基于共享平台的建筑装饰专业AutoCAD课程数字化资源的开发研究

来源 :新校园(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dandu10
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:本文依據建筑装饰专业人才培养方案,立足以校园网为依托的数字化教学资源共享平台,通过对当前建筑装饰专业AutoCAD课程数字化教学资源使用现状的调查研究,归纳了教学资源建设中存在的问题。
  关键词:建筑装饰;AutoCAD;数字化资源
  建筑装饰专业的AutoCAD课程是一门与就业联系比较紧密的技能型课程。笔者综合运用文献研究法、案例研究法等多种方法,坚持理论构建与实践探索相结合、实证与个案研究相结合的原则,以当前建筑装饰行业的发展需要以及毕业生的就业需求状况为切入点,以数字化校园建设的新理念为评价标准,探索教学资源开发,提高教学资源使用效率,实现教学资源的可持续发展,从而有效地推进教育教学改革。
  一、研究概述
  近年来,职业类院校投入了大量的人力、物力进行数字化网络学习平台的建设。笔者针对建筑装饰专业行业需求和学生特点进行深入研究,充分整合资源,力争构建适合建筑装饰专业学生的AutoCAD课程数字化教学资源库,以培养学生的数字化学习能力,提升教师的专业化发展水平,促进课程的职业化教学改革,使学校的发展迈上新台阶。
  二、研究的必要性
  1. 数字化资源的开发是构建数字化校园的需要。《关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划(二期)的通知》(教职成[2013]197号)文件指出,各地要把数字化资源建设情况作为示范校建设项目质量监测、年度检查、成果验收的重要考核指标,再次强调了数字化资源建设的重要性。本文的研究可以为建筑装饰专业AutoCAD课程数字化网络学习平台的建设提供有效的参考。
  2. 有利于实现资源共享,培养学生的自主学习能力。数字化教学资源可以打破时间和空间的限制,只要有网络和计算机,学生就能进行学习,非常灵活方便。这种学习方式符合中职学生的认知特点,可以培养他们的学习兴趣,提高其学习效率。同时,通过资源共享平台可以促进知识的更新与拓展,扩大了课堂容量,为学有余力的学生提供了更加广阔的学习空间,有助于实现分层教学。
  3. 有利于培养建筑装饰行业工程技术应用型人才。目前已建成的AutoCAD课程数字化教学资源库存在以下问题:首先,普适性强但针对性不强。AutoCAD软件的应用广泛,在建筑装饰行业中使用的工具和命令与其他行业的侧重点不同,需要开发更贴近行业需求的教学资源。其次,教学资源是固化的,难以灵活调整,不能满足不同层次学生的需求,在教学中也难以实现有针对性、差异性的教学。最后,教学资源呈分散状态,教材、课件、练习题各自独立,互不相关。
  三、研究价值和现实意义
  数字化教学资源共享平台为学生提供了一种全新的学习方式。学生可以通过数字化资源共享平台进行在线学习,打破时间和空间的限制,从而满足不同层次学生的学习需求,激发学生的求知欲,促进学生主动思考。
  首先,课程数字化资源开发研究立足于项目化教学体系,从解决课堂教学中的实际问题入手,将理论与实践相结合,促进教师教育教学能力的提升。
  其次,课程数字化资源开发研究是一种由教学团队共同进行的教研活动,教师之间的资源共享合作是开展课程数字化资源开发研究的基础。在开发过程中,教师需要协同配合,共同设计课程的模板样式,并针对教学过程和效果进行反思与交流,使教学团队的教育教学能力得到提高。
  最后,课程数字化资源开发研究为教师提供了发展空间。教师课余通过平台的反馈机制重新评价自己的教学。在研究过程中,教师通过多维视角了解教学中存在的问题,在研究中不断超越自我,实现教学及科研能力的提升。
  课程数字化资源研究应以课堂教学为基础,对学习目标设定、学习项目确定、学习内容组织、学习任务描述、教学资源准备、教学过程实施和教学评价设计等多个方面进行深入的研究和剖析。整个研究过程需要团队的分工协作,每位教师都力争把每一堂课作为研究课来上,通过组织课堂观摩、团队研讨、反思与改进、反馈与存档等环节实现共同进步。
  课程数字化资源研究涉及的方面颇多,涉及教师的教学观念、知识水平、专业素养、调控能力、教学智慧、教学方式等多个方面,需要教师持之以恒的努力。
  参考文献:
  [1]丁世敏.课程数字化教学资源的系统化构建[J].教学与管理,2011,32(1):22-23.
  [2]赵美琪.中职计算机课程数字化教学资源建设探索与实践[J].中国职业教育技术,2014,32(1):51-53.
其他文献
摘 要:在高中物理课堂中,微视频的运用可以激发学生学习物理的兴趣,创设生动的教学情境,让学生在学习过程中积极主动地建构知识。本文从微视频资源的作用及应用方面进行探讨,以供借鉴。  关键词:高中;物理教学;微视频资源  随着教学信息化的发展,越来越多的信息化设备走进课堂,辅助了教师教学,促进了学生的高效学习。微视频泛指视频短片,时间大概在五分钟左右,内容丰富且形式多样。在高中物理课堂教学中,微视频围
期刊
摘 要:作文教学和阅读教学相辅相成,联系紧密。在阅读教学中,适当穿插作文教學,能够大大提升学生的作文能力。本文从四个方面具体阐述在阅读教学中如何提升学生的作文能力。  关键词:阅读教学;作文能力;情感;语文  写作水平是学生语文综合能力的具体体现。作文在语文考试中占有重要位置。如何在阅读教学中培养学生的作文能力是值得语文教师思考的重要问题。  具体来说,在阅读教学中,联系文章的结构、层次、情感等很
期刊
摘 要:阅读能力是衡量学生语文水平的指标。培养学生的阅读能力是语文教师应尽的教学责任。小学语文教师应该指导学生多阅读,在阅读过程中养成良好的阅读习惯,这有助于学生阅读能力的提升。  关键词:良好习惯;阅读能力;语文  小学语文新课程标准明确指出:“教师在完成阅读教学任务时,除了要对学生的阅读能力着重培养外,还需要让学生养成良好的阅读习惯,即边读书边思考的习惯,遇到不懂的知识查阅资料的习惯等。”良好
期刊
摘 要:本文对中职教师运用信息技术深化教学改革进行详细阐述,以期为相关教师提供参考。  关键词:中职;教育教学;信息技术  年轻的职业学校教师在没有丰富的教学经验的情况下,应该注重自我教育。经过几个学期的摸索和实践,笔者认为,现代信息技术是教师提高个人教学水平的重要手段。在课堂教学中运用现代化信息技术,在激发学生学习兴趣的同时,也有利于学生加强对教学内容的掌握和运用,从而有助于教师深化课堂改革。 
期刊
摘 要:本文对于0~3岁幼儿早期家庭教育开展现状的调查数据为切入点,对所获数据进行分析与討论,并得出相应结论。  关键词:家庭早期教育观;调查分析;0~3岁幼儿  一、问题提出  2012年,中国家庭教育论坛在北京举行,与会专家从不同角度,对当前儿童早期家庭教育中存在的问题做出了深入分析,并指出:儿童早期教育的主阵地应该在“家庭”,而不是“早教机构”。然而在当今社会,很多家长缺乏对孩子早期教育的正
期刊
摘 要:目前,大多数小学语文课堂教学中并没有开展与朗读相关的教学,无法满足学生实际的学习需求。因此,如何提高小学语文教师对朗读教学的重视程度并进行更有效的教学,就显得尤为重要。  关键词:小学语文;课堂朗读;教学实践  传统的小学语文教学中缺乏对朗读的科学指导和训练,导致学生对朗读学习的积极性不高。针对这一问题,教师需要研究如何用更丰富的教学手段来提高朗读教学的有效性。  一、朗读教学在小学语文课
期刊
摘 要:幼儿从家庭进入幼儿园后,家园双方应积极主动配合,通过双向互动共同促进幼儿的身心发展。  关键词:幼儿园;家园;合作  家园合作不仅有利于促进幼儿园教育质量的提高,有利于幼儿的健康成长,为促进幼儿身心全面和谐发展提供一条有效的途径。我园探索出了一些家园共育的形式,既提供机会使教师和家长之间互相交流,共同分享先进的教育经验,又通过多样的方式让家长以更科学的教育观念、方法展开家庭教育,使教育形成
期刊
摘 要:高中英语教学中,词汇是非常重要的一部分。基于此,本文从分析英语阅读中词汇讲解的不足入手,有针对性地提出解决方案,希望可以帮助学生更好地学习英语单词,提高词汇水平。  关键词:高中英语;阅读;词汇  英语教学中的阅读是占有重要位置的教学组成部分,关注学生阅读课上的表现,通过阅读提高学生的英语素养,这是非常好的方式。英语阅读在帮助学生提高单词量方面发挥着不可替代的作用。但是,在目前高中英语阅读
期刊
摘 要:阅读是促使人们提高自身修养的重要途径之一。本文通过阐述幼儿园引导家庭开展亲子阅读的策略,以期为提高全民素质夯实基础。  关键词:幼儿园;家庭;亲子阅读;策略  阅读是人们打开认识世界的“钥匙”,通过阅读不仅可以提高人们的知识文化水平,还可以培养人们分析与理解的能力,从而为发挥创新精神、改造世界奠定基础。在幼儿成长阶段,开展家庭亲子阅读,可激发幼儿的阅读兴趣,掌握阅读技巧。为了使幼儿阅读能有
期刊
摘 要:新的时代,学前教育专业也要不断进行革新,紧跟时代步伐,完善专业实训教学体系。  关键词:学前教育专业;实训体系;研究  一、重视学生专业实践能力的实训培养  学前教育专业主要从以下方面来培养学生的实践技能,分别是专业技能、教育技能、沟通技能、设计技能等,也包括其他的一些技能,比如实践能力、创新创业能力等。把学生的职业生涯教育与他们自身技能的培养结合在一起,使学生在技能实践的过程中能够形成良
期刊