地建立健全职业素养的培养，提高学生的职业竞争能力？我们需要建立健全当前青年职业教育工作者的教育体系，加强提高青年职业教育的健康发展。
一、新时代青年职业教育工作者的基本职业素养
教育事业是一项传承了两千多年的事业，教育始祖孔子与孟子毕生都在从事教育事业，他们将教育事业看成自己最快乐的事业，因此，教育是一项既快乐又令人高兴的事情。由古及今，想要在青年职业教育工作中成就未来，成就我们现代中国的中国梦，对于我们每一位青年职业教育工作者而言任重而道远。
青年职业教师必须不断地提高个人素质与职业素养。首先与新时代的社会发展相结合的就是应当具备先进的教育理念与高尚的师德，教师只有将职业道德内化为自己的品质，并升华为高尚的品格，才会在教育事业的岗位上创造出更大的价值。只有了解与理解学生，并且能夠在理性的层面上感知学生的不同阶段，寻求做好一名教师的根本，也是作为一名新时代青年职业教育工作者的基本职业素养。
二、现代青年职业教育工作现状
1. 职业教育价值取向的局限性
人们在对职业能力理解的时候都只是简单的将职业能力理解为职业技能，从这一基础上派生出来的职业教育的培养的目标就具有一定的狭隘性，这样也造成了新时代社会主义现代化教育的过程中出现的对职业素养的理解的偏差，使现代青年职业教育工作屡受挫折。而从现代职业教育的现状来看，存在的“能力本位”的职业思想具有一定的片面性，其是从眼前出发的一种急功近利式的教育，具体表现在现阶段职业生的职业技能上面。因为现阶段的职业院校在职业指导工作中的欠缺，使现代青年职业教育工作出现了职业指导队伍不充足的现象，这样就出现了大部分的职业院校的学生无法满足现代社会或企业的需求。“能力本位”的另一个表现就是为了达到就业率，只关注专业技术的培养，而忽视了文化知识的培养，具体就是表现在在教学的过程中因为重视技能教学，而不重视人文教学的能力培养，这样使学生的素质教育无法得到相应的提高。
2. 职业教育素养缺失阻碍学生就业
现代的劳动力市场已经开始全面地要求求职者的素养，他们要求求职者不但具备相应的资历与能力，还应当具备很高的职业素养。现代社会许多人因为素质不够而丢了工作，这就是因为职业素养水平的低下所致。因此对于青年职业教育工作者的要求已经超出了只要求学生学习技能的限制，要求学生具备团队协作、自我负责自律、爱岗敬业、开拓创新、 吃苦耐劳的素质。但是现代许多职业教师，尤其是一些青年职业教师对职业教育的信心不足，他们不能根据国家建设需求设计学生的教育工作，更无法根据社会和企业的需求完成技术与文化知识的教育工作，这种就业的盲目性导致职校生无法正确地规划自己的职业生涯，也很难结合社会与企业的需求与自身的特点制定发展计划，对专业对口行业与企业动态也没有主动了解与积极关注，从而产生职业发展的模糊性，无法达到社会需求的职业素养。
3. 青年职业教育工作者地位逐渐提高
从社会人力资本的角度来看，职业教育的重要性在于其在经济发展的过程中提供了一定的理论支持。因为我国现阶段处于新时代的社会主义现代化建设时期，我国大力发展国家的核心竞争力阶段，经济持续与高质量的发展，从国家经济的角度来看需要我们构建国家职定教育体系，通过国家的政策强力推进职业教育，用来增强我国的国家经济竞争能力，加快实现中国梦的早日实现。从国家发展需求上来看，大力发展职业教育不但是现代社会的需求，更是国家发展的需要，青年职业教育工作者的地位也因此水涨船高。地位的提高，更需要青年职业教育工作者的素质有明显的提高，只有这样才会培养出与时代相适应的人才，也会使职校生更加适应社会与企业的需求。
三、青年职业教育工作者素质具备的内容
1. 要有高质量的专业知识与技能
从社会青年的发展的角度来看，青年职业教育工作者首先要从其职业生涯来看待问题，这是一个人立足社会的基础。而这些需要物质、精神、社会为青年职业教育工作者建立起牢固的支撑。一个人的职业能力首先是对一个专业的兴趣，同时还要求其对这一专业知识与技能的掌握;其次一个人应当具备综合社会生活能力，其中包括这个人，尤其是这个人的建立关系、获取信息能力与团队合作能力。作为一名青年职业教育工作者还应当具备较强的学习能力。因为职业的发展已经成为现代职业素质的重要的组成部分，所以现代青年职业教育工作者需要从各个角度来强化自身的能力。现代的社会是一个不断更新与进步的社会，需要人们能够不断地学习与进步才会跟上时代的步伐，因此青年职业教育工作者在实现育人的同时还应当保证不断地自学，只有这样才会通过学习能力的提高来获得持续发展的能力。
2. 提高自身的职业道德
我国是一个以儒家思想为主流的国家，我们的教育始祖孔子与孟子一直在主张教育的重要性，因此教育在我国已经传承两千多年。虽然我们是青年职业教育工作者，但是我们的教育事业依旧闪着智者的光芒。在此“敬业”也被现代教育提上了日程。因为敬业是一种心理状态，是一个人对其所处行业的表现与内心感受，因此是否“敬业”要较知识与能力之前看成一个人素质的主要部分。因此需要青年职业教育工作者为自己设立一个更高奋斗目标，从而在提高工作绩效的同时完成对自己能力与价值的正确的评价与良好的感受，对自己的言行带来的良性的社会价值感受良好的情感体验。 四、提高青年职业教育工作者的素质建议
1. 努力提高科技教师教育整体水平
习近平总书记在十九大报告上为我们设计了“两个百年”的宏伟蓝图，而未来百年需要大量的科技人才与劳动人才去实现，从这点来看，我们的职业教育工作者任重而道远，立足我们的新时代社会主义现代化建设，从科技教育工作现实出发，实现未来国家建设的发展，职业学校需要现代的职业教育工作者建立一支稳定、合格的职业教育工作者科技队伍开展科技与创造教育。因此职业教育工作需要具备思想觉悟高，崇尚科学，有一定理论水平、专业知识和指导能力的教师担任科技工作，并在工作上予以支持，业务上予以培养，思想上予以引导，生活上予以关心，为培养合格的新时代的建设人才作贡献。
2. 提高与时代相符的教育理念
要求青年职业教育工作者自身就具备如上的要求。另外因为我们处于新时代的社会主义现代化建设时期，我们的思想与行为都与国家的精神与建设方向相符合，我们培养的学生也要与实现伟大的“中国梦”并轨。我们教育学生不能盲目，对于学生毕业后的去向应当有明确有职业设计，同时还要结合我们国家未来的宏伟蓝图结合学生身的特点来制定学生的发展计划，对专业对口的行业与企业的动态加强学生的教育与教学工作。
3. 积极推进完善的职业教育体系建设
随着我国进入新时代建设，全社会对职业素养教育的认识也越来越多。近年来我国职业教育的入学率越来越高，但是因为我国职业教育起步较晚，教育结构还存在不合理的现象，这样就出现了前面所说的，从职业学校走出来的学生因为技术单一或素质不够而无法适应社会或企业的需要，无法择业。大量职业学校目前还处于对学历的追求中，他们中不乏因为只顾学历而忽视了技术与能力的教育，这些都是教育的缺失，只有建立健全职业教育现代化才能为当代的社会教育发展建立更好的教育基础。这些不但需要青年职业教育工作者、职业学校共同努力，还需要国家在政策上倾斜，完成对职业教育的投资，强力推动职业教育的发展。
总之，当代的青年职业教育工作者的教育体系建设的完善，需要多方面的协调查与发展，更需要青年职业教育工作者自身素质的提升，不断地完善自我工作内容与工作能力。在适应新时代社会主义现代化建设的前提下积极地改善自身的教育理念与育人理念，只有个人、学校、社会与政府共同努力才会更好地提高青年职业教育工作者的素质。因此我们从社会建设的角度来实现的青年职业教育工作者素养的提高是一个实现社会与青年共赢的平台。
参考文献
[1] 虞希铅，李晓娟等.论当代青年职业素养的教育[J].中国青年研究.2013（2）.
[2] 李丹. 浅谈如何加强当代大学生思想政治教育[J].現代职业教育.2017（2）.
[3] 谭忠毅. 浅析当代飞行专业大学生的职业素养与教育管理[J].开封教育学院学报.2015（3）.
[4] 陈勇. 职业指导在促进大学生就业工作中的作用[J].当代教育实践与教学研究.2017（3）.