【摘 要】
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目的:分析甲亢患者临床护理中综合护理干预对患者生活质量、心理状态的影响。方法:选取我院2018年1月—2019年5月临床确诊为甲亢的76例患者,随机分为对照组(常规护理)、实验
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目的:分析甲亢患者临床护理中综合护理干预对患者生活质量、心理状态的影响。方法:选取我院2018年1月—2019年5月临床确诊为甲亢的76例患者,随机分为对照组(常规护理)、实验组(综合护理),每组各38例。对比生活质量评分、心理状态评分。结果:两组患者在落实相应的护理方案后,实验组在各个维度的生活质量评分优于对照组,心理状态评分(SAS、SDS)低于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论:针对甲亢患者,落实综合护理干预方案,可以有效的改善患者的生活质量以及心理状态,临床应用价值显著。
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【摘 要】 21世纪迈入了知识经济的时代，我们的国家与民族面临着巨大的挑战，我们培养什么样的人才，将关系的到国家的繁荣昌盛，可見，提高学生的综合素质是一项伟大的工程。经过几年的理论和实践的探索，我们看到小学语文的情境教学法通过创造情境，引导学生体验情境，开展审美活动，给人以全人教育。情境教学将“育人以情”为中心和纽带，沟通“育人以德”和“育人以智”的关系。 【关键词】 情境教学；情境创设；乐趣