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本文拟从我所在的幼儿园中小班一幼儿具体案例为主要分析对象,采用文献法、实证法,在广泛阅读国内外相关研究的基础上,着重来探讨幼儿孤僻行为的表现特点,以及与家庭因素的关系和如何针对性地进行有效的防范,提出了具有理论价值和实际意义的对策。
一、儿童孤僻行为的具体表现
(一)研究对象简介
幼儿姓名:航航(化名)
性别:男
出生年月:2007年10月
家庭状况:父亲:本科学历公司负责人:母亲大专学历银行职员
家庭居住条件:高层公寓楼,三室二厅,物质条件较好
从出生到上幼儿园均由奶奶抚养长大,是个“沉默是金”的孩子,并且行动节奏较绥慢,自理生活能力较差,需要依赖别人,但又害怕与人交往。他在园时从没见他笑过,也不主动参与集钵活动,老师问他什么,总是用点头或者摇头开表示,或者干脆不搭理,小朋友们都悄悄地说他是个“小哑巴”。
(二)航航孤僻行为的具体表现
1、早上来园时,爸爸带着航航走进教室,爸爸不断地提醒他跟老师说“早上好”,我和配班老师也主动迎上去,对他打招呼说:“航航早啊!”,其他小朋友也都提醒他,他就是一声不吭,定定地站在那里低着头。
2、午饭时问到了,老师为他添好饭菜以后就发现他对着两个碗在发呆,老师不断提醒他拿起小勺子吃饭,其他小朋友都吃完一半了,可他依然一动不动,老师顿时明白了,问:“是不是要老师喂你吃饭呀?”他点点头作为回答。
3、美工活动中,老师让小朋友们用彩泥做点心,巡视了一圈,有元宵、饺子、大饼等等,忽然发现航航的汉堡包做得不错,打算展示他的作品,没想到老师才刚靠近他,他立即把汉堡包一把抓手里,另一只小手使劲捂着,把头低到桌子底下去了。
二、影响儿童孤僻行为的家庭因素
(一)家庭教育的方式和态度的影响
航航的爸爸开着一间建筑公司,平时工作比较繁忙。在于老师的沟通中不难看出他是个个性外向、能言善辩的人。他认为应该严格要求孩子,信奉“棍棒底下出孝子”,对待孩子激进、急躁。而航航的妈妈是个温婉内向的人,认为孩子还小不懂事,应该慢慢来。几乎每次都会为教育孩子的方式方法上起争执,从教育孩子开始演变成大人之间的一场战争。正是由于父母性格上的差异,以及教育方式上的不一致,给孩子带来了负而的影响。
(二)家庭结构类型的影响
航航的父母亲工作都比较忙,很少有时问陪孩子,即使偶尔休息在家也总想着调整一下生活节奏,懒得带孩子出去走走,导致孩子缺少与同伴交往的机会,长此以往孩子就会缺乏安全感,由于内心的孤独和寂寞,在与其他人的接触中不自觉地产生猜疑和戒备心理,从而逐渐形成了孤僻的性格。
(三)隔代教养的影响
航航的父母一来是工作忙,能给孩子的时间不多,二来是由于长期性格不合,孩子只能由奶奶抚养。老太太对孩子生活上的照顾无疑是无微不至的,甚至这么大的孩子了,吃饭还愣是要大人喂,真是衣来伸手饭来张口。但是,老太太是个喜欢安静的人,很少与孩子交流,影响了孩子表达能力的培养。并且,老太太出于安全的考虑,不轻易让孩子出去“疯”,使他失去了很多感知世界、感知周围事物的机会。长期这样,就形成了航航性格孤僻,胆怯退缩,生活自理能力极差,再加上在幼儿园同伴间私下笑话他是个小哑巴,导致他更加地缺乏自信,不愿与他人交往。
三、改变儿童孤僻行为的家庭措施
(一)从思想上树立正确的教育观念和态度,运用科学的教育方法
在着重发展孩子智力开发的同时,家长应多注意孩子的心理健康,及时发现和纠正孩子害羞,孤独等不良心理问题,以防止发生儿童孤僻行为。
孩子在成长阶段,自身存在好动,好奇的特点,他们以自己特有的活动方式来认识外在的东西。因此,家长不能站在成年人的角度去评估幼儿的行为。这个时候,怎样的教育方式就显得尤为重要了,不能一味地出于安全等因素而约束孩子的行为。首先,要善于激发孩子的各类兴趣,多给予孩子鼓励、赞赏等正面影响;其次,要多花时间与幼儿相处,教给孩子与同伴交往的恰当的方法,满足孩子的心理需求;最后,想方设法找到孩子的闪光点,兵进行表扬.强化其正确的行为,鼓励幼儿取得更大的进步。
(二)家庭成员对孩子的教养可以相互协调,保持教育的一致性
两代人应相互理解,相互支持,努力在孩子的教育问题上做到优势互补、和偕统一。隔代教养的方式为年轻的父母解决难题,祖父母对孩子比较宽容慈爱,孩子也能自然成长。但是隔代教养也有一些弊端不容忽视,这不是说隔代教养是个绝列的错误,关键是如何实施教育。即使是亲子教育,如果父母的教育方式不当,出会伤害到孩子。所以,为了孩子的健康发展,父母亲自教育和祖父母的隔代教养需要注意相互协调。一般情况下,祖父母的生活阅历丰富.可以以照顾幼儿生活为重点,父母亲的接受能力快,具有丰富的理论知识,可以将儿童智力发展作为重点,这样互相配合更加有利于孩子的健康成长。
(三)营造和谐愉悦的家庭氛围,形成健康的人格
家庭是孩子的第一课堂,是孩子最早接触的环境,父母对待孩子的正确态度和严格并且适当的教育方式,和谐愉悦的家庭氛围和家长的榜样示范作用是孩子健康人格的形成和恰当行为养成的必要条件。在一个充满关爱的环境中,幼儿健廉快乐成长,有利于一个健康人格的形成。家长不仅是孩子的长辈.更是朋友和伙伴,尊重他们,和他们一起游戏、活动、探索、手脑并用,鼓励孩子有自己的看法。当幼儿有良好的表现时应该赞赏他们,表扬他们;当幼儿有无理要求或错误的青行时.家长给予正确的指导。同时,父母亲和祖父母之间要相互理解,共同为幼儿创造一个快乐幸福、和谐愉悦的家庭环境。
以上是我对一位幼儿孤僻行为的初步探讨,幼儿的孤僻行为会妨碍幼儿身心健康发展,我们应注意儿童孤僻行为发生的诸多影响因素,矫治儿童孤僻行为,形成健康的人格,是一项重要而又复杂的工作。要避免不科学的教育方式和态度,努力为孩子创造一个有利于他们发展的良好的家庭环境。
【作者单位:常州市钟楼区清潭第三幼儿园江苏213000】
一、儿童孤僻行为的具体表现
(一)研究对象简介
幼儿姓名:航航(化名)
性别:男
出生年月:2007年10月
家庭状况:父亲:本科学历公司负责人:母亲大专学历银行职员
家庭居住条件:高层公寓楼,三室二厅,物质条件较好
从出生到上幼儿园均由奶奶抚养长大,是个“沉默是金”的孩子,并且行动节奏较绥慢,自理生活能力较差,需要依赖别人,但又害怕与人交往。他在园时从没见他笑过,也不主动参与集钵活动,老师问他什么,总是用点头或者摇头开表示,或者干脆不搭理,小朋友们都悄悄地说他是个“小哑巴”。
(二)航航孤僻行为的具体表现
1、早上来园时,爸爸带着航航走进教室,爸爸不断地提醒他跟老师说“早上好”,我和配班老师也主动迎上去,对他打招呼说:“航航早啊!”,其他小朋友也都提醒他,他就是一声不吭,定定地站在那里低着头。
2、午饭时问到了,老师为他添好饭菜以后就发现他对着两个碗在发呆,老师不断提醒他拿起小勺子吃饭,其他小朋友都吃完一半了,可他依然一动不动,老师顿时明白了,问:“是不是要老师喂你吃饭呀?”他点点头作为回答。
3、美工活动中,老师让小朋友们用彩泥做点心,巡视了一圈,有元宵、饺子、大饼等等,忽然发现航航的汉堡包做得不错,打算展示他的作品,没想到老师才刚靠近他,他立即把汉堡包一把抓手里,另一只小手使劲捂着,把头低到桌子底下去了。
二、影响儿童孤僻行为的家庭因素
(一)家庭教育的方式和态度的影响
航航的爸爸开着一间建筑公司,平时工作比较繁忙。在于老师的沟通中不难看出他是个个性外向、能言善辩的人。他认为应该严格要求孩子,信奉“棍棒底下出孝子”,对待孩子激进、急躁。而航航的妈妈是个温婉内向的人,认为孩子还小不懂事,应该慢慢来。几乎每次都会为教育孩子的方式方法上起争执,从教育孩子开始演变成大人之间的一场战争。正是由于父母性格上的差异,以及教育方式上的不一致,给孩子带来了负而的影响。
(二)家庭结构类型的影响
航航的父母亲工作都比较忙,很少有时问陪孩子,即使偶尔休息在家也总想着调整一下生活节奏,懒得带孩子出去走走,导致孩子缺少与同伴交往的机会,长此以往孩子就会缺乏安全感,由于内心的孤独和寂寞,在与其他人的接触中不自觉地产生猜疑和戒备心理,从而逐渐形成了孤僻的性格。
(三)隔代教养的影响
航航的父母一来是工作忙,能给孩子的时间不多,二来是由于长期性格不合,孩子只能由奶奶抚养。老太太对孩子生活上的照顾无疑是无微不至的,甚至这么大的孩子了,吃饭还愣是要大人喂,真是衣来伸手饭来张口。但是,老太太是个喜欢安静的人,很少与孩子交流,影响了孩子表达能力的培养。并且,老太太出于安全的考虑,不轻易让孩子出去“疯”,使他失去了很多感知世界、感知周围事物的机会。长期这样,就形成了航航性格孤僻,胆怯退缩,生活自理能力极差,再加上在幼儿园同伴间私下笑话他是个小哑巴,导致他更加地缺乏自信,不愿与他人交往。
三、改变儿童孤僻行为的家庭措施
(一)从思想上树立正确的教育观念和态度,运用科学的教育方法
在着重发展孩子智力开发的同时,家长应多注意孩子的心理健康,及时发现和纠正孩子害羞,孤独等不良心理问题,以防止发生儿童孤僻行为。
孩子在成长阶段,自身存在好动,好奇的特点,他们以自己特有的活动方式来认识外在的东西。因此,家长不能站在成年人的角度去评估幼儿的行为。这个时候,怎样的教育方式就显得尤为重要了,不能一味地出于安全等因素而约束孩子的行为。首先,要善于激发孩子的各类兴趣,多给予孩子鼓励、赞赏等正面影响;其次,要多花时间与幼儿相处,教给孩子与同伴交往的恰当的方法,满足孩子的心理需求;最后,想方设法找到孩子的闪光点,兵进行表扬.强化其正确的行为,鼓励幼儿取得更大的进步。
(二)家庭成员对孩子的教养可以相互协调,保持教育的一致性
两代人应相互理解,相互支持,努力在孩子的教育问题上做到优势互补、和偕统一。隔代教养的方式为年轻的父母解决难题,祖父母对孩子比较宽容慈爱,孩子也能自然成长。但是隔代教养也有一些弊端不容忽视,这不是说隔代教养是个绝列的错误,关键是如何实施教育。即使是亲子教育,如果父母的教育方式不当,出会伤害到孩子。所以,为了孩子的健康发展,父母亲自教育和祖父母的隔代教养需要注意相互协调。一般情况下,祖父母的生活阅历丰富.可以以照顾幼儿生活为重点,父母亲的接受能力快,具有丰富的理论知识,可以将儿童智力发展作为重点,这样互相配合更加有利于孩子的健康成长。
(三)营造和谐愉悦的家庭氛围,形成健康的人格
家庭是孩子的第一课堂,是孩子最早接触的环境,父母对待孩子的正确态度和严格并且适当的教育方式,和谐愉悦的家庭氛围和家长的榜样示范作用是孩子健康人格的形成和恰当行为养成的必要条件。在一个充满关爱的环境中,幼儿健廉快乐成长,有利于一个健康人格的形成。家长不仅是孩子的长辈.更是朋友和伙伴,尊重他们,和他们一起游戏、活动、探索、手脑并用,鼓励孩子有自己的看法。当幼儿有良好的表现时应该赞赏他们,表扬他们;当幼儿有无理要求或错误的青行时.家长给予正确的指导。同时,父母亲和祖父母之间要相互理解,共同为幼儿创造一个快乐幸福、和谐愉悦的家庭环境。
以上是我对一位幼儿孤僻行为的初步探讨,幼儿的孤僻行为会妨碍幼儿身心健康发展,我们应注意儿童孤僻行为发生的诸多影响因素,矫治儿童孤僻行为,形成健康的人格,是一项重要而又复杂的工作。要避免不科学的教育方式和态度,努力为孩子创造一个有利于他们发展的良好的家庭环境。
【作者单位:常州市钟楼区清潭第三幼儿园江苏213000】