摘  要：“思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线”，思想政治教育工作在高校发展的过程中承担着落实全社会思想政治教育管理的核心作用，其教育的核心在于管理、组织、工作者。因此，要求高校思想政治教育工作者应具备公平公正的人格魅力和技艺高超的组织管理能力。其与时俱进的工作理念、宽容民主的工作情怀、创新于实践的工作态度、解决实际问题的工作能力，是学校稳定长足发展、大学生健康成长的重要保障。
　　关键词：高校;思想政治教育;工作者;素质;建设
　　习近平总书记在学校思想政治教育理论课教师座谈会上指出：“新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、扎根中国大地办教育。”因此，高校思想政治教育工作者是高校长足发展、学生日益进取的基本保障。应当不断拓展自己的素质能力，培养开拓创新的工作精神，同時不断完善素质建设，形成新时代具有优秀素质能力的思想政治教育工作管理者。
　　一、高校思想政治教育工作者的内涵
　　作为思想政治教育工作者，实质上在思想政治教育领域中主要对人等因素进行有效地协调，充分发挥思想政治教育功能，进而使思想政治教育工作有的放矢，有效达到预期效果和目的。
　　（一）高校思想政治教育工作者的涵义
　　“在新时期，我国构建和谐社会，提高人的素质和水平，提升人们的思想境界，成为刻不容缓的事情，达到这一目标需要全社会共同关注并合力为之。其中，思想政治教育工作者不仅要担当思想和意识的传播者，也应当成为人民大众的榜样模范，发挥带头的作用。”可见，作为思想政治教育工作的核心要素，思想政治教育工作者是做好高校思想政治教育工作，实现大学生思想政治教育目标的有力保证。在思想政治教育管理过程中承担着培养、激励、指导、引导、促进和鼓舞大学生的职能。
　　（二）高校思想政治教育工作者的特点
　　1、普遍性。高校思想政治教育工作者是普遍存在于学校生活的各个领域、各个方面，与师生的工作、学习、生活息息相关。该特点是高校思想政治教育工作全面开展的有效凭证。
　　2、特殊性。由于涉及面较广，根据不同层面、不同方位、不同性格的学生群体，在实施思想政治教育工作的过程中必然凸显其特殊性。通过不同层面、不同方位的管理，必然影响大学生思想政治教育工作的不同走向。
　　二、高校思想政治教育工作者应具备的素质
　　在高校思想政治教育工作者在协调教师、学生及人力、物力、财力等关系问题上，有序并高效地实现预期目的，使其必须具备相应的素质要求，保障学校稳定发展，学生健康成长。
　　（一）与时俱进的工作理念
　　无论是教师还是学生，在不同时代中，其工作理念必然有不同的变化。当前，高校、社会、家庭三者联系十分紧密，高校学生对教育的渴望愈加强烈、对教育的要求逐渐提升。因此，作为高校思想政治教育工作者，必须具备查找适合学生稳定发展的工作思路，将现代化的管理意识、新型的思维方式、先进的管理观念相结合，推进高校思想政治教育过程中各其他组织者、参与者的积极性。
　　（二）宽容民主的工作情怀
　　宽容民主的作风是高校思想政治教育工作者必备的素质，对于民主社会发展的今天，更是尤为重要的。在日常工作中彰显人文主义情怀，把深切的人文关怀、宽容民主的情怀渗透在管理学生、教育学生过程中的每一面，是建立良好师生关系、不断前进自身工作的直接推动力。
　　（三）创新于实践的工作态度
　　创新思路、创新方法、创新模式，开创永不停歇的创新精神和创新能力。高校思想政治教育工作者应当具有充足的知识储备，并在此基础之上创新知识结构、创新实践能力、创新工作思路，打造思想政治教育品牌工程。用创新于实践中的力量为高校的长期发展提供保障，用创新于实践中的各项内容引导学生、激发学生、培养学生的创造力，开创思想政治教育工作的创新开展的良好局面。
　　（四）解决实际问题的工作能力
　　当前，社会发展与生活节奏急剧加快，竞争激烈程度不言而喻，因此社会对人的工作能力也提出了全新的高度。作为高校思想政治教育工作者应强化问题意识，一切工作都是围绕问题而展开的，为解决问题而落实的。不断提升分析问题、解决问题的能力必然是思想政治工作能力的集中体现，也是衡量工作的重要评断标准。
　　三、高校思想政治教育工作者素质的建设研究
　　“高校思想政治教育工作队伍在政治上，始终做共产主义和中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者;在工作上，勇于担当职责使命，守土有责，具有甘为人梯的精神;在学习上，不断从书本中汲取营养和力量，从学习中取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，切实让学习成为了高校思想政治教育工作者的‘刚需’”。
　　（一）自我建设的基础性
　　良好的思想政治教育工作者应当从思想政治素质、文化内涵、身心素质、合理用人以及主动接受师生监督等方面进行自我建设。坚定的思想政治素质是自我建设的基础，丰富的文化内涵式自我建设的有力保障，良好的身心素质是自我建设的前提，要有克服困难情绪、客观冷静的对待实际问题的能力，及时处理工作中出现的大小矛盾。同时，善于合理用人是自我建设的途径，要善于发现人才、知人善任，根据学生的兴趣、特长组建团队，形成学生有效“归队”模式，促进人才培养。此外，主动接受师生的监督是自我建设的重要体现，监督工作可及时发现找出在组织过程、开展工作中的不足。
　　（二）人格建设的实用性
　　思想政治教育工作的实质是以人为对象，做人的思想转化工作。“在各种方式与途径中，通过管理者的人格魅力去吸引和影响被管理者的人格，进而实现思想政治教育管理工作质量的提升，无疑是非常重要的一种。”作为大学生思想政治教育的管理者，其人格魅力、品质品行具有感召力和吸引力，必将影响学生成长发展，并产生一定的示范作用，从而引导大学生不断完善自身。当前对思想政治教育工作者人格建设在管理工作中的作用及其重要性都有了明确认同，在制度建设、管理模式建设与结构建设方面有所体现。 　　（三）制度建设的必要性
　　作为思想政治教育教育工作者在开展学校、师生的各项工作时必须遵循相应的职业规范，因此对其制度建设是十分必要的。“组织行为学理论认为，一个受到组织和他人的激励，他就会努力你工作，反之，激励程度愈高，他就与愈加努力，成绩就会愈大;激励程度愈低，工作积极性就会下降，成绩就会随之减少。”国家制定颁布了教育部令第43号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013—2017 年）》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等制度，有效提升了思想政治教育工作的积极性和主动性。
　　（四）体制建设的科学性
　　将思想政治教育工作形成指导与约束相结合、鞭策与激励相结合、规范与程序相结合的体系;将统一指导思想与完善制度保障相结合，实现科学有效地管理体制，是适应新时代高校思想政治教育工作起承转合的关键。“经过长期努力，高校思想政治教育工作队伍素质有了明显的提高，在全国各地也涌现出了一大批具有求真务实、精于业务、勤于育人、樂于奉献、锐意进取、勇于创新的先进典型。”由此可见，体制建设的科学性有效推动了思想政治教育工作者的素质建设，为高校思想政治教育工作向前发展提供了有力支撑和根本保障。
　　习近平总书记指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在高校思想政治教育工作领域中，思想政治教育工作者能主动对师生等因素进行有效地协调，并将素质内涵作为自身发展的根本保证，长期探索研究素质建设发展，保障高校思想政治教育工作基础扎实、长足发展。
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