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摘要：小学阶段是比较重要的一个时期，学生需要在这个阶段不断地提升自己的学习能力，为了自己以后的学习打下良好的基础。语文的学习对于学生来说其实并不困难，关键是这其中有一些较为难记的内容常常使得学生抓耳挠腮，传统的学习方法并不能够有效的帮助学生记忆这些内容，那么这个时候我们就要鼓励学生培养自身的创新能力。不仅仅是为了提升自身的学习成绩，更多的是为了让学生不断挖掘适合自己的新型学习方式。本文就小学语文教学中学生创新能力的培养进行探讨，希望能够为教师提供一些良好的教学建议。
关键词：小学语文;培养创新策略;鼓励自由讨论;拓展课外知识;开展小组合作
创新能力培养的前提是要让学生有创新意识，教师在进行教学的时候可以适当的采用一些新型教学模式来改善学生传统的思考以及学习方式，这样在一定外界条件下学生能够意识到创新能力的培养是有一定的意义的。当然教师在进行授课的过程中也可以增加一些互动来让学生有培养创新能力的机会。语文的学习不能够只是采用笼统的学习方式，适当的转化学生的思维模式能够让他们对语文的学习更加的感兴趣。这里就需要教师针对于学生的学习情况来进行一个创新能力的培养，这样才能够让学生得到更大程度的进步。
一、鼓励自由讨论
学生在小学阶段是非常活跃的，教师可以转化学生的活跃度，让学生将这些活跃展现在课堂讨论上，积极地转移学生的注意力，让学生能够专注的进行课堂讨论。当然了我们会发现适当的讨论能够促进学生创新能力的培养，让学生在学习的时候能够得到提高。教师在进行教学的时候需要不断地鼓励学生进行自由讨论，让学生之间交流意见，这样就是在让学生对比自身的想法，积极的进行改善和创新，这也就可以提升自身的创新能力。
例如，在教授学生学习《牛郎织女》这一篇文章时，相信很多学生都对牛郎织女并不陌生，他们的爱情故事令人潸然泪下。小学阶段的学生虽然学习任务并不是很重，但是他们需要花费时间来培养自己的学习能力。小学语文的学习中，学生需要培养自己的创新能力。教师可以鼓励学生进行自由讨论，比如教师布置一个学习问题，“课文主要讲述了什么？故事表达的思想是什么？”这个时候就可以鼓励学生进行思考，让学生之间彼此进行交流，通过这种方式学生能够发现很多有益于学习的方法，彼此之间互帮互助，学生也能够提高自身的创新能力。
二、拓展课外知识
我们了解到以往的教学模式常常是教师在课上讲解课本知识，课下布置一些学习任务，这样就是完成了教学任务。但是这样的教学方式并不能够对学生的学习产生积极的影响，因此学生的成绩并没有很好的提高。当今教育背景下对学生有了更高的要求，需要学生培养自身的创新能力，那么这个时候教师就不能采用传统的教学模式，可以在课上进行教学的时候拓展课外知识，丰富学生的视野，让学生对课本外的内容也能够有一个很好的掌握，这对学生培养创新能力是非常有帮助的。
例如，在教授学生学习《长相思》这一篇古诗时，该篇古诗主要表达了诗人对家的思念。教师在进行教学前，为了让学生能够提升自己的创新能力，因此教师可以针对于该篇古诗的诗人进行一个详细的介绍，这可以让学生在学习的时候更加的专注，同时对于古诗也有了更多的了解。教师为学生拓展课外知识，比如为学生讲解清代初期词人或者诗人的写作风格和创作意境。这样学生便会对古诗词的学习更加的有把握，进而培养自己的创新能力，引导自身进行古诗词的创作。当然了创新能力的培养并不只是为了让学生进行创作，最关键的是需要学生提高自己的学习能力。
三、开展小组合作
教师在进行教学的时候常常会进行课堂提问或是布置一些学习内容，但是一些学习问题和学习任务，单独一位学生并不能够很好的完成，那么这个时候教师可以开展小组合作，鼓励学生彼此之间互相帮助，这样便能从其他学生身上找到一些更好的学习方法，在自己学习的基础上不断地思考和改善，慢慢的学生也就能够培养自身的创新能力。学生培养自身的创新能力是非常重要的，开展小组合作能够在一定程度上让学生进行优势互补，取其精华去其糟粕，学生便能够在其他学生身上吸取到一些良好的學习建议。这样的方式是促进学生培养创新能力的重要方式。
例如，在教授学生学习《鸟的天堂》这一篇文章时，这样一篇文章属于散文，也是为了寄托作者的一种情思。那么教师为了培养学生的创新能力，可以在进行教学前，先为学生大致的讲述该篇文章的内容和表达的思想。接着让学生自行进行小组合作来完成学习任务，让学生进行课文分析，将每段课文所表达的概念都表述出来。学生之间进行小组合作，他们能够互帮互助，同时他们的思想在一起交汇，自然是能够提高自身的创新意识，进而培养创新能力的。开展小组合作也是培养学生创新能力的好方法，因此教师可以多进行实施，因为小组合作也能够同样提升学生的表达能力。
总而言之，培养学生的创新能力是非常重要的一项教学工作，在小学语文的学习中学生需要将自己学习到的内容深刻的进行记忆，采用传统的学习方式会花费较多的时间，创新能力的培养能够让学生掌握到更多的学习方式，在学习时提升自己的学习效率也是非常容易的。创新能力的培养对于小学阶段的学生当然并不容易，但是在教师的帮助下，学生能够有正确的目标和方向。创新能力的培养在一定程度上也能够对学生语文成绩的提高有帮助，因此教师和学生都需要对创新能力的培养重视起来。
参考文献：
[1]罗文华.小学语文教学中培养学生创新思维的路径思考[J].学周刊，2016（08）
[2]谢玉梅.基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学[J].语文建设，2013（30）
关键词：小学语文;培养创新策略;鼓励自由讨论;拓展课外知识;开展小组合作
创新能力培养的前提是要让学生有创新意识，教师在进行教学的时候可以适当的采用一些新型教学模式来改善学生传统的思考以及学习方式，这样在一定外界条件下学生能够意识到创新能力的培养是有一定的意义的。当然教师在进行授课的过程中也可以增加一些互动来让学生有培养创新能力的机会。语文的学习不能够只是采用笼统的学习方式，适当的转化学生的思维模式能够让他们对语文的学习更加的感兴趣。这里就需要教师针对于学生的学习情况来进行一个创新能力的培养，这样才能够让学生得到更大程度的进步。
一、鼓励自由讨论
学生在小学阶段是非常活跃的，教师可以转化学生的活跃度，让学生将这些活跃展现在课堂讨论上，积极地转移学生的注意力，让学生能够专注的进行课堂讨论。当然了我们会发现适当的讨论能够促进学生创新能力的培养，让学生在学习的时候能够得到提高。教师在进行教学的时候需要不断地鼓励学生进行自由讨论，让学生之间交流意见，这样就是在让学生对比自身的想法，积极的进行改善和创新，这也就可以提升自身的创新能力。
例如，在教授学生学习《牛郎织女》这一篇文章时，相信很多学生都对牛郎织女并不陌生，他们的爱情故事令人潸然泪下。小学阶段的学生虽然学习任务并不是很重，但是他们需要花费时间来培养自己的学习能力。小学语文的学习中，学生需要培养自己的创新能力。教师可以鼓励学生进行自由讨论，比如教师布置一个学习问题，“课文主要讲述了什么？故事表达的思想是什么？”这个时候就可以鼓励学生进行思考，让学生之间彼此进行交流，通过这种方式学生能够发现很多有益于学习的方法，彼此之间互帮互助，学生也能够提高自身的创新能力。
二、拓展课外知识
我们了解到以往的教学模式常常是教师在课上讲解课本知识，课下布置一些学习任务，这样就是完成了教学任务。但是这样的教学方式并不能够对学生的学习产生积极的影响，因此学生的成绩并没有很好的提高。当今教育背景下对学生有了更高的要求，需要学生培养自身的创新能力，那么这个时候教师就不能采用传统的教学模式，可以在课上进行教学的时候拓展课外知识，丰富学生的视野，让学生对课本外的内容也能够有一个很好的掌握，这对学生培养创新能力是非常有帮助的。
例如，在教授学生学习《长相思》这一篇古诗时，该篇古诗主要表达了诗人对家的思念。教师在进行教学前，为了让学生能够提升自己的创新能力，因此教师可以针对于该篇古诗的诗人进行一个详细的介绍，这可以让学生在学习的时候更加的专注，同时对于古诗也有了更多的了解。教师为学生拓展课外知识，比如为学生讲解清代初期词人或者诗人的写作风格和创作意境。这样学生便会对古诗词的学习更加的有把握，进而培养自己的创新能力，引导自身进行古诗词的创作。当然了创新能力的培养并不只是为了让学生进行创作，最关键的是需要学生提高自己的学习能力。
三、开展小组合作
教师在进行教学的时候常常会进行课堂提问或是布置一些学习内容，但是一些学习问题和学习任务，单独一位学生并不能够很好的完成，那么这个时候教师可以开展小组合作，鼓励学生彼此之间互相帮助，这样便能从其他学生身上找到一些更好的学习方法，在自己学习的基础上不断地思考和改善，慢慢的学生也就能够培养自身的创新能力。学生培养自身的创新能力是非常重要的，开展小组合作能够在一定程度上让学生进行优势互补，取其精华去其糟粕，学生便能够在其他学生身上吸取到一些良好的學习建议。这样的方式是促进学生培养创新能力的重要方式。
例如，在教授学生学习《鸟的天堂》这一篇文章时，这样一篇文章属于散文，也是为了寄托作者的一种情思。那么教师为了培养学生的创新能力，可以在进行教学前，先为学生大致的讲述该篇文章的内容和表达的思想。接着让学生自行进行小组合作来完成学习任务，让学生进行课文分析，将每段课文所表达的概念都表述出来。学生之间进行小组合作，他们能够互帮互助，同时他们的思想在一起交汇，自然是能够提高自身的创新意识，进而培养创新能力的。开展小组合作也是培养学生创新能力的好方法，因此教师可以多进行实施，因为小组合作也能够同样提升学生的表达能力。
总而言之，培养学生的创新能力是非常重要的一项教学工作，在小学语文的学习中学生需要将自己学习到的内容深刻的进行记忆，采用传统的学习方式会花费较多的时间，创新能力的培养能够让学生掌握到更多的学习方式，在学习时提升自己的学习效率也是非常容易的。创新能力的培养对于小学阶段的学生当然并不容易，但是在教师的帮助下，学生能够有正确的目标和方向。创新能力的培养在一定程度上也能够对学生语文成绩的提高有帮助，因此教师和学生都需要对创新能力的培养重视起来。
参考文献：
[1]罗文华.小学语文教学中培养学生创新思维的路径思考[J].学周刊，2016（08）
[2]谢玉梅.基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学[J].语文建设，2013（30）