近日看到这样一个故事，读来很有意思：
　　一条爱干净的大猎狗，带领他们的家族把家建在美丽的河边。猎狗要求所有的成员每天都要洗澡，并且及时清除家里的垃圾。不久，一头懒惰而邋遢的豪猪搬来了，就住在他们不远的隔壁。每当大猎狗从豪猪家门前经过时，总是被一阵刺鼻的臭气熏得反胃。于是大猎狗警告说：“如果你再不洗澡，我就要对你实行制裁！”
　　“好的。”豪猪憨憨地回答。
　　然而，豪猪总是口头上答应，却并不采取行动，依然好吃懒做、不修边幅。大猎狗等待着，没看到豪猪有任何改变，只好再次警告他说：“如果你再不洗澡，我就要对你实行制裁！”
　　“好的。”豪猪仍然憨憨地回答。
　　大猎狗等了又等，仍然不见动静。这件事就这样一再拖延，过了一段时间，大猎狗竟然闻不到豪猪身上的臭气了。一次，大猎狗甚至答应和豪猪一起去喝酒，并喝到深夜，居然也没有洗澡。醒来后，大猎狗觉得不洗澡也没有什么，就很少洗澡了。其他成员看到家主不洗澡，也都认为没有洗澡的必要了。
　　古人云：“入鮑鱼之肆，久而不闻其臭。”由于大猎狗长时间适应了豪猪的邋遢，才“闻不到豪猪身上的臭气”，以至于后来连自己也觉得“不洗澡也没有什么”了。这恰恰又印证了古代一名言——“近墨而黑”。
　　由此，笔者不禁联想到学校管理。一所教学风气本来不错的学校，如果出现了少数人的“臭气”，就极有可能把学校的风气搞糟。这倒不是说少数人的“臭气”就有多么大的“威力”，而是说一旦少数人的“臭气”得不到及时遏制和清除，时间一长，人们都会“不闻其臭”，反而被大家认可、传播，那么最终就会弄得整个单位“臭气熏天”。
　　目前，在一些学校，类似情况并不少见。例如，某教师沾染了赌博恶习，有可能“传染”到其他人；某教师私自向学生推销资料赚了钱，其他教师可能效仿；某教师课下补课收取补课费尝到了甜头，其他教师也可能跟着做；甚至有人上班炒股无心教学，其他教师也会随之动心……无论从学校育人的角度上说，还是从教师职业道德要求上看，这些都是教育工作中的不和谐音符。虽然它未必一下子就会显现大的危害，但从长远角度看，不仅有损教育者的形象，更影响学校良好的教学风气和教育效果，潜在的危害不可预料。在学校，若导致了这种局面，校长难辞其咎。作为“一把手”，对于不良现象和风气的迁就、姑息，就等于带头认可，其他人随之“近墨而黑”也就自然而然了。
　　那么，在日常管理中，为什么有的校长会姑息自己或教师的某些“恶习”呢？一是碍于面子，担心“得罪”教师，害怕与人形成矛盾，充当好好先生；二是不以为然，认为少数人的“恶习”算不了什么，对其潜在的危害估计不足；三是办事优柔拖沓，缺乏果断，处理问题不坚决。
　　其实，“恶习”的传染力是很强的，就像恶性传染病一样，一旦“流传”开来，往往难以收拾。所以，其危害不可小视。一所学校，少则几十多则几百号人，人员的变化流动也是常事，出现某些不和谐的“恶习”也不可避免。关键是校长要有清醒的头脑，发现问题，及时解决，“该出手时就出手”，千万不能像“大猎狗”一样被“豪猪”的臭气“熏”得失去了清醒的判断能力和管理方向！
　　（作者单位系安徽省怀宁县高河镇初级中学）