【摘 要】
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本文考察我国住房政策范式的演进,指出住房政策经历的两个政策范式即福利住房范式和市场化住房范式。文章重点分析了当前住房领域存在的主要问题及其根源,指出在住房市场化范
【机 构】
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中山大学行政管理研究中心及政治与公共事务管理学院,
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本文考察我国住房政策范式的演进,指出住房政策经历的两个政策范式即福利住房范式和市场化住房范式。文章重点分析了当前住房领域存在的主要问题及其根源,指出在住房市场化范式下无法从根本上解决这些问题。文章的结论是要彻底解决当前各种住房问题必须要建立住房政策的新范式。
This article examines the evolution of China’s housing policy paradigm, pointing out that the two policy paradigms of housing policy are the welfare housing paradigm and the market-oriented housing paradigm. The article focuses on the main problems existing in the housing field and its causes, and points out that these problems can not be fundamentally solved under the housing market paradigm. The conclusion of the article is that a new paradigm of housing policy must be established to completely solve the current housing problems.
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言及中国的广告市场,许多人会说,这是一个媒介称王称雄的“卖方市场”。单从一些大媒介来看,确是如此。您看中央电视台,许多企业为争一点广告时间打得头破血流,再看《人民日
本文在现场实测和相似实验结果分析的基础上,采用有限元电算模拟和理论分析方法,对顶煤在冒落前的应力、变形分布及破坏发展过程进行了分析,从而提出顶煤的破坏分区。
Based
摘 要： 在数学教学活动中，建立合作学习机制，营造和谐轻松的教学氛围，有利于学生积极思考、大胆发言，学习主体地位得到体现。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达到教学目标的教学活动。 关键词： 小学数学教学 小组合作学习 操作策略 自主探究 《数学课程标准》在前言中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模
摘 要： 本文分析了教师如何优化数学活动策略，采取有效的教学方式，引发学生积极参与数学活动，经历数学知识的形成，建构数学知识模型，发展学生的数学思维能力和解决问题能力。 关键词： 学习方式 实践活动 评价方式 学习策略 数学模型 在小学数学教学活动中，教师要以数学课程标准为依据，立足于学生的经验和兴趣，通过挖掘现实生活中的生动素材引入新知，把抽象的数学知识转化成具体、形象、易于学生接受的新知，
发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。九年义务教育小学数学课程标准明确指出：“学生初步的逻辑思维能力的形成，需要有一个长期的培养和训练的过程，特别是小学年级段儿童，更要注意精心培养。”下面我就数学教学中如何培养发展学生的思维能力，结合实践谈几点做法。 一、加强直观教学，帮助学生思维 低年级学生的思维特点是具体形象思维占优势，在很大程度上还依靠动作思维，因此我们在教学中要通过实际操作，
摘 要： 国家的兴亡在于教育，教育的兴亡在于创新。教育教学创新问题的提出，给新一轮的教学改革带来了崭新的局面和全新的挑战。能否在小学数学教学中培养学生的创新能力，关乎未来教育的发展。作者根据自身多年的教学经验和实践，谈谈在小学数学教学活动中应怎样培养学生的创新能力及在创新过程中应该坚持的原则。 关键词： 小学生 数学创新能力 培养原则 培养策略 一、小学生数学创新能力培养的原则 1.普遍性原
党的十四届三中全会系统地阐明了有中国特色的社会主义市场经济体制的理论和政策框架,为中国的改革,开放发展奠定了坚实的基础.在改革与开放迈出较大步伐的同时.1994年我国
摘 要： 导入新课的过程是一个富有艺术性的过程。虽然有一定的方法，但无定法，而且是不断变化的。只要我们在新课标理念下不断深入探究，在教学中精心设计，认真总结，就会发现更多更好的导入方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望。本文就小学数学教学中课堂导入的方法作探讨。 关键词： 小学数学教学 导入方法 创设情境 游戏导入 生活现象 “良好的开端是成功的一半”，在课的起始阶段，能否迅速集中学生的注意力，把
摘 要： 课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。小学数学教师必须不断学习，转变观念，以教学理论作指导，经过不断实践与反思，不断完善和创新，真正让数学课堂变得高效，使学生的能力得到提高。 关键词： 小学数学教学 高效课堂 主权回归 探究氛围 有效评价 课堂教学是学校教学的一种基本形式，是教学的主阵地。结合学校教学实际和减轻学生课业负担等的需要，小学数学教学的目标必须在课堂上实现。《小学数学
让儿童慢慢长大，让儿童在游戏中长大；让儿童快乐长大，让儿童在探索中长大；让儿童自己长大，让儿童在阅读中长大。这是教师奋斗的目标。我发现孩子们没上小学前是最快乐的，每天在幼儿园里唱唱歌、听故事、玩玩具、画图画、做游戏，等等，上了小学有了学业负担，快乐便慢慢少了。甚至有些孩子功课跟不上，每天都沉浸于补习中，就更谈不上快乐了。数学老师要想实现让孩子快乐长大的目标，首先要做的是在自己教学中，加强与老师之间