摘 要:“复述”是一种能增强大脑对知识的记忆与理解的学习方法,在物理教学中很多地方可以通过“复述”,加强学生对所学物理知识的记忆、理解、掌握与应用,提高学生学习物理的效果.
　　关键词:复述 具体方法 效果
　　
　　复述:一种促进陈述性知识学习的方法,指为了保持信息而对信息进行多次重复.它在个体记忆发展中起着至关重要的作用.具体来说,常用的复述方法有:1.机械重复;2.意义复述;3.过度学习;4.及时复习;5.睡前复习;6.清晨复习;7.分散复习;8.集中复习;9.试图回忆;10.過电影等.
　　物理学,主要靠逻辑思维去理解并记忆,但是理解和应用是在知识已经被记忆的基础上进行.在初中的物理教学中,学生对概念、定义、定律、公式的记忆非常重要,经过多年跟踪研究,个人认为主要有以下五种复述方法:
　　
　　一、课前朗读
　　
　　培养物理课代表每节课前组织全班朗读,内容涵盖上一节课的知识和新课的知识.其做法主要是充分利用课前预备铃到正式铃的时间,学生通过朗读的形式对上一节课的知识进行再次复述,增加对旧知识的记忆与理解.其次,在预习的基础上对新知识的第二次复述,加强学生对新知识的印象,同时营造良好的课堂学习氛围.
　　
　　二、课堂教学中把握时机让学生复述
　　
　　在物理课堂教学中要适时抓住机会,通过朗读进行新知识的复述.教师在进行新知识、新概念、新定律讲解完后就要进行板书,这个过程需要一定的时间,要马上抓住机会让学生对刚学习的新知识进行朗读,再一次复述会大大提高课堂教学的高效性.
　　
　　三、课堂小结时进行默记和再次复述
　　
　　当教师完成新知识的授课后,要总结和强调重点知识的记忆和理解.如:给学生2分钟,学生闭上眼睛默记,让知识在学生的大脑中第三次复述,紧接着老师和学生按照黑板的板书进行第四次复述——朗读,在第四次复述中重点强调对重点、难点知识的理解和记忆.
　　
　　四、课后布置记忆作业
　　
　　在课堂上,已经对知识进行第四次复述,然后指导学生在睡前和清晨进行复述记忆,完成知识的第五次和第六次记忆,再加上每次课前对旧知识的朗读,学生已经对所学知识已经进行了第七次复述,知识基本上被记住,并极大的促进了对知识的理解.
　　
　　五、“目录复习法”——手脑联动,加深记忆
　　
　　在每一章总结复习时,有一个非常有效的复习方式——“目录复习法”.“目录复习法”主要是:学生对照本章目录,回忆每一节的主要知识,并且将主要知识写在目录的空隙,达到手脑联动,极大地加深了学生对知识的记忆,同时培养学生严密的逻辑推理能力,这是对所学知识的第八次复述.
　　根据德国著名心理学家艾宾浩斯在记忆心理学领域的研究结论,保持和诵读次数的关系:诵读次数越多、时间越长,则记忆保持越久.物理课前、课堂上、课后尽可能给学生对知识进行复述的时间,并且采用朗读、默读、默记、手写等方式加强身体各个感官、大脑、多种神经的联动记忆,学生对知识的记忆和理解会非常深刻.这是笔者多年教学经验的总结,在实践中也证实这些做法是行之有效的.
　　(责任编辑 易志毅)