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摘 要：近年来，随着时代的发展和进步，英语逐步成为人们日常生活中不可缺少的交际工具。在我国教育教学中英语也成为了学生必修的一门课程，阅读教学作为初中英语教学的重要组成部分，不仅能够提高学生的阅读理解能力，更能培养学生的综合运用能力。将分层教学模式应用在初中英语阅读教学过程中，教师能够根据学生的实际情况来实施分层教学，这样一来，就能有效的提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。本文就初中英语阅读教学中分层教学模式的应用进行研究，并提出科学、合理的建议。
关键词：初中英语；阅读教学；分层教学
每个学生的成长经历都会有所不同，这也就会直接影响学生的认知水平和理解能力，即使是在同一个班级中的学生，也会出现英语阅读能力参差不齐的现象，传统初中英语教学过程中，教师通常会采用覆盖式的教学方式，但只会使得学生的个性受到束缚，无法帮助学生能力较差的学生抓住教学进度。将分层教学模式应用在初中英语教学过程中，教师能够根据学生的实际情况来开展教学活动，这样才能提高不同层次学生的学习能力。
一、初中英语阅读教学中分层教学的重要性
我们所说的分层教学模式指的就是英语教师根据学生的英语水平，学习能力和学习潜力的不同对学生进行分组，并且教师根据每组学生的学习情况来实行相应的教学模式和教学方法。如果我们在初中英语阅读教学中采用分层教学的模式，不仅可以充分调动学生学习英语阅读的积极性，还可以快速提高学生的英语水平和学习能力，促进学生成绩的提高。
二、初中英语阅读教学中分层教学模式中的问题
1.初中学校忽视了英语阅读教学的重要性
随着近年来经济全球化的趋势的加强，国际间的交往也日益密切，英语作为不同种族之间沟通的重要桥梁和纽带，它的重要性也日益凸显出来。然而我国国内的英语教学受传统观念的影响，教育观念相对落后，教学方式相对单一，许多学校的领导和教师并没有看到英语阅读教学在初中英语教学中的重要性。教师在教学中仅仅重视词汇量的积累和语法的学习，严重忽视了英语阅读的教学，没有意识到培养学生英语阅读能力的重要性。
2.初中学校缺乏综合素质较高的英语教师
现阶段，我国国内的诸多初中院校的英语教师综合素质能力水平较低，他们的思想意识不到位，没有认识到根据学生能力进行分层教学的重要性，甚至没有意识到英语阅读教学的重要性。由于英语教师的教学方式的正确，不能对学生进行有效的指导，并且由于教师缺乏教学经验，使得教师本身就对分层教学的概念含糊不清，就更不可能有效帮助学生学习好阅读。
3.教师不能对学生正确分层，学生缺少学习的积极性
英语教师在对学生进行分层时，没有根据学生的实际英语学习能力和水平实事求是的进行科学合理的分层，错误的分层会严重影响学生对学习的积极性，这就不能充分发挥分层教学的重要作用，更加不利于学生英语阅读能力的提高。
三、初中英语阅读教学中分层教学模式的应用策略
1.加强学校的分层教学模式的有效实施
现阶段，初中英语阅读教学分层教学中的最重要的问题就是提高各学校对英语阅读教学的重视程度以及对英语阅读分层教学中策略实施的实施力度。教学实施和教学大纲是学校教师进行教学的重要目标和依据，教学实施是对教学计划和教学思想的实践过程。教师在进行教学前，必须对教学目标和教学大纲进行综合分析，也就只有学校的领导层加强了对英语阅读分层教学的实施力度，才能引起教师对分层教学模式的重视。
2.提高初中院校英语教师的整体素质和能力
现阶段，我国国内的初中学校的英语教师没有过硬的英语基础知识作为基石，综合素质和能力都相对较低，这种情况是没有办法对学生进行有效分层的。因此，现阶段我们学校的最重要的任务就是要提高英语教师的综合素质能力，多给教师提供出国培訓进修的机会，丰富英语教师的教学经验，使教师能够在英语阅读教学中能够结合西方国家的文化背景和文化习俗来正确指导学生进行英语阅读的学习。
3.对初中英语教学课堂进行分层教学
课堂分层教学是实施英语阅读教学分层模式的重要基础。教师在对学生进行分层之前，首先要做的就是要对班级的每一位学生的英语水平和学习能力进行综合的调查，在充分了解班级学生的英语阅读基础，英语阅读成绩，英语学习能力的基础上有效的对学生进行分层。其次，在这基础之上将学生进行分组，让学生以小组为单位进行讨论研究和学习，充分调动学生的积极性。教师在授课时要根据不同小组学生的能力有针对性的对学生进行训练，对学习能力强的学生进行难度高的训练，对基础知识差的学生应注重巩固基础知识的训练。
总之分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用，不仅是新时期教学改革的重要要求，也是提升初中英语阅读教学方法的重要措施。在教学过程中，教师要做好科学分层、分层教学指导和分层教学评价等相关工作，优化分层教学效果，对全体学生进行全面的英语教育。
参考文献
[1]王春玲.初中英语阅读分层教学的探索[J].中国教育技术装备，2015，（19）：50.
[2]张静.牛津译林版初中英语的教学理念及方法[J].语数外学习（初中版下旬），2014，（3）：77.
[3]徐军云.初中英语阅读教学中的阅读策略选择与运用实践——以上海牛津教材8AUnit4的阅读教学为例[J].中学生英语（初中版），2014，（14）：38-40.
关键词：初中英语；阅读教学；分层教学
每个学生的成长经历都会有所不同，这也就会直接影响学生的认知水平和理解能力，即使是在同一个班级中的学生，也会出现英语阅读能力参差不齐的现象，传统初中英语教学过程中，教师通常会采用覆盖式的教学方式，但只会使得学生的个性受到束缚，无法帮助学生能力较差的学生抓住教学进度。将分层教学模式应用在初中英语教学过程中，教师能够根据学生的实际情况来开展教学活动，这样才能提高不同层次学生的学习能力。
一、初中英语阅读教学中分层教学的重要性
我们所说的分层教学模式指的就是英语教师根据学生的英语水平，学习能力和学习潜力的不同对学生进行分组，并且教师根据每组学生的学习情况来实行相应的教学模式和教学方法。如果我们在初中英语阅读教学中采用分层教学的模式，不仅可以充分调动学生学习英语阅读的积极性，还可以快速提高学生的英语水平和学习能力，促进学生成绩的提高。
二、初中英语阅读教学中分层教学模式中的问题
1.初中学校忽视了英语阅读教学的重要性
随着近年来经济全球化的趋势的加强，国际间的交往也日益密切，英语作为不同种族之间沟通的重要桥梁和纽带，它的重要性也日益凸显出来。然而我国国内的英语教学受传统观念的影响，教育观念相对落后，教学方式相对单一，许多学校的领导和教师并没有看到英语阅读教学在初中英语教学中的重要性。教师在教学中仅仅重视词汇量的积累和语法的学习，严重忽视了英语阅读的教学，没有意识到培养学生英语阅读能力的重要性。
2.初中学校缺乏综合素质较高的英语教师
现阶段，我国国内的诸多初中院校的英语教师综合素质能力水平较低，他们的思想意识不到位，没有认识到根据学生能力进行分层教学的重要性，甚至没有意识到英语阅读教学的重要性。由于英语教师的教学方式的正确，不能对学生进行有效的指导，并且由于教师缺乏教学经验，使得教师本身就对分层教学的概念含糊不清，就更不可能有效帮助学生学习好阅读。
3.教师不能对学生正确分层，学生缺少学习的积极性
英语教师在对学生进行分层时，没有根据学生的实际英语学习能力和水平实事求是的进行科学合理的分层，错误的分层会严重影响学生对学习的积极性，这就不能充分发挥分层教学的重要作用，更加不利于学生英语阅读能力的提高。
三、初中英语阅读教学中分层教学模式的应用策略
1.加强学校的分层教学模式的有效实施
现阶段，初中英语阅读教学分层教学中的最重要的问题就是提高各学校对英语阅读教学的重视程度以及对英语阅读分层教学中策略实施的实施力度。教学实施和教学大纲是学校教师进行教学的重要目标和依据，教学实施是对教学计划和教学思想的实践过程。教师在进行教学前，必须对教学目标和教学大纲进行综合分析，也就只有学校的领导层加强了对英语阅读分层教学的实施力度，才能引起教师对分层教学模式的重视。
2.提高初中院校英语教师的整体素质和能力
现阶段，我国国内的初中学校的英语教师没有过硬的英语基础知识作为基石，综合素质和能力都相对较低，这种情况是没有办法对学生进行有效分层的。因此，现阶段我们学校的最重要的任务就是要提高英语教师的综合素质能力，多给教师提供出国培訓进修的机会，丰富英语教师的教学经验，使教师能够在英语阅读教学中能够结合西方国家的文化背景和文化习俗来正确指导学生进行英语阅读的学习。
3.对初中英语教学课堂进行分层教学
课堂分层教学是实施英语阅读教学分层模式的重要基础。教师在对学生进行分层之前，首先要做的就是要对班级的每一位学生的英语水平和学习能力进行综合的调查，在充分了解班级学生的英语阅读基础，英语阅读成绩，英语学习能力的基础上有效的对学生进行分层。其次，在这基础之上将学生进行分组，让学生以小组为单位进行讨论研究和学习，充分调动学生的积极性。教师在授课时要根据不同小组学生的能力有针对性的对学生进行训练，对学习能力强的学生进行难度高的训练，对基础知识差的学生应注重巩固基础知识的训练。
总之分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用，不仅是新时期教学改革的重要要求，也是提升初中英语阅读教学方法的重要措施。在教学过程中，教师要做好科学分层、分层教学指导和分层教学评价等相关工作，优化分层教学效果，对全体学生进行全面的英语教育。
参考文献
[1]王春玲.初中英语阅读分层教学的探索[J].中国教育技术装备，2015，（19）：50.
[2]张静.牛津译林版初中英语的教学理念及方法[J].语数外学习（初中版下旬），2014，（3）：77.
[3]徐军云.初中英语阅读教学中的阅读策略选择与运用实践——以上海牛津教材8AUnit4的阅读教学为例[J].中学生英语（初中版），2014，（14）：38-40.