摘要：早在多年前，邓小平同志便以高瞻远瞩的视野，提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，而在世界日新月异、发展瞬息万变、国际化已然席卷的当今社会，作为高校，如何能够适应时代的变化，更新教育的理念，从而培养全方位的优秀人才，满足国际化的需求，成为了高校不断思考和拓展的战略目标。本文以上海大学悉尼工商学院为例，通过学生赴海外交流情况的介绍，浅谈国际化发展战略对人才培养的影响和意义。
　　关键词：国际化；海外交流；人才培养
　　中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0287-01
　　在全球化的推动和趋势下，上海大学始终将国际化发展战略作为首要战略和发展之本，始终坚定不移地为把学校建设成为国际知名、国内一流、特色鲜明的综合型研究型大学而努力奋斗。不仅体现在海外合作伙伴日益增长的数量上，更重要的是，为学生创造了越来越多的海外交流机会，旨在培养学生的国际化视野，使学生尽早感受和适应国际化氛围，从而能够更加坚定自己的发展目标。上海大学悉尼工商学院，作为一所拥有20多年历史和故事的国际化商学院，在整个学校国际化开拓进程中，始终保持积极的态度和进取的热情，立志培养优秀的国际化人才，因此悉尼工商学院的学生对于海外交流机会的渴求和把握，已逐年呈现明显的增长趋势。
　　一、 学生海外交流项目形式
　　随着学生需求的不断上升，海外交流项目的形式已实现了从单一到多样的转变，目前主要分为三个大类：（1）海外实习项目。学生利用寒暑假的时间赴国外的企业进行短期的实习，通过与当地和来自世界各地的人们一起接触、一起工作，能够更强烈地感受到文化的冲击，拓展实践和跨文化交流的能力，也可以更快地融入到当地的生活中；（2）游学项目。该项目类型为传统项目，可以由有能力的学院和部门负责执行，学生在短时间之内将课程学习与文化游历有效地结合在一起，可以对国外的学习和生活状况形成相对比较全面和整体的印象；（3）交换生项目。国内与国外高校通过正式签约，等量互派，学费互免，提供学生一学期或一学年的交流学习机会。学生需在接收院校研读课程，获得正式成绩单之后，返回派出院校进行学分和成绩的认定与转换，真正实现国内外课程的对接。
　　二、 上海大学悉尼工商学院学生出国交流情况简述
　　上海大学悉尼工商学院，非常着重对学生的国际化视野和国际化能力的培养，因此，从历年上海大学学生出国交流情况的分布来看，悉尼工商学院的出国交流人数始终占上海大学整体出国交流人数相当大的比重。以最新的2014-2015学年为例，悉尼工商学院申请下一年赴海外交流交换的学生人数为192人，其中海外实习的人数为63名，交换的人数为25名，短期交流的人数为104名。由此可见，54%的学生会选择利用假期的时间，赴海外进行短期的交流，主要是由于假期中的交流不会对学生正常的学业造成太大的影响，且交流形式寓教于乐、费用也相对较低，容易被学生和家长所接受。第二大类的海外实习对学生同样有很大的吸引力，学生同样利用假期时间，赴海外企业和公司进行工作体验，既可以得到经验，也可以得到报酬。交换生项目的学生比重最少，首先是由于此类项目对学生的成绩和外语水平要求较高，交流时间较长，并有可能会由于未能及时完成所在学校的课程学习而导致延期毕业，风险较其他项目大。
　　三、 结语
　　高等教育的国际化具有非常悠久的历史渊源，早在古希腊时期，跨国的“游教”和“游学”之风就相当盛行。随着经济全球化和世界一体化的不断推进，国际化已经成为当代高等教育发展的一个重要趋势。有学者甚至认为，国际合作或者国际文化交流是大学的第四只能。在这种趋势之下，高校的国际化发展必须渗透到各个方面，才可以将国际化的成果惠及每位师生，以上海大学悉尼工商学院学生海外交流情况为例，如今学生对体验海外学习存在着兴趣和热情，尤其是对相对比较发达的地区或享有国际声誉的名校，高校或院系应当从自身出发，不仅要积极创造条件扩大学生出国交流的机会，更应该协调校本资源、适度调整制度安排，将国际化普及到每一位教师和学生，才能更充分地利用本院校的资源，有效地促进高校和学生的国际化。
　　（作者单位：上海大学悉尼工商学院）
　　参考文献：
　　[1]文东茅，出国学习还是校本国际化，《北京大学教育评论》，2010
　　[2]陈学飞，关于高等教育国际化的若干基本问题，《中国高等教育学会引进国外智力工作分会，大学国际化：理论与实践》，2007
　　[3]陈昌贵，国际合作：高等学校的第四职能——兼论中国高等教育的国际化，《高等教育研究》，1998