【摘 要】
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随着任务型语言教学法逐渐被应用于中国课堂,如何根据中国学习者的特点优化任务以提升学习效果对中国英语教学发展具有实践意义.本研究从语言准确性、流利性和复杂性三个维度考察了任务重复和任务复杂度对中国英语学习者口语表现的影响.让40名中国英语学习者分别完成两个难易程度不同的口语任务,并在间隔一周后再次完成这两个任务,对其口语产出进行分析.结果表明,任务重复对提高中国英语学习者口语表现的准确性、流利性和复杂性有显著作用;而任务复杂度的增加会提高口语表现的准确性和复杂性,但会降低其流利性.本研究证实通过调整任务实施
【机 构】
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烟台理工学院,山东 烟台 264003
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随着任务型语言教学法逐渐被应用于中国课堂,如何根据中国学习者的特点优化任务以提升学习效果对中国英语教学发展具有实践意义.本研究从语言准确性、流利性和复杂性三个维度考察了任务重复和任务复杂度对中国英语学习者口语表现的影响.让40名中国英语学习者分别完成两个难易程度不同的口语任务,并在间隔一周后再次完成这两个任务,对其口语产出进行分析.结果表明,任务重复对提高中国英语学习者口语表现的准确性、流利性和复杂性有显著作用;而任务复杂度的增加会提高口语表现的准确性和复杂性,但会降低其流利性.本研究证实通过调整任务实施因素,可以促进语言教学的有效进行,并为任务型语言教学法在中国的应用提供建议.
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