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摘 要 介绍VR技术极其技术特征，提出VR图书馆的四种类型，探讨VR图书馆的四种应用。
关键词 VR技术；虚拟现实；VR图书馆
中图法分类号 G250.76
一、前言
在2016年1月26日美国拉斯维加斯举办了CES2016国际消费电子展和2016年2月22日西班牙巴塞罗那的MWC 2016世界移动通信大会上，虚拟现实VR绝对是一大亮点， Facebook、三星、诺基亚、高通等都带来了新产品。HoneyVR决心打造全球最大的VR图书馆，该公司已宣布开放一个新的VR系列的项目：“时间旅行者”。VR技术的飞速发展，使得VR图书馆得以呈现。
二、VR技术
VR是Virtual Reality的缩写，中文的意思就是虚拟现实，最早是美国在80年代初提出来的，指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。
虚拟现实技术综合了计算机图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术，它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，能使用户具有身临其境的沉浸感，具有与环境完善的交互作用能力，并有助于启发使用者的构思。
VR技术特征之一是沉浸，即用户的临场感，指用户作为主角参与虚拟信息环境中的真实的感知程度。
VR技术特征之二是交互，指在虚拟信息环境中用户对物体可操作度和从环境实时信息反馈的自然程度，以及多个参与者在同一个共享空间中相互之间的交互程度，虚拟空间中的虚拟对象在多名参与者的共同作用下的行为程度。
VR技术特征之三是构想，既可以体现设计者的思想，也可以按照用户的知识面和想象力进行重新设计，并可对虚拟对象进行评估、讨论等活动。
VR技术的核心是建模与仿真。VR图书馆就是让读者身临其境，难辩真假，全身心投入，在高度仿真的虚拟信息环境中，漫游图书馆。
三、传统图书馆、数字图书馆和VR图书馆的比较
1.传统图书馆收藏纸质文献，表现方式不是数字信息，不适合网络传输，但是有阅读的快感。
2. 数字图书馆的数字资源，绝大多数都是二维、平面的，缺乏立体感，不够直观，不够形象，用户对数字图书馆缺乏亲切感。
3.数字图书馆信息检索大多还不能实现检索过程和检索结果的可视化，交互性非常差。
四、VR图书馆的类型
VR技术具有沉浸性、交互性、想象性等特点，在军工、航天等尖端领域运用广泛，还在生活、教育、医疗等诸多领域拥有广阔的想象空间， VR就是下一代社交，就是下一代互联网，就是下一代人和人的连接。局限于软硬件设备，VR图书馆的应用还处于初级阶段。
VR图书馆四种类型：
1.桌面式：利用普通的计算机或简单的图形工作站作为主要设备，计算机的显示器作为用户体验虚拟世界的一个窗口。如：中国国家图书馆的虚拟现实阅读站
2.沉浸式：沉浸感强、交互程度好。将体验者与现实世界隔离，封闭视、听、触、嗅、味等感知，构成一个完全虚拟、极易沉浸、逼真生动的虚拟环境。如：中国国家图书馆的馆内大厅“虚拟现实漫游”。
3增强式：实现虚拟环境与真实环境的叠加。可以在现实世界的基础上增加部分虚拟对象或者虚拟元素。
4.分布式： 通过互联网，多个用户同时参与一个虚拟环境，共享信息，进行交互。对软件硬件及技术要求较高。
四、VR图书馆的应用
1.VR图书馆
读者在虚拟的馆舍中漫步，了解图书馆的布局和结构；在虚拟的图书馆大厅获得直观的、交互式参考咨询服务；各楼层三维全景漫游，就像在真实的图书馆里面散步一样，自由选择楼层，随意设计挑选路线，穿梭于书库、浏览图书，窗边小坐，书香芬芳，沉浸在阅读中。
2.三维信息资源呈现
VR的重要功能就是能够进行三维建模，生成可交互的三维环境，给人以直观真实、栩栩如生，身临其境的感觉，增强了用户对信息资源的沉浸体验感。三维信息资源的建设是图书馆资源建设的质的飞跃。在国家图书馆“虚拟现实读者站”，读者可以在琳玻满目的书架图书中，做出手势，书籍便会应“势”而出，书页也可翻动，阅读完毕自动复位，体验到直观、生动、形象的感知，与现实生活中的图书阅读十分相似。
3.文献检索可视化
主要表现为检索过程的可视化和检索结果的可视化，通过VR技术，可以实现检索过程和检索结果的三维再现。检索过程逼真直观，检索结果展示生动，沉浸交互感强烈。如；用户检索到矿物岩石结构的文章，VR提供可视化结果，图像接近自然界实体，并可想象到该天然矿物的形态、颜色、光泽、乃至地质构造、地质背景等特征，为研究提供更多的参考信息。
4.VR学习
虚拟现实学习的早期应用领域主要集中在硬科学领域，包括生物学、解剖学、地质和天文，通过与三维物体、动物环境的交互方式，显著提升课程的专注度并增加了学习机会。
World of Comenius项目是捷克共和国某学校的一门课程，该课程采用Leap Motion控制器和Oculus Rift DK2头戴式设备作为创新科技学习的典型模式。在教育的其它领域，许多课程使用VR工具来协助构建建筑模型、重现历史及自然景观和其它空间效果图。教师也会采用VR技术让学生浸入式学习。
Google于2015年9月启动“Expeditions Pioneer”项目，将虚拟现实带入校园，推行浸入式学习。
Alchemy VR以及Immersive VR Education都专注于为学校提供教育课程和内容服务，此外这些公司还专注于教师培训和技术工具研发，有助于在教室中发放基于VR技术的指令。通过借助于AltspaceVR和LectureVR（浸入式VR教育的发起者）这样的虚拟平台，教师们将拥有更多全新教学可能。
总之，VR图书馆方兴未艾，有着广阔的前途， 虽然虚拟现实技术仍处于尝试阶段，但是该技术具有颠覆性的沉浸式效果，能够与用户充分互动，并实现现实中的任何不可能，因此，以视觉、听觉、触觉为传播方式的文化类别，将不免卷入虚拟现实技术的革命浪潮。这场虚拟现实技术与文化融合的革命，正在向我们走来。
参考文献
【1】VR科技网[EB/OL].2015.08.04
【2】陆颖隽. 虚拟现实技术在数字图书馆的应用研究【D】.武汉大学.2013
【3】猎云网[EB/OL] [2016.01.26].www.lieyunwang.com
【4】李旭芬.“VR技术”对图书馆的影响极其发展策略研究[J].农业图书情报学刊.2014.10
关键词 VR技术；虚拟现实；VR图书馆
中图法分类号 G250.76
一、前言
在2016年1月26日美国拉斯维加斯举办了CES2016国际消费电子展和2016年2月22日西班牙巴塞罗那的MWC 2016世界移动通信大会上，虚拟现实VR绝对是一大亮点， Facebook、三星、诺基亚、高通等都带来了新产品。HoneyVR决心打造全球最大的VR图书馆，该公司已宣布开放一个新的VR系列的项目：“时间旅行者”。VR技术的飞速发展，使得VR图书馆得以呈现。
二、VR技术
VR是Virtual Reality的缩写，中文的意思就是虚拟现实，最早是美国在80年代初提出来的，指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。
虚拟现实技术综合了计算机图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术，它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，能使用户具有身临其境的沉浸感，具有与环境完善的交互作用能力，并有助于启发使用者的构思。
VR技术特征之一是沉浸，即用户的临场感，指用户作为主角参与虚拟信息环境中的真实的感知程度。
VR技术特征之二是交互，指在虚拟信息环境中用户对物体可操作度和从环境实时信息反馈的自然程度，以及多个参与者在同一个共享空间中相互之间的交互程度，虚拟空间中的虚拟对象在多名参与者的共同作用下的行为程度。
VR技术特征之三是构想，既可以体现设计者的思想，也可以按照用户的知识面和想象力进行重新设计，并可对虚拟对象进行评估、讨论等活动。
VR技术的核心是建模与仿真。VR图书馆就是让读者身临其境，难辩真假，全身心投入，在高度仿真的虚拟信息环境中，漫游图书馆。
三、传统图书馆、数字图书馆和VR图书馆的比较
1.传统图书馆收藏纸质文献，表现方式不是数字信息，不适合网络传输，但是有阅读的快感。
2. 数字图书馆的数字资源，绝大多数都是二维、平面的，缺乏立体感，不够直观，不够形象，用户对数字图书馆缺乏亲切感。
3.数字图书馆信息检索大多还不能实现检索过程和检索结果的可视化，交互性非常差。
四、VR图书馆的类型
VR技术具有沉浸性、交互性、想象性等特点，在军工、航天等尖端领域运用广泛，还在生活、教育、医疗等诸多领域拥有广阔的想象空间， VR就是下一代社交，就是下一代互联网，就是下一代人和人的连接。局限于软硬件设备，VR图书馆的应用还处于初级阶段。
VR图书馆四种类型：
1.桌面式：利用普通的计算机或简单的图形工作站作为主要设备，计算机的显示器作为用户体验虚拟世界的一个窗口。如：中国国家图书馆的虚拟现实阅读站
2.沉浸式：沉浸感强、交互程度好。将体验者与现实世界隔离，封闭视、听、触、嗅、味等感知，构成一个完全虚拟、极易沉浸、逼真生动的虚拟环境。如：中国国家图书馆的馆内大厅“虚拟现实漫游”。
3增强式：实现虚拟环境与真实环境的叠加。可以在现实世界的基础上增加部分虚拟对象或者虚拟元素。
4.分布式： 通过互联网，多个用户同时参与一个虚拟环境，共享信息，进行交互。对软件硬件及技术要求较高。
四、VR图书馆的应用
1.VR图书馆
读者在虚拟的馆舍中漫步，了解图书馆的布局和结构；在虚拟的图书馆大厅获得直观的、交互式参考咨询服务；各楼层三维全景漫游，就像在真实的图书馆里面散步一样，自由选择楼层，随意设计挑选路线，穿梭于书库、浏览图书，窗边小坐，书香芬芳，沉浸在阅读中。
2.三维信息资源呈现
VR的重要功能就是能够进行三维建模，生成可交互的三维环境，给人以直观真实、栩栩如生，身临其境的感觉，增强了用户对信息资源的沉浸体验感。三维信息资源的建设是图书馆资源建设的质的飞跃。在国家图书馆“虚拟现实读者站”，读者可以在琳玻满目的书架图书中，做出手势，书籍便会应“势”而出，书页也可翻动，阅读完毕自动复位，体验到直观、生动、形象的感知，与现实生活中的图书阅读十分相似。
3.文献检索可视化
主要表现为检索过程的可视化和检索结果的可视化，通过VR技术，可以实现检索过程和检索结果的三维再现。检索过程逼真直观，检索结果展示生动，沉浸交互感强烈。如；用户检索到矿物岩石结构的文章，VR提供可视化结果，图像接近自然界实体，并可想象到该天然矿物的形态、颜色、光泽、乃至地质构造、地质背景等特征，为研究提供更多的参考信息。
4.VR学习
虚拟现实学习的早期应用领域主要集中在硬科学领域，包括生物学、解剖学、地质和天文，通过与三维物体、动物环境的交互方式，显著提升课程的专注度并增加了学习机会。
World of Comenius项目是捷克共和国某学校的一门课程，该课程采用Leap Motion控制器和Oculus Rift DK2头戴式设备作为创新科技学习的典型模式。在教育的其它领域，许多课程使用VR工具来协助构建建筑模型、重现历史及自然景观和其它空间效果图。教师也会采用VR技术让学生浸入式学习。
Google于2015年9月启动“Expeditions Pioneer”项目，将虚拟现实带入校园，推行浸入式学习。
Alchemy VR以及Immersive VR Education都专注于为学校提供教育课程和内容服务，此外这些公司还专注于教师培训和技术工具研发，有助于在教室中发放基于VR技术的指令。通过借助于AltspaceVR和LectureVR（浸入式VR教育的发起者）这样的虚拟平台，教师们将拥有更多全新教学可能。
总之，VR图书馆方兴未艾，有着广阔的前途， 虽然虚拟现实技术仍处于尝试阶段，但是该技术具有颠覆性的沉浸式效果，能够与用户充分互动，并实现现实中的任何不可能，因此，以视觉、听觉、触觉为传播方式的文化类别，将不免卷入虚拟现实技术的革命浪潮。这场虚拟现实技术与文化融合的革命，正在向我们走来。
参考文献
【1】VR科技网[EB/OL].2015.08.04
【2】陆颖隽. 虚拟现实技术在数字图书馆的应用研究【D】.武汉大学.2013
【3】猎云网[EB/OL] [2016.01.26].www.lieyunwang.com
【4】李旭芬.“VR技术”对图书馆的影响极其发展策略研究[J].农业图书情报学刊.2014.10